Jautājuma atbilde. Kas ir Aspergera sindroms un augsta funkcionālā autisms?

Autisma forma ar attīstītu mutisku runu: kas ir svarīgi vecākiem zināt

Kas ir Aspergera sindroms / augstās funkcijas autisms?

Nacionālais neiroloģisko traucējumu un insultu institūts (Nacionālais neiroloģisko traucējumu un stroke institūts, NINDS), ASV Nacionālā veselības institūta nodaļa, definē Aspergera sindromu kā attīstības traucējumu, ko raksturo šādas iezīmes:

- saistība ar atkārtotu rutīnu vai rituālu;

- runas un valodas iezīmes, piemēram, pārlieku formāls runas vai monotonu runas veids, vai burtiski uztverot runas pagriezienus;

- sociāli un emocionāli nepiemērota uzvedība un nespēja veiksmīgi sadarboties ar vienaudžiem;

- problēmas, kas saistītas ar neverbālo komunikāciju, tostarp ierobežotu gesztikulāciju, nepietiekamu vai nepiemērotu sejas izteiksmi vai dīvainu, saldētu izskatu;

- neveiklība un vāja motora koordinācija.

Tālāk ir aprakstīts Aspergera sindroms, saskaņā ar NINDS. Mēs ceram, ka viņa palīdzēs jums labāk izprast šo traucējumu un diagnozes nozīmīgumu jūsu bērnam un ģimenei.

1944. gadā Austrijas pediatrs Hanss Aspergers savā praksē novēroja četrus bērnus, kuriem bija grūtības ar sociālo integrāciju. Lai gan viņu izlūkošana bija normāla, bērniem nebija nekādas verbālās komunikācijas prasmes, spējas parādīt empātiju pret vienaudžiem, un viņi bija fiziski neērti. Viņu runas bija vai nu traucējušas, vai pārāk formālas, savās sarunās dominēja vislielākā interese par vienu tēmu.

Aspergera novērojumi vācu valodā līdz 1981. gadam bija praktiski nezināmi, kad britu ārsts Lorna Wing publicēja virkni aprakstu par bērniem ar līdzīgiem simptomiem. Viņa sauca par šiem simptomiem "Asperger's". Darbi Ving ieguva lielu popularitāti un plašu izplatīšanu. Aspergera sindroms tika atzīts par atsevišķu traucējumu un diagnozi 1992. gadā, kad tas tika iekļauts Starptautiskās slimību klasifikācijas (ICD-10) desmitajā izdevumā - Pasaules Veselības organizācijas diagnostikas rokasgrāmatā. Tajā pašā gadā diagnoze tika iekļauta Amerikas Psihiatriskās asociācijas Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmatas (DSM-IV) ceturtajā izdevumā.

Cilvēki, kuriem ir autisms vai autisma spektra traucējumi, kuriem ir normālas kognitīvās spējas un kuriem ir bijusi ievērojama kavēšanās runas apguvē bērnībā, ir ļoti līdzīgi cilvēkiem ar Aspergera sindromu. Ļoti funkcionāls autisms un Aspergera sindroms apvieno kopējus simptomus, un cilvēkiem ar šīm diagnozēm palīdz tādas pašas ārstēšanas metodes.

Kādi ir Aspergera sindroma / augsta funkcionālā autisma simptomi?

Ļoti bieži Aspergera sindroms nav diagnosticēts pirms skolas vecuma. Atšķirībā no autisma, Aspergera sindromu galvenokārt nosaka bērna sociālā mijiedarbība. Bērniem ar Aspergera sindromu valodas attīstība ir tipiska, viņu vārdnīca bieži ir virs vidējā. Tomēr jūs varat pamanīt, ka tad, kad jūsu bērns mijiedarbojas ar citiem cilvēkiem, viņam vai viņai ir grūti vai nepareizi lietot savas runas prasmes. Sakarā ar savlaicīgu runas iegūšanu, Aspergera sindroma simptomus agrīnā vecumā ir grūti atšķirt no citiem uzvedības traucējumiem, piemēram, hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD). Rezultātā jūsu bērnam sākotnēji var diagnosticēt ADHD, ja vien problēmas, kas saistītas ar nespēju socializēties, nenotiek.

Tālāk sniegts saraksts ar simptomiem, kas var būt bērniem ar Aspergera sindromu:

- bērns ļoti reti mijiedarbojas ar citiem cilvēkiem vai nepareizi izturas sociālajās situācijās;

- „robotu līdzīga” vai atkārtota runa;

- neverbālās komunikācijas prasmes ir zemākas par vidējo, bet verbālās komunikācijas prasmes ir vidējās vai virs vidējās;

- tendence runāt vairāk par sevi nekā par citiem;

- nespēja izprast tēmas vai frāzes, kas tiek uzskatītas par “labi zināmām”;

- nepietiekama saskare ar acīm vai frāžu apmaiņa sarunas laikā;

- apsēstība ar īpašām un neparastām tēmām;

- vienpusējs sarunas veids;

- nepatīkamas kustības un / vai manieres.

Viena no redzamākajām un noteicošākajām Aspergera sindroma iezīmēm ir pārmērīgs entuziasms vienam tematam. Tās varētu būt vienkāršas lietas, piemēram, ledusskapji vai laika apstākļi, vai sarežģītas tēmas, piemēram, prezidents Franklins Delano Roosevelt valdīšanas laikā Lielās depresijas laikā. Bērni šiem tematiem pievērš lielāku uzmanību, viņi cenšas uzzināt visu, kas ir iespējams, par šo tēmu - visus iespējamos faktus un detaļas. Tā rezultātā viņi kļūst par reāliem ekspertiem savā iecienītākajā jomā.
Bērni ar Aspergera sindromu var imitēt vienpusējas sarunas ar citiem, un viņi tikai runā par faktiem, kas ir saistīti ar viņu interesēm. Viņi nevar pat iedomāties, kā runāt par kaut ko citu, vai viņi nespēj klausīties un saprast sarunu partneru atbildes. Jūsu bērns, iespējams, nesaprot, ka viņa vai viņas sarunu biedri jau sen ir beiguši klausīties vai nesaprot neko šajā tēmā.

Vēl viens Aspergera sindroma simptoms ir nespēja izprast citu cilvēku darbības, vārdus vai uzvedību. Cilvēki ar Aspergera sindromu bieži nesaprot dažu citu cilvēku frāžu vai darbību humoru vai slēptas nozīmes. Žesti vai sejas izteiksmes - piemēram, smaids, rupjš izteiksme vai „atnākšana” žests - var nebūt saprātīgi bērnam ar Aspergera, jo viņš nesaprot neverbālas zīmes. Šī iemesla dēļ sociālā pasaule viņam šķiet ļoti neskaidra un garlaicīga. Turklāt cilvēkiem ar Aspergera sindromu ir grūtības aplūkot situāciju ar citas personas acīm. Šīs nespējas dēļ viņiem ir grūti paredzēt vai saprast citu cilvēku rīcību. Turklāt cilvēkiem ar Aspergeri bieži ir grūti, lai gan ne vienmēr, regulēt savas emocijas.

Cilvēkus ar Aspergera sindromu var izšķirt neparasta vai neērta valoda. Viņi var runāt pārāk skaļi, monotoni vai ar dīvainu akcentu. Šiem cilvēkiem ir grūti saprast sociālās situācijas, un tāpēc viņi nezina, kura sarunu tēma vai runas veids ir piemērots konkrētai situācijai vai nav piemērots. Piemēram, bērns vienmēr runā ļoti skaļi, viņš iekļūst baznīcā un turpina ļoti skaļi runāt, nesaprotot, kas jādara mierīgāk.

Cits izplatīts Aspergera sindroma simptoms ir neērtas kustības vai mehānisko prasmju attīstības kavēšanās. Var būt neparasta gaita vai slikta kustību koordinācija. Lai gan šiem cilvēkiem bieži ir augsts inteliģences līmenis un viņi demonstrē uzlabotas valodas prasmes, viņi nevar vienkārši noķert bumbu vai iemācīties lēkt uz batuta, neskatoties uz daudziem mēģinājumiem iemācīt viņiem to darīt.

Ir ļoti svarīgi atzīmēt, ka ne visi cilvēki ar Aspergera sindromu demonstrē katru no iepriekš minētajiem simptomiem - katra simptoma klātbūtne vai smagums ir ļoti individuāls, neskatoties uz vispārējo diagnozi. Turklāt, neatkarīgi no dažiem vai visiem iepriekš minētajiem simptomiem, katrai personai ar autismu ir savas talantības vai stiprās puses.

Kas izraisa Aspergera sindromu / augsto funkciju autismu?

Ir svarīgi atcerēties, ka autisma spektra traucējumi nav viens traucējums ar vienu iemeslu. Drīzāk tā ir līdzīgu traucējumu grupa ar dažādiem cēloņiem. Vairumā gadījumu Aspergera sindromu / funkcionālo autismu izraisa ģenētisko riska faktoru un vides riska faktoru kombinācija. Daudzi gēni, visticamāk, ir saistīti ar Aspergera sindromu / augsto funkciju autismu. Tiek pieņemts, ka šie gēni mijiedarbojas ar vides faktoriem. Daudzi pētījumi, kas pašlaik tiek veikti, ir vērsti uz ģenētisko faktoru un vides faktoru izpēti, kas izraisa autisma faktoru attīstību.

Ir vairāki mīti par cilvēkiem ar Aspergera sindromu / augstu funkcionālo autismu. To nevar izraisīt vecāki, vecāku kļūdas vai emocionāla trauma agrā bērnībā. Aspergera sindroms / augsta funkcionālā autisms ir neirobioloģisks traucējums, kas nav bērna dzīves pieredzes rezultāts.

Aspergera sindroma stiprās un vājās puses

Ievietoja: Stephen Shore

Tas ir tikai visizplatītākais saraksts. Katram individuālam spēkam vai problēmai jūs varat atrast piemērus cilvēkiem, kuriem ir taisnība. Piemēram, neveiksme ir ļoti izplatīta problēma. Tomēr dažiem cilvēkiem, kuriem ir Aspergera sindroms, ir talants kustībai - piemēram, viņi var būt apdāvināti dejotāji.

Stiprās puses

- uzmanību detaļām;
- augstie ziedojumi vienā rajonā;
- padziļināti pētījumi par interešu tēmu, kas veido enciklopēdiskās zināšanas;
- tieksme uz loģisku domāšanu (noderīga situācijās, kad emocijas var ietekmēt lēmumus);
- mazāk uztraucas par to, ko citi cilvēki domās par tiem (var būt gan spēcīga, gan vāja puse);
- domāšanas neatkarība. Bieži vien rodas jauni "ieskati", pateicoties jaunam viedoklim par objektiem, idejām un koncepcijām;
- bieži: attīstīta vizuālā uztvere (domāšana attēlu vai video formā);
- bieži: daiļrunība (tendence uz detalizētiem aprakstiem, kas ir noderīga, ja jums ir jānorāda ceļš uz pazaudētu personu);
- taisnība;
- lojalitāte;
- godīgums;
- citu cilvēku klausīšanās bez pārliecības;
- bieži: vidējais vai virs vidējā intelekta.

Problēmas jomas

- izpratne par "vispārējo" attēlu;
- prasmju „nelīdzenums”;
- motivācija darbībām, kas nav saistītas ar interešu jomu;
- bieži: citu cilvēku emociju uztvere;
- sociālās mijiedarbības nerakstīto noteikumu uztvere. Var apgūt šos noteikumus, izmantojot tiešus norādījumus un sociālos stāstus, piemēram, "Power Cards" (Gagnon, 2004);
- dažu modalitātes uztveres grūtības - dzirdes, kinestētikas uc;
- grūtības sarunā atzīt un apkopot svarīgu informāciju;
- sensorās integrācijas problēmas, kad ienākošā informācija nav pilnībā reģistrēta vai izkropļota. Grūtības ignorēt fona troksni;
- pārmērīgs godīgums;
- jēdzienu un prasmju vispārināšanas grūtības;
- Grūtības izteikt līdzjūtību citiem cilvēkiem sagaidāmajā un saprotamā veidā;
- izpildvaras darbības traucējumi, kas rada grūtības ilgtermiņa uzdevumu plānošanā.

Izpildu darbība un garīgās teorijas

Cilvēki ar Aspergera sindromu / augsto funkcionālo autismu bieži saskaras ar problēmām, kas saistītas ar to nespēju atpazīt noteiktas sociālās clues un prasmes. Viņiem var būt grūtības apstrādāt lielu informācijas apjomu un sazināties ar citiem cilvēkiem. Šīs problēmas ir saistītas ar divām galvenajām problēmām - izpildvaras darbības traucējumiem un garīgās.

Izpildvaras funkcionēšana ir tādas iemaņas kā organizācija, plānošana, uzmanības pievēršana veicamajam uzdevumam, mazinot neatbilstošus impulsus. Garīgās teorijas ir spēja saprast, ko citi cilvēki domā un jūtas, un kā tas attiecas uz pašu personu. Abas šīs problēmas ietekmē cilvēku ar Aspergera sindromu uzvedību.

Grūtības izpildvaras darbībā var izpausties dažādos veidos. Daži cilvēki pievērš uzmanību mazākajām detaļām, bet nespēj saprast, kā šīs daļas apvienot lielā attēlā. Citiem ir grūtības koncentrēties uz vienu lietu vai organizēt savas domas un darbības. Izpildes funkcionēšanas grūtības bieži ir saistītas ar sliktu impulsu kontroli. Templis Grandins reiz teica: "Es nevaru paturēt kādu informāciju savā prātā, kamēr es plānoju nākamo soli secībā." Cilvēkiem ar Aspergera sindromu bieži ir vāji attīstītas izpildvaras darbības prasmes, piemēram, plānošana, secība un pašregulācija.

Problēmas ar garīgās teorijas teoriju ir personas nespēja saprast vai noteikt citu cilvēku domas, jūtas un nodomus. Cilvēkiem ar Aspergera sindromu / Augsto funkcionālo autismu bieži vien ir grūti atpazīt citu cilvēku jūtas, ko dažreiz sauc par "aklumu kādam citam prātā." Šādas aklības dēļ cilvēki ar Aspergera sindromu bieži nesaprot, vai citu cilvēku darbība ir tīša vai netīša.

Šīs problēmas bieži liek citiem uzskatīt, ka persona ar Aspergera sindromu viņus nejūtina vai nesaprot, un tas sarežģī sociālās situācijas.

Garīgās teorijas trūkums bieži vien lielā mērā ietekmē cilvēku ar Aspergera sindromu dzīvi. Grāmatas "Aspergera sindroms un smagi mirkļi", ko rakstīja zīmols Smith Myles un Jack Southwick, autori ilustrē šādas ar teorijas teoriju saistītās problēmas:

1. Grūtības izskaidrot kāda cita uzvedību.

2. Grūtības saprast citu cilvēku emocijas.

3. Grūtības paredzēt kāda cita uzvedību vai emocionālo stāvokli.

4. Problēmas ar kāda cita viedokļa izpratni.

5. Problēmas ar citu cilvēku nodomu izpratni.

6. Problēmas ar izpratni par to, kā jūsu uzvedība ietekmē citu cilvēku domas un jūtas.

7. Problēmas ar grupas uzmanību un citiem nerakstītiem sociālajiem noteikumiem.

8. Nespēja atšķirt fikciju no fakta.

Ozonoff, Dawson un McPartland savā grāmatā "Parent's Guide to Asperger Syndrome" un "High Functional Autism" piedāvā vairākus ieteikumus, lai palīdzētu bērniem ar Aspergera sindromu / augstu funkcionālo autismu klasē. Lai atrisinātu problēmas izpildvaras darbības jomā, tās piedāvā šādus ieteikumus:

- Katru dienu aizpildiet mājasdarbu piezīmjdatoru, kas tiek veikts gan mājās, gan skolā. Tāpēc visas puses apzinās, kādam darbam bērnam ir jādara, un kāda ir viņa veiksme;

- labāk ir sadalīt bērna lielos uzdevumus mazās daļās, no kurām katra bērns var viegli tikt galā;

- pašorganizācijai bērns var izmantot dienasgrāmatas vai rokas datorus;

- Bērnam labāk ir izdrukāt mācību stundu mājās un kopā ar viņu;

- nepieciešams piešķirt pietiekami daudz laika instrukcijām, instrukciju atkārtošanai un individuālai palīdzībai studentam;

- Klasē vislabāk ir bērnam sēdēt tieši pirms skolotāja un prom no visiem traucējošajiem faktoriem.

Aspergera sindroms un autisms - vai ir atšķirība?

Pēc diagnozes jums var būt daudz jautājumu, un jūs varat mēģināt atrast atbildes uz tiem. Viens no šiem jautājumiem ir, cik līdzīgi vai atšķirīgi no citiem autisma spektra traucējumiem ir Aspergera sindroms? Aspergera sindroms ir daļa no autisma spektra, bet tās atšķirība ir agrīnā runas attīstībā. Tas izšķir Aspergera sindromu no citiem izplatīgiem attīstības traucējumiem.

Aspergera sindroms un augsts funkcionālais autisms bieži tiek uzskatīti par vienu un to pašu diagnozi. Lai gan tagad tās tiek uzskatītas par divām dažādām diagnozēm, debates turpinās par to, cik tas ir nepieciešams. Iespējams, ka nākotnē tās tiks apvienotas vienā kategorijā. Cilvēkiem ar augstu funkcionālo autismu un Aspergera sindromu ir vidēji vai virs vidējā inteliģence, bet viņiem var rasties grūtības ar sociālo mijiedarbību un komunikāciju.

Diagnoze var būt mulsinoša vecākiem un bērniem, jo ​​šķiet, ka termini nav skaidri definēti. Ir ļoti svarīgi atcerēties, ka Aspergera sindroms un augsta funkcionālā autisms kopumā izpaužas tādā pašā veidā un prasa tādas pašas ārstēšanas pieejas.

Galvenā atšķirība ir tā, ka augsta funkcionālā autisms tiek diagnosticēts tikai tad, ja bērnam ir bērna agrīnās runas aizkavēšanās, savukārt Aspergera sindromā bērnam nav būtiskas kavēšanās runas attīstībā.

Kas ir kopīgs starp Aspergera sindromu un klasisko autismu?

Saskaņā ar Nacionālo neiroloģisko traucējumu un insultu institūtu bērniem, kuriem ir Aspergera sindroms, ir grūti noteikt un izpaust savas jūtas, tāpat kā bērni ar ļoti funkcionālu autismu. Viņiem ir grūtības sazināties ar citiem cilvēkiem, bieži vien nesaskaras ar acīm, viņiem ir grūti saprast citu cilvēku izteiksmes un žestus. Daudzi bērni ar Aspergera sindromu krata rokas - uzvedība, kas bieži tiek novērota klasiskajā autismā; viņu runai nav emocionālas krāsas (vai arī tām ir citas runas iezīmes); viņiem ir jāievēro stingri grafiki; ir intensīva, pat iejaukšanās interese par vienu konkrētu tematu, kā rezultātā viņi kļūst par reāliem ekspertiem šajā jomā. Viņiem bieži ir paaugstināta jutība pret dažādiem stimuliem - piemēram, skaņām, apģērbu vai pārtiku.

Kā Aspergera sindroms / augstais funkcionālais autisms atšķiras no klasiskā autisma?

Salīdzinājumā ar klasisko autismu bērniem ar Aspergera sindromu / augstu funkcionālo autismu ir normāls intelektuālā attīstības faktors. Šķiet, ka viņi bieži ir ap tiem pašiem bērniem kā visi pārējie, izņemot sociālo neērtību un ne visai saprotamu manieru. Tieši šī iemesla dēļ veselības aprūpes darbinieki var nepamanīt Aspergera sindromu / augsti funkcionējošu autismu jauniem pacientiem, vai arī viņiem var rasties nepareiza diagnoze. Simptomi kļūst pamanāmi vēlāk, kad bērnam sāk prasīt sarežģītas sociālās prasmes, piemēram, lai sazinātos ar saviem kolēģiem. Tas izskaidro, kāpēc vecāki bērni ar Aspergera sindromu meklē palīdzību vēlāk nekā ar acīmredzamiem simptomiem agrīnā vecumā.

Mēs ceram, ka informācija mūsu vietnē būs noderīga vai interesanta. Jūs varat atbalstīt cilvēkus ar autismu Krievijā un piedalīties Fonda darbā, noklikšķinot uz pogas “Palīdzība”.

Autisms un Aspergera sindroms: atšķirības

Pateicoties Eigen Bleuler darbam, tika lietots termins „autisms”. Aspergera sindromu daudz vēlāk atklāja psihiatrs Hans Asperger, 1944. gadā. Tomēr, neraugoties uz šīs koncepcijas ilgo pastāvēšanu, Aspergera sindroma mehānismi nav pilnībā saprotami.

Autisms un Aspergera sindroms

Intelektuālās attīstības līmenis ir galvenais rādītājs autisma atklāšanai bērnam. Aspergera sindroms izpaužas nedaudz atšķirīgā veidā: pacientu var ietekmēt augsts IQ un individuālo iemaņu attīstība, bet demonstrēt nepietiekamu sociālo uzvedību.

Aspergera sindroma īpašības var iedalīt sociālajās, lingvistiskajās un saistītās interesēs. Nespēja pilnībā darboties sabiedrībā ir parastās autisma raksturīga iezīme. Augsta funkcionālā autisma forma, gluži pretēji, ļauj personai mijiedarboties ar sabiedrību, taču tam ir dažas grūtības.

Tie, kuriem ir Aspergera sindroms, nevar redzēt to, kas notiek, vai to emocionālo stāvokli. Šādi cilvēki nespēj adekvāti reaģēt uz sejas izteiksmēm, balss laika signālu, sarunu biedra ķermeņa valodu, viņi nesaprot, kas viņam bija prātā, ja tas netika tieši minēts. Tomēr, pateicoties ārkārtas novērojumiem, viņi var iemācīties interpretēt sarunu partnera neverbālās konstrukcijas vai intelektuāli sasniegt to, kas ir teikts „starp līnijām”.

Atkārtotas darbības un šauras intereses ir raksturīga autisma pazīme. Cilvēkiem ar Aspergera sindromu var būt arī šauras intereses, bet šo interešu dziļums ir pārsteidzošs. Viņi spēj pilnībā koncentrēties uz viņu interesējošo objektu un parādīt gandrīz eidētisku atmiņu, ļaujot viņiem saukt par "mazajiem profesoriem" noteiktā jomā.

Autisma un Aspergera sindroma raksturojums

Aspergera sindroma nesējus var atpazīt pēc šādām pazīmēm:

  • nespēja izmantot komunikācijā izskatu, sejas izteiksmi, žestus;
  • neveiksmes sociālo attiecību attīstībā ar vienaudžiem;
  • emocionālas piesaistes trūkums;
  • dziļa veltīšana vienai vai vairākām interesēm;
  • motora kustības;
  • uzstājība uz detaļām.

Runa par runas un kognitīvo spēju attīstību raksturo autismu. Aspergera sindromam nav šo īpašību. Tomēr galvenā problēma cilvēkiem ar šo sindromu ir pārpratums un citu noraidījums. Paredzams, ka viņiem būs tādi paši uzvedības standarti kā citiem cilvēkiem. Ir svarīgi saprast, ka cilvēks var būt talantīgs vienā un pilnīgi nekompetents citā, pat vismodernākajā jautājumā, neskatoties uz autismu, Aspergera sindromu vai citu slimību.

Aspergera sindroms

Aspergera sindroms ir autisma spektra traucējumi, ko raksturo specifiskas sociālās mijiedarbības grūtības. Bērniem ar Aspergera sindromu ir problēmas ar neverbālu komunikāciju, draudzīgu kontaktu veidošanu un uzturēšanu; uz tādu pašu uzvedību un rīcību; ir kavējušas motoriskās prasmes, stereotipisku runu, šauri orientētu un tajā pašā laikā dziļas intereses. Aspergera sindroma diagnozi nosaka, pamatojoties uz psihiatriskās, klīniskās, neiroloģiskās izmeklēšanas datiem. Bērniem ar Aspergera sindromu ir jāattīsta sociālās mijiedarbības prasmes, psiholoģiskais un pedagoģiskais atbalsts, galveno simptomu medicīniskā korekcija.

Aspergera sindroms

Aspergera sindroms ir kopīgs attīstības traucējums, kas pieder ļoti funkcionālam autismam, kurā spēja socializēties saglabājas relatīvi neskarta. Saskaņā ar mūsdienu psihiatrijā pieņemto klasifikāciju, Aspergera sindroms ir viens no pieciem autisma spektra traucējumiem, kā arī agrīnās bērnības autisms (Kanner sindroms), bērnības dezintegrācijas traucējumi, Retas sindroms, nespecifisks izplatības attīstības traucējums (netipisks autisms). Pēc ārzemju autoru domām, 0,36–0,71% skolēnu ir pazīmes, kas atbilst Aspergera sindroma kritērijiem, bet 30–50% bērnu šis sindroms nav diagnosticēts. Aspergera sindroms ir 2-3 reizes biežāk sastopams vīriešiem.

Šis sindroms tika nosaukts par Austrijas pediatru Hansu Aspergeru, kurš novēroja bērnu grupu ar līdzīgiem simptomiem, ko viņš pats raksturoja kā „autisma psihopātiju”. Kopš 1981. gada psihiatrijā šim traucējumam ir piešķirts nosaukums „Aspergera sindroms”. Bērniem ar Aspergera sindromu ir vāji attīstītas sociālās mijiedarbības spējas, uzvedības problēmas, mācīšanās grūtības, tāpēc skolotājiem, bērnu psihologiem un psihiatriem ir jāpievērš lielāka uzmanība.

Aspergera sindroma cēloņi

Aspergera sindroma cēloņu izpēte turpinās līdz pat šim laikam un tālu no tā pabeigšanas. Primārais morfoloģiskais substrāts un slimības patoģenēze vēl nav identificēta.

Kā darba hipotēze tiek pieņemts pieņēmums par mātes organisma autoimūnu reakciju, izraisot smadzeņu bojājumus auglim. Ir daudz runāts par profilaktisko vakcināciju negatīvo ietekmi, dzīvsudrabu saturošo konservantu negatīvo ietekmi vakcīnās, kā arī visaptverošu vakcināciju, kas, iespējams, pārslogo bērna imūnsistēmu. Hormonālo traucējumu teorija bērnam (zems vai augsts kortizola līmenis, paaugstināts testosterona līmenis) līdz šim vēl nav atradis ticamus zinātniskos pierādījumus; Tiek pētīta saikne starp autisma traucējumiem, ieskaitot Aspergera sindromu, un priekšlaicīgas dzemdības, uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumus.

Ģenētisko predispozīciju, vīriešu dzimumu, toksisko vielu ietekmi uz auglību pirmajos grūtniecības mēnešos, augļa un pēcdzemdību vīrusu infekcijām (masaliņām, toksoplazmozi, citomegāliju, herpes uc) sauc par iespējamiem riska faktoriem Aspergera sindroma attīstībai.

Aspergera sindroma raksturojums

Sociālās grūtības bērniem ar Aspergera sindromu

Aspergera sindroms ir sarežģīts kopējs (izplatīts) traucējums, kas ietekmē visus bērna personības aspektus. Slimības struktūra ietver socializācijas grūtības, šauras, bet intensīvas intereses; runas profila un uzvedības iezīmes. Atšķirībā no klasiskās autisma bērniem ar Aspergera sindromu ir mērena (dažreiz virs vidējā) izlūkošana un noteikta leksikogrāfiskā bāze.

Parasti Aspergera sindroma simptomi kļūst pamanāmi par 2-3 gadiem un var atšķirties no vieglas līdz smagas. Zīdaiņiem Aspergera sindroms var izpausties kā bērna klusums vai, gluži otrādi, aizkaitināmība, mobilitāte, miega traucējumi (grūtības aizmigt, bieži pamošanās, jutīga gulēšana utt.), Selektivitāte uzturā. Aspergera sindroma agrīnie traucējumi izpaužas agrāk. Bērni, kas apmeklē bērnudārzu, kas gandrīz nepieder pie saviem vecākiem, slikti pielāgoti jauniem apstākļiem, nespēlējas ar citiem bērniem, neiesaistās draudzībā, dod priekšroku atstumt.

Pielāgošanās grūtības padara bērnu neaizsargātu pret infekcijām, tāpēc bērni ar Aspergera sindromu bieži tiek uzskatīti par slimi. Tas savukārt vēl vairāk ierobežo bērnu un viņu līdzinieku sociālo mijiedarbību, un pēc skolas vecuma Aspergera sindroma simptomi kļūst izteiktāki.

Sociālās uzvedības traucējumi bērniem ar Aspergera sindromu izpaužas kā nejutīgums pret citu cilvēku emocijām un jūtām, izteiktām sejas izteiksmēm, žestiem un runas toņiem; nespēja izteikt savu emocionālo stāvokli. Tāpēc bērni ar Aspergera sindromu bieži vien šķiet egocentriski, bezjēdzīgi, emocionāli auksti, taktiski, neprognozējami viņu uzvedībā. Daudzi no viņiem nepanes citu cilvēku pieskārienus, gandrīz nekad neuzskata sarunu biedru acis vai izskatās ar neparastu fiksētu skatienu (piemēram, nedzīvs objekts).

Bērnam ar Aspergera sindromu ir vislielākās grūtības, strādājot ar saviem vienaudžiem, dodot priekšroku pieaugušo vai mazu bērnu sabiedrībai. Mijiedarbībā ar citiem bērniem (kopīgas spēles, problēmu risināšana) bērns ar Aspergera sindromu cenšas uzspiest savus noteikumus citiem, neapdraud, nevar sadarboties, nepieņem citu cilvēku idejas. Savukārt bērnu komanda sāk arī noraidīt šādu bērnu, kas noved pie vēl lielākas bērnu ar Aspergera sindromu sociālās izolācijas. Pusaudži cieš no vientuļas, viņi var būt depresija, pašnāvība, narkotiku un alkohola atkarība.

Inteliģences un verbālās komunikācijas iezīmes bērniem ar Aspergera sindromu

IQ bērniem ar Aspergera sindromu var būt vecuma normas robežās vai pat pārsniegt to. Tomēr, mācot bērnus, nepietiekamu abstrakta domāšanas attīstības līmeni un spēju saprast, atklājas neatkarīgas problēmu risināšanas prasmes trūkums. Ar fenomenālu atmiņu un enciklopēdiskām zināšanām bērni dažkārt nevar pienācīgi piemērot savas zināšanas pareizajās situācijās. Tajā pašā laikā bērni ar Aspergers bieži vien gūst panākumus tajās jomās, kurās viņi ir ieinteresēti: parasti tā ir vēsture, filozofija, ģeogrāfija, matemātika un programmēšana.

Bērna ar Aspergera sindromu interešu diapazons ir ierobežots, bet viņu hobijiem tie ir kaislīgi un fanātiski. Tajā pašā laikā viņi pārāk koncentrējas uz detaļām, koncentrējas uz mazajām lietām, “nostiprina” uz viņu hobijiem un pastāvīgi atrodas savās domās un fantāzijās.

Bērniem ar Aspergera sindromu runas attīstībā nav vērojama ievērojama aizkavēšanās, un pēc 5-6 gadiem viņu runas attīstība ir ievērojami lielāka par viņu vienaudžiem. Bērna ar Aspergera sindromu runas ir gramatiski pareizas, bet atšķiras ar lēnu vai paātrinātu tempu, monotoni un nedabisks balss laika. Pārmērīgs akadēmiskais un grāmatu stila stils, runas modeļu klātbūtne veicina to, ka bērnu bieži sauc par „mazo profesoru”.

Bērni ar Aspergera sindromu var ļoti ilgi un detalizēti runāt par tiem interesējošo tēmu, nesekojot sarunu partnera reakcijai. Bieži vien viņi nespēj sākt sarunu un uzturēt sarunu ārpus viņu interesējošās jomas. Tas ir, neskatoties uz potenciāli augstajām runas prasmēm, bērni nevar izmantot valodu kā saziņas līdzekli. Bērniem ar Aspergera sindromu bieži tiek novērota semantiskā disleksija - mehāniska lasīšana bez lasīšanas. Tajā pašā laikā bērniem var būt lielāka iespēja rakstīt savas domas.

Aspergera sindroma bērnu jutekļu un motoru sfēras iezīmes

Bērniem ar Aspergera sindromu ir raksturīga jutīga jutība, kas izpaužas kā paaugstināta jutība pret dažādiem vizuāliem, skaņu un taustes stimuliem (spilgta gaisma, piloša ūdens skaņa, ielu troksnis, pieskaršanās ķermenim, galvai utt.). Kopš bērnības Aspergers ir atšķirīgs ar pārmērīgu pedantiku un stereotipisku uzvedību. Bērni katru dienu seko ikdienas rituāliem, un jebkuras izmaiņas apstākļos vai rīcības secībā liek tām kļūt sajauktām, satraucošām un satraucošām. Ļoti bieži bērni ar Aspergera sindromu ir stingri definējuši gastronomijas gaumi un kategoriski noliedz jebkādus jaunus ēdienus.

Bērnam ar Aspergera sindromu var būt neparastas obsesīvas bailes (bailes no lietus, vēja utt.), Kas atšķiras no viņu vecuma bailēm. Tomēr bīstamās situācijās viņiem var būt nepietiekama pašuzraudzības instinkts un nepieciešamais piesardzība.

Parasti bērnam ar Aspergera sindromu ir traucētas motoriskās prasmes un kustību koordinācija. Viņi vairs nevar iemācīties pogas un piesaistīt kurpju sliedes ilgāk par vienaudžiem; skolai ir nevienmērīgs, apliets rokraksts, kura dēļ viņi saņem pastāvīgus komentārus. Aspergē bērni var piedzīvot stereotipiskus obsesīvus kustības, neveiklību, sliktu stāju un gaitu.

Aspergera sindroma diagnostika

Aspergera sindroma iezīmes bērnam var atklāt vecāki, pedagogi, skolotāji, dažādu specialitāšu ārsti, kuri uzrauga bērnu attīstību (pediatrs, bērnu neirologs, logopēds, bērnu psihologs uc). Tomēr pēdējās tiesības apstiprināt diagnozi paliek bērnu vai pusaudžu psihiatram. Aspergera sindroma diagnostikā plaši izmantotas aptaujas metodes, intervējot vecākus un skolotājus, novērojot bērnu, neiropsiholoģiskos testus. Kritēriji PVO izstrādātajam Aspergera sindroma diagnostikai un ļauj jums novērtēt bērna spēju veidot dažāda veida sociālos kontaktus.

Lai izslēgtu organisko smadzeņu slimības, var būt nepieciešama neiroloģiska diagnoze (EEG, smadzeņu MRI).

Aspergera sindroma ārstēšana un prognoze

Aspergera sindromam nav specifiskas ārstēšanas. Psihotropās zāles (neiroleptikas, psihostimulanti, antidepresanti) var noteikt kā farmakoloģisku atbalstu. Narkotiku terapija ietver sociālo prasmju apmācību, vingrošanas terapiju, logopēdiju, kognitīvās uzvedības psihoterapiju.

Bērnu ar Aspergera sindromu sociālās adaptācijas panākumi lielā mērā ir atkarīgi no pareizā psiholoģiskā un pedagoģiskā atbalsta „īpašā” bērna organizēšanas dažādos dzīves posmos. Neskatoties uz to, ka bērni ar Aspergera sindromu var apmeklēt vidusskolu, viņiem ir vajadzīgi individualizēti mācību apstākļi (stabila vide, kas veicina akadēmisku panākumu veicinošu motivāciju, kopā ar pasniedzēju utt.).

Attīstības traucējumi nav pilnībā pārvarēti, tāpēc bērns ar Aspergera sindromu aug pieaugušo ar tādām pašām problēmām. Pieaugušajā vecumā trešdaļa pacientu ar Aspergera sindromu spēj dzīvot neatkarīgi, uzsākt ģimeni un strādāt parastā darbā. 5% cilvēku, sociālās adaptācijas problēmas ir pilnībā kompensētas un tās var identificēt tikai ar neiropsiholoģisko testēšanu. Īpaši veiksmīgi ir cilvēki, kas atrodas interesējošās jomās, kur viņiem ir augsts kompetences līmenis.

Kas ir Aspergera sindroms?

Aspergera sindroms ir autisma forma, kas ir mūža disfunkcija, kas ietekmē to, kā cilvēks uztver pasauli, apstrādā informāciju un attiecas uz citiem cilvēkiem. Autismu bieži raksturo kā „traucējumu spektru”, jo šis stāvoklis skar cilvēkus atšķirīgi un dažādā mērā.

Aspergera sindroms būtībā ir “slēpta disfunkcija”. Tas nozīmē, ka pēc izskata nav iespējams noteikt Aspergera sindroma klātbūtni. Cilvēkiem ar šo traucējumu rodas grūtības trīs galvenajās jomās. Tie ietver:

  • sociālo komunikāciju
  • sociālā mijiedarbība
  • sociālā iztēle

Tos bieži sauc par „pārkāpumu triādienu”, sīkāk aprakstīts tālāk.

Kad mēs satiekam cilvēkus, mēs parasti varam veidot mūsu viedokli par tiem. Ar savu sejas izteiksmi, balss un ķermeņa valodu mēs varam pateikt, vai viņi ir laimīgi, dusmīgi vai skumji, un attiecīgi reaģē.

Cilvēki ar Aspergera sindromu ir grūtāk interpretēt pazīmes, piemēram, intonāciju, sejas izteiksmes, žestus, ko lielākā daļa cilvēku uzskata par pašsaprotamu. Tas nozīmē, ka viņiem ir grūtāk sazināties un sadarboties ar citiem cilvēkiem, kas var novest pie lielas trauksmes, nemiers un apjukuma.
Lai gan ir dažas līdzības ar klasisko autismu, cilvēkiem, kuriem ir Aspergera sindroms, ir mazāk izteiktas runas problēmas un bieži vien ir vidēja vai vidēja inteliģence. Viņiem parasti nav ar autismu saistītu mācīšanās traucējumu, taču viņiem joprojām var būt dažas grūtības mācīties. Tie var būt disleksija, apraxija (dispraxia) vai citi traucējumi, piemēram, hiperaktivitātes traucējumi (ADHD) un epilepsija.

Ar pareizu atbalstu un iedrošinājumu cilvēki ar Aspergera sindromu var dzīvot pilnīgi un neatkarīgi.

Trīs galvenās grūtības
Aspergera sindroma raksturīgās iezīmes atšķiras no vienas personas uz citu, bet parasti tās iedala trīs galvenajās grupās.

Sociālās komunikācijas grūtības
Cilvēkiem ar Aspergera sindromu dažkārt ir grūtības izteikt sevi emocionāli un sociāli. Piemēram:

  • viņiem ir grūtības saprast žestus, sejas izteiksmes vai balss toni
  • viņiem ir grūti noteikt, kad sākt vai beigt sarunu, kā arī izvēlēties tēmu sarunai
  • viņi izmanto sarežģītus vārdus un frāzes, bet pilnībā nesaprot, ko tie nozīmē
  • tie var būt ļoti burtiski, un viņiem ir grūti saprast jokus, anekdotus, metaforas un sarkasmu.

Lai palīdzētu personai ar Aspergera sindromu labāk saprast, mēģiniet būt skaidrs un kodolīgs.

Sociālās mijiedarbības grūtības
Daudzi cilvēki ar Aspergera sindromu vēlas būt sabiedriski, bet saskaras ar grūtībām uzsākt un uzturēt sociālās attiecības, kas var radīt viņiem lielu nemieru un uztraukumu. Cilvēki ar šo traucējumu var:

  • gandrīz neveido un uztur draudzību
  • nesaprotu nerakstītos „sociālās normas”, ko lielākā daļa no mums uztver bez domāšanas. Piemēram, viņi var stāvēt pārāk tuvu citai personai vai sākt nepiemērotu sarunu tēmu.
  • uzskata citus cilvēkus neparedzamus un mulsinošus
  • kļūst aizvērts un rada iespaidu par vienaldzību un vienaldzību pret citiem cilvēkiem, šķiet, gandrīz atsavināts
  • rīkoties tā, lai tas varētu nebūt pareizs

Grūtības ar sociālo iztēli
Cilvēkiem ar Aspergera sindromu var būt bagāta iztēle parastajā vārda nozīmē. Piemēram, daudzi no viņiem kļūst par rakstniekiem, māksliniekiem un mūziķiem. Bet cilvēkiem ar Aspergera sindromu var būt grūtības ar sociālo iztēli. Piemēram:

  • grūtības iesniegt alternatīvus situāciju rezultātus un prognozēt, kas var notikt nākotnē
  • grūtības saprast un pārstāvēt citu cilvēku viedokli
  • grūtības interpretēt citu cilvēku domas, jūtas un rīcību. Smalkas ziņas, kas tiek pārraidītas, izmantojot sejas izteiksmes un ķermeņa valodu, bieži tiek izlaistas.
  • ierobežota radošā darbība, kas var būt stingri konsekventa un atkārtojama

Dažiem bērniem, kuriem ir Aspergera sindroms, var būt grūtības spēlēt spēles, kurās var izlikties, radīt kā kādu. Viņi var izvēlēties klases, kuru pamatā ir loģika un sistēmas, piemēram, matemātika.

Citas Aspergera sindroma atšķirīgās iezīmes
Mīlu noteiktu kārtību
Mēģinot padarīt pasauli mazāk mulsinošu un mulsinošu, cilvēki ar Aspergera sindromu var noteikt noteikumus un noteikumus, kurus viņi pieprasa. Mazie bērni, piemēram, var uzstāt, ka vienmēr iet pa to pašu ceļu uz skolu. Klasē viņus izjauc pēkšņa grafika maiņa. Cilvēki ar Aspergera sindromu bieži izvēlas veidot savu ikdienas rutīnu atbilstoši konkrētam modelim. Piemēram, ja viņi strādā noteiktās stundās, negaidīti kavējumi darbā vai darbā var izraisīt trauksmi, trauksmi vai vilšanos.

Īpaša veltīšana
Cilvēki ar Aspergera sindromu var izrādīt spēcīgu, reizēm obsesīvu, interesi par hobijiem vai vākšanu. Dažreiz šīs intereses saglabājas visu mūžu, citos gadījumos viena interese tiek aizstāta ar nesaistītām interesēm. Piemēram, persona ar Aspergera sindromu var koncentrēties uz visu, kas jums jāzina par vilcieniem vai datoriem. Dažām no tām ir izcilas zināšanas izvēlētajā darbības jomā. Ar stimuliem var attīstīties intereses un prasmes, lai cilvēki ar Aspergera sindromu varētu iemācīties vai strādāt ar savu iecienītāko darbību.

Sensorālas grūtības
Cilvēkiem ar Aspergera sindromu var būt sensori. Tie var izpausties vienā vai vairākās sajūtās (redzes, dzirdes, smaržas, pieskāriena vai garšas dēļ). Grūtības pakāpe dažādām personām ir atšķirīga. Visbiežāk cilvēka jūtas tiek pastiprinātas (paaugstināta jutība) vai vāji attīstītas (nejutīgas). Piemēram, spilgta gaisma, skaļi trokšņi, nepārvaramas smakas, īpaša pārtikas struktūra un noteiktu materiālu virsma var izraisīt trauksmi un sāpes cilvēkiem ar Aspergera sindromu.
Cilvēkiem ar jutekļu jutīgumu arī ir grūtāk izmantot savu ķermeņa uztveres sistēmu savā apkārtnē. Šī sistēma mums saka, kur ir mūsu ķermeņi. Tādējādi ir grūtāk tiem, kas ir vājinājuši ķermeņa uztveri, pārvietoties starp telpām, izvairīties no šķēršļiem, stāvēt piemērotā attālumā no citiem cilvēkiem, un veikt uzdevumus, kas saistīti ar smalkām motoriskām prasmēm, piemēram, apavu sasaistīšanu. Daži cilvēki, kuriem ir Aspergera sindroms, var ietekmēt vai spin, lai saglabātu līdzsvaru vai stresu.

Kas cieš no Aspergera sindroma?
Apvienotajā Karalistē vairāk nekā pusmiljons cilvēku ar autisma spektra traucējumiem ir aptuveni viens no simts cilvēku (aptuveni 1% iedzīvotāju). Cilvēkiem ar Aspergera sindromu var būt jebkura tautība, kultūra, sociālā izcelsme vai reliģija. Tomēr parasti šis traucējums ir biežāk sastopams vīriešiem nekā sievietēm; Iemesls tam nav zināms.

Cēloņi un ārstēšana
Kas izraisa Aspergera sindromu?
Precīzs Aspergera sindroma cēlonis joprojām tiek pētīts. Tomēr pētījumi liecina, ka faktoru kombinācija - ģenētiskā un vides - var izraisīt izmaiņas smadzeņu attīstībā.
Aspergera sindroms nav rezultāts cilvēku izglītošanai, viņu sociālajiem apstākļiem, nevis personas ar šo traucējumu vainas dēļ.

Vai ir iespējams izārstēt?
Pašlaik nav izārstēt Aspergera sindromu vai īpašu ārstēšanu. Bērni ar Aspergera sindromu kļūst par Aspergera sindroma pieaugušajiem. Tomēr, tā kā šī traucējuma izpratne uzlabojas un sniegtie pakalpojumi turpina attīstīties, cilvēkiem ar Aspergera sindromu ir vairāk iespēju realizēt savu potenciālu.
Ir vairākas pieejas, ārstēšana un pasākumi, kas var uzlabot cilvēka dzīves kvalitāti. Piemēram, tā var būt metodes, kas balstās uz komunikācijas attīstību, uzvedības terapiju un diētas maiņu.

Minētais materiāls ir teksta „Kas ir Aspergera sindroms” tulkojums?

Aspergera sindroms

Viena no neizpētītākajām novirzēm cilvēka psihi darbībā šodien ir Aspergera sindroms. Šeit mēs aplūkojam Aspergera sindroma definīciju, tās iespējamos cēloņus, simptomus, diagnostiku un ārstēšanu.

Šis traucējums ir zināms kopš 1944. gada. Tad psihiatrs un pediatrs Hanss Aspergers pirmo reizi atklāja savas pazīmes jaunajiem pacientiem. Nu, šis sindroms tika nosaukts tikai 1981. gadā pēc angļu psihiatra Lorna Wing iniciatīvas.

Vidējais traucējumu biežums ir 26 uz 100 000. Turklāt meitenēm traucējumi ir 4 reizes mazāk izplatīti nekā zēniem.

Aspergera sindroms - kas tas ir?

Aspergera sindroms ir neiroloģisks traucējums, kas ietekmē to, kā cilvēka smadzenes apstrādā informāciju. Tas ir iedzimts attīstības traucējums, ko raksturo zināmas sociālās mijiedarbības grūtības.

Kas ir Aspergera sindroms, kad tas ir aprakstīts vienkāršā nozīmē? Cilvēkiem ar šiem pārkāpumiem ir ļoti grūti izveidot un uzturēt draudzīgas attiecības ar citiem. Viņu runas ir stereotipiskas, kustība tiek kavēta, kustību koordinācija ir traucēta.

Pēdējos gados zinātnieku vidū kļūst aizvien populārāka versija, saskaņā ar kuru Aspergera sindroma klātbūtne cilvēkiem nav uzskatāma par slimību. Un šī valsts tiek uzskatīta par īpaša veida uztveri par apkārtējo realitāti. Tie, kas cieš no šī traucējuma, sevi sauc par „Aspi”.

Atšķirība no ļoti funkcionāla autisma

Neskatoties uz to, ka ļoti funkcionējošam autismam un Aspergera sindromam ir daudz līdzīgu simptomu, tas joprojām nav vienāds. Lai gan daži zinātnieki neredz būtiskas atšķirības starp Aspergera sindromu un ļoti funkcionālo autismu.

Patiesībā šim sindromam ir vairāk jautājumu nekā atbildes. Tāpēc šodien galvenais jautājums - tā atšķirība no augstas funkcionēšanas autisma - paliek atvērts. Ir droši teikt, ka Aspi atšķiras no autistiem ar to, ka viņiem ir kognitīvās un verbālās spējas, un arī viņu intelekts ir pilnībā saglabāts.

Klasifikācija

Aspergera sindroms ir daļa no kopējās grupas, kas ietver vēl četras disfunkcijas. Tie ir: Retas sindroms, netipisks autisms, Kanner sindroms, bērnības dezintegrācijas traucējumi.

Šī grupa apvieno disfunkcijas, kas saistītas ar sociālo nepareizu pielāgošanu. Medicīna nosaka Aspergera sindroma stāvokli, kas ir līdzīgs autisma simptomiem.

Traucējumu diagnostika

Bērnus ar Aspergera sindromu var atpazīt pēc pirmajām pazīmēm. Skolotāji, pedagogi, vecāki, bērnu ārsti, kas skatās bērnus, var tos pamanīt. Bet galīga slimības diagnosticēšana ir bērna psihiatra prerogatīva.

Papildus iepriekš minētajam, diagnostikā tiek aktīvi izmantoti neiropsiholoģiskie testi un anketas metodes. Diagnostikas metode tika izveidota PVO uzraudzībā. Dažos gadījumos var būt nepieciešamas diagnostikas procedūras, piemēram, smadzeņu MRI un EEG. Tas tiek darīts, lai izslēgtu iespējamo organisko smadzeņu bojājumu.

Simptomi un pazīmes

Nav iespējams noteikt Aspergera sindroma klātbūtni cilvēkiem tikai pēc izskata. Šajā ziņā šādi cilvēki neatšķiras no citiem. Kādi simptomi rada pamatu aizdomām par šo traucējumu? Tā ir fiziska neērtība, jutīga jutība pret spēcīgām smaržām, troksnis, spilgta gaisma, daži pārtikas veidi. Ja Aspi atrodas situācijā, kas viņu satrauc, par pašapmierinātību viņš var atkārtot jebkādu kustību. Tas var būt šūpuļš ķermenim uz priekšu un atpakaļ, staigājot pa apļiem vai uz priekšu un atpakaļ.

Aspi parasti apsēsta vienā ļoti šaurā interešu apgabalā. Vairumā gadījumu šajā jomā viņi kļūst par reāliem profesionāļiem un sasniedz izcilus panākumus.

Klasisko simptomu triāde

Aspergera sindromu raksturo klasiska simptomu triāde. Tā ir sociālās komunikācijas traucējumi, sociālās mijiedarbības traucējumi un sociālās iztēles traucējumi.

Sociālās komunikācijas traucējumi

Aspi nevar atšķirt citu cilvēku emocijas. Parastie cilvēki var viegli saprast, kāda ir balss līdzekļu žests vai intonācija. Arī parasts cilvēks pareizi atzīst sarunu partnera izteiksmi. Tādējādi normāli cilvēki (ti, cilvēki bez novirzēm) pareizi reaģē uz citu neverbālo uzvedību.

Aspi Tas rada visas nopietnās grūtības. Tā rezultātā ir problēmas komunikācijā, kas rada bailes, nemieru un neskaidrības. Turklāt Aspi nesaprot metaforu nozīmi un ir savdabīga humora izjūta, kas ne vienmēr ir saprotama vienkāršiem cilvēkiem. Aspi ir ļoti grūti būt sarunas iniciatoram, vēl grūtāk to pabeigt, jo no sarunu partnera sejas viņi nespēj saprast, ka viņam nav interese par sarunu.

Sociālās mijiedarbības traucējumi

Aspi nav nepieciešams sazināties ar citiem cilvēkiem. Tie ir slēgti un vienaldzīgi. Tāpēc viņiem ir ļoti grūti izveidot un uzturēt draudzīgas attiecības ar kādu citu. Tāpēc Aspi bieži tiek noraidīti, īpaši bērnībā.

Aspi nevar saprast, kuras tēmas ir piemērotas sarunai, bet tās ir ļoti nevēlamas. Šī iemesla dēļ viņu uzvedība bieži vien ir nepieņemama un nepareiza. Savukārt parastu cilvēku uzvedība uz Aspi šķiet neparedzama, radot apjukumu un nemieru.

Sociālā iztēles traucējumi

Neskatoties uz to, ka Aspi ir ļoti radošs potenciāls, viņu sociālā iztēle nav pilnībā attīstīta. Viņi nespēj rīkoties situācijās, kad jums ir nepieciešams attēlot kādu, kas nav vai izliekas. Tāpēc bērnībā viņi izvairās spēlēt ar saviem vienaudžiem.

Aspi saprot tikai loģikas likumus, tāpēc viņi izvēlas atbilstošās klases. Viņi var ļoti labi pierādīt precīzās zinātnes, datorzinātņu jomas. Lai gan sociālās iztēles trūkums neļāva dažiem Aspi kļūt par labiem māksliniekiem un rakstniekiem. Pietiek atgādināt Van Gogh un Lewis Carroll.

Aspergera sindroma pazīmes bērniem

Pirmās disfunkcijas pazīmes parādās diezgan agri, jau 2-3 gadus pēc bērna dzīves. Aspergera sindroms bērniem ir pievienots šādiem simptomiem:

  • Bērns ir ļoti saistīts ar saviem vecākiem un viņam ir ļoti grūti atdalīties;
  • Bērnudārzā šāds bērns sevi atstāj, nesaskaras ar vienaudžiem;
  • Jebkura nepazīstama persona izraisa Aspi-bērna trauksmi;
  • Šādi bērni bieži saslimst, jo viņi ir vairāk pakļauti infekcijām. Tas padara viņiem vēl grūtāk sazināties ar saviem kolēģiem;
  • Emocionālie traucējumi. Nav tādu emociju kā līdzjūtība, empātija, prieks un žēlums;
  • Kad viņi kļūst vecāki, bērni kļūst spītīgi un neiecietīgi pret citu viedokli. Tāpēc komanda tos nepieņem;
  • Bērniem Aspi ir grūtības tādās darbībās, kurās nepieciešama smalkas motoriskās prasmes. Viņus ir grūti veidot, sagriezt, zīmēt, rakstīt;
  • Bērns pierod pie kādas kārtības jebkurā dzīves jomā. Šī rīkojuma pārkāpums rada viņam vardarbīgu reakciju līdz histērijai.

Aspergera sindroma pazīmes pieaugušajiem

Salīdzinot ar bērniem, šo traucējumu pazīmes pieaugušajiem ir nedaudz atšķirīgas. Aspergera sindroms pieaugušajiem galvenokārt izpaužas sociālās adaptācijas jomā.

  • Intelektuālās spējas Aspi ļauj viņiem veiksmīgi mācīties universitātēs un sasniegt augstumus dažādās profesijās;
  • Pieaugušie Aspi nespēj pateikt patiesību no meliem. Šīs un komunikācijas grūtības neļauj tām strādāt vadošos amatos. Bet viņi to nevēlas;
  • Vienkāršs monotons darbs rada vislielāko komfortu cilvēkiem ar šo disfunkciju. Tas ir saistīts ar to, ka Aspi nepanes izmaiņas un to raksturo pastiprināta pedantika;
  • Aspi ir ļoti grūti iegūt draugus, lai gan daudzi no viņiem vēlētos. Aspi nav absolūti interesanti cilvēku apkārtējie hobiji, tāpēc viņiem ir ļoti grūti sazināties;
  • Neskatoties uz to, ka pielāgotais Aspi ir spējīgs ģimenes dzīvē un bērnu dzimšanai, vairumā gadījumu viņi paliek vieni līdz dzīves beigām;
  • Ja pieaugušais Aspi iekļūst uzņēmumā, tad nevajadzētu gaidīt, ka viņš turpinās sarunu. Šādi cilvēki saka, ko viņi domā, lai cik piemēroti. Viņi koncentrējas tikai uz viņu pieredzi un var apgriezties un iet jebkurā vietā sarunā.

Iespējamie cēloņi un izcelsme

Aspergera sindroma cēloņi joprojām tiek pētīti. Nav konstatēta ne slimības patoģenēze, ne morfoloģija.

Viena hipotēze ir tā, ka cēlonis ir augļa smadzeņu bojājums, ko izraisa mātes ķermeņa autoimūna reakcija. Bez viņas tiek pētīti arī citi iespējamie riska faktori. Tie ietver toksīnu iedarbību pirmajos grūtniecības mēnešos, ģenētiskās nosliece, pēcdzemdību un intrauterīnās vīrusu infekcijas.

Aspergera sindroma ārstēšana

Līdz šim nav īpašu attieksmi pret cilvēkiem ar Aspergera sindromu. Līdz ar to viss izpaužas kā simptomu, kas traucē pilnīgai dzīvei, labošana un novēršana. Ārstēšana ir individuāla.

Ārstēšana ar narkotikām

Pirmkārt, Aspi ir jāapmāca tajās sociālajās prasmēs, kuras viņš pats nevarēja iegūt. Lai uzlabotu gaitas kustību un normalizāciju, tiek noteikti fizioterapijas vingrinājumi. Veikta kognitīvās uzvedības psihoterapija.

Bērniem ar Aspergera sindromu jārada pareizais skolotāju un psihologu pavadījums. Viņi var apmeklēt vispārējās izglītības iestādes, kurās viņiem jāpiešķir īpaši nosacījumi. Tā ir pareizā motivācija, stabila vide, apmācība.

Narkotiku ārstēšana

Uzticami slimības cēloņi, tās morfoloģija - vēl nav zināms. Tāpēc Aspergera sindroma ārstēšanai nav specifisku zāļu. Paredzēto medikamentu uzdevums ir mazināt simptomus (neciešamību, uzbudināmību un trauksmi). Narkotikas var piederēt dažādām farmakoloģiskām grupām:

  • Antipsihotiskie līdzekļi. Noņemiet uzbudināmības izpausmi. Piemērs ir risperidons;
  • Antidepresanti. Tie mazina depresiju, palīdz atbrīvoties no pašnāvības domas. Piemērs - Zoloft, fluoksetīns;
  • Neiroleptiskie līdzekļi;
  • Psihostimulanti.

Ārstējot zāles, jāievēro piesardzība. Sindroms ir slikti saprotams un nav iespējams paredzēt blakusparādību parādīšanos.

Dzīve ar Aspergera sindromu

Šis traucējums nerada tiešu apdraudējumu pacienta veselībai vai dzīvei. Tā kā bērnībā ir nokārtojusi sociālo adaptāciju, Aspi spēj dzīvot normālu dzīvi, ir darbs un ģimene. Aspi ģimenes locekļiem ir jābūt labi informētiem par viņa stāvokļa īpatnībām un neiejaukties viņa dzīves kārtībā.

Ja nav nepieciešamā korekcija Aspi, pastāv noteikti riski. Trauksme un depresijas stāvokļi var attīstīties tādā mērā, ka viņiem nepieciešama nopietna medicīniska aprūpe. Visprogresīvākie gadījumi var izraisīt pašnāvību.

Lielu lomu spēlē tas, vai persona var atrast kaut ko darīt sev. Aptuveni 5% cilvēku ar Aspergera sindromu pilnībā atbrīvojas no problēmām, kas saistītas ar sociālās adaptācijas grūtībām. Šajā gadījumā tikai neiropsiholoģiskie testi var atklāt slimības klātbūtni.

Bez Tam, Par Depresiju