Kā pārtraukt kļūt par zīdaiņu, bet nekļūstiet par pieaugušo?

Labdien, dārgie draugi!

Bieži vien mēs saskaramies ar divām galējībām. No vienas puses, augšanas process nosaka mūsu pašu uzvedības noteikumus un dzīves būvniecību. No otras puses, bērns iekšā, ļaujot bērniem un patiesi baudīt katru dienu, dažreiz iet pārāk tālu.

Kā pārtraukt inficēt? Un kā nevar pārvērsties par savas dabas garlaicīgu parodiju, kas dzīvo saskaņā ar vispārējo, uzvedības normu noteikumiem un principiem?

Vispirms es gribētu norādīt vārdu „infantilisms”. Tātad, tas nozīmē, ka attīstās attīstās nenobriedums, kā arī ignorē vecuma posmus.

Grafiskā nozīmē vārdu var aizstāt ar „bērnības” vai naivuma jēdzienu, kas izpaužas gan ikdienas dzīvē, gan ikdienas dzīvē. Turklāt infantilisms ir slavens ar kategorisku atteikšanos no atbildības sajūtas un nespējas pieņemt labi pārdomātus lēmumus.

Kā atpazīt simptomus?

Es uzsvēru dažus punktus, kas palīdzēs savlaicīgi atpazīt šādu "manieru" izpausmi un izskaust to attīstību:

  • Atbildības trūkums. “Lielais bērns” izvairās no jebkādas atbildības vai situācijas, kad lēmumu pieņemšana ir atkarīga no viņa, motivējot sevi ar domu: „Ko darīt, ja tas nedarbojas? Un es būšu vainīgs, saņemu nožēlu! Labāk ir neko nedarīt un izlikties kā mēbeles! ".
  • Atkarība no citu viedokļiem. Infantils cilvēks baidās no kritikas panikā, tāpēc viņš bieži dara to, kas viņam nepatīk, uzmanīgi slēpjot savu patieso viedokli. Atkarība no stereotipiem ir raksturīga arī personībai, kā arī ieteikums sniegt informāciju. Lai aizstāvētu savu viedokli, ir pēdējā lieta, kas nonāk zīdaiņa prātā;
  • Niecīgums, gullibilitāte, bailes no vientulības. Atbrīvošanās no vientulības ir uzdevums, ko mūsu raksta varonis apzināti turpina. Mēģinot būt visi draugi, šāds indivīds bieži nonāk krāpnieku tīklā vai kļūst par krāpšanas upuri. Ideāla situācija viņam ir komandas niša. Tā kā ir iespēja, ka iespēja uzņemties atbildību tiek samazināta līdz nullei.
  • Spontanitāte un emocionālā nestabilitāte. Bieži "verbālie ziedi", diplomātijas un taktikas trūkums, kā arī burleska emocionālā amerikāņu kalniņi izpaužas kā infantilisma pārvadātājs kā liels bērns. Bet, ja bērniem šīs īpašības ir vairāk pieskārienu, tad pieaugušo organismā šīs īpašības atgrūž un kairina.
  • Garīgā tukšums. Persona, kas ir izdzīvojusi stresu, grūta bērnība vai mīļota „kaut ko” pametšana, cieš no iekšējās tukšuma un sāpēm. Dažreiz infantilisms kļūst par aizsardzības refleksu un reakciju cīņā pret dzīves netaisnību.

Skatoties no otras puses

No negatīva viedokļa, infantilisms ir īsts ļaunums, kas ir jāizskauž, jāizslēdz un jāizsludina ar ūdeni.

Nežēlīgi sekojot kāda cita noteikumiem, mums ir aizraušanās, lai vienkāršotu un izlīdzinātu cilvēkus ar patērētāju sabiedrību un ar tādu pašu ķemme: izglītība, laulība, ģimene, kas nozīmē bērnus, tāpēc - hipotēku, māju, automašīnu un suni pagalmā.

Bet kas notiek, ja aplūkojat situāciju no cita leņķa? Kas notiks, ja infantilisms nav tumsas un „kubiskā perioda apsēstība”, no kura daži nevar izkļūt gadiem ilgi, bet aizstāvot personīgo redzējumu un dzīvesveidu?

Ja mēs domājam globāli, tad katram no mums ir infantilisma izpausme šajā vai šajā situācijā. Es domāju, ka šeit būtu lietderīgāk mēģināt mainīt dzīves pieeju un konkrētu „I” sajūta.

Harmonija ir svarīga viss, un cilvēks nav izņēmums. Jums nevajadzētu censties pilnībā atbrīvoties no "bērna jūsu iekšienē", pārvēršoties par pensionāru, kad esat 25 gadus vecs.

Atbrīvojoties no infantilisma, tas balstās uz principu „sākt dzīvot nopietni! ". Šajā frāzē ir loģika, un es vēlos par to pastāstīt sīkāk, izmantojot šos padomus.

  1. Prioritāšu noteikšana. Ja jūs patiešām vēlaties nodot lietas savai galvai un dzīvē, tad vispirms ir jāizveido prioritāšu ķēde. Infantilisms nāk no bērnības. Izpratne par to, kur aug jūsu kājas, un kāpēc jūs uzvedat šādu uzvedības modeli, būs vieglāk atbrīvoties no pagātnes un pieņemt to, ka jūs uzaugāt.
  2. Izgriešanas punkti un izmaiņas. Dzīves un ieradumu maiņa vienā dienā ir sarežģīta. Pakāpeniska transformācija ir piemērots termins cīņā pret viltīgu kvalitāti. Dodieties uz braucienu, atsakieties atbalstīt "vecās" aizsargājošās sienas māmiņu, tēvu, draugu un parasto cilvēku lokā.
    Aizpildiet savas pārliecības un spēka nepilnības ar jauniem iespaidiem un personīgiem sasniegumiem.
  3. Plānojiet savu „trakumu”. Šī izpausme jums šķiet dīvaina, bet es centīšos izskaidrot tās būtību. Ir cilvēki, kas ir apsēsti ar netipisku uzvedību un šokējošu. Tātad jums nevajadzētu lauzt to, kas ir viņu personības sienas.
    Sniedzot sev iespēju muļķot apzīmēto laiku, datumu vai dienu, jūs varēsiet kompensēt uzmanību un personīgo piepildījumu.
  4. Pozitīva domāšana. Protams, bez humora un pozitīvas attieksmes ir grūti izturēt cīņu ar sevi vai ar apstākļiem.
    Pielāgojoties pozitīvam rezultātam un izmantojot apgalvojumus, jūs varat būt pārliecināti par veselīga līdzsvara jautājumu starp garlaicību un infantilismu.
  5. Mīlu sev. Mīlēt sevi par mīnusiem un plusi - katra cilvēka galvenais uzdevums uz Zemes. Negatīvu iezīmju vai īpašību naidināšana rada dziļāku problēmu - pašrealizāciju un motivācijas trūkumu.

Mīlies savus trikus un antikas, izbaudiet interesantas idejas un droši ievelciet to dzīvē. Bērns, kurš dzīvo katrā pieaugušajā, cenšas parādīt mums dzīves pāreju. Gudri izmantojiet savu spēku un potenciālu!

Draugi, tas viss. Abonējiet, lai atjauninātu savu emuāru un ieteiktu to draugiem lasīšanai.

Komentāros pastāstiet mums par to, ko nozīmē infantilisms un ko tieši jārisina?

Kā atbrīvoties no infantilisma

Šis gads ir pagājis nākamajā dzīves gadā, un jūs joprojām esat tāds pats kā tas bija. Jums nav īsti kopīga jūsu pagātne un pats. Jums nepatīk uzņemties atbildību par sevi, jūs nezināt, kā ātri pielāgoties mainīgajai pasaulei. Jums bieži ir problēmas vietējā nozīmē, lai gan jūs ilgu laiku dzīvojat vienatnē un varbūt pat sākāt ģimeni. Jūsu attieksme pret jaunumiem no politikas un ekonomikas pasaules ir tik naivi, ka tā nekļūst par smieklu. Jums ir grūti noteikt, kas ir svarīgs un kas nav. Kad tas viss ir sajaukts lielā ķemmīšā, viņš dabiski aizvedīs jūs atpakaļ. Un jūs brīnāt: „Kas ir ar mani nepareizi? Vai es neesmu nogatavināts? ”Atbilde var būt šāds secinājums: tu esi bērnišķīgs, un ir pienācis laiks no tā atbrīvoties.

1. Cēloņi

Infantilisms neuzspiež kaklu, līdz sākas dzīvības problēmas. Un, kad viņi sāk, cilvēki parasti ir vērtību un viņu dzīves pārvērtēšanas periodā. Tādā veidā var būt daudz neapmierinātības un neveiksmes. Infantilisma būtība ir tikai psiholoģiska. Un jūs varat to rīkoties, ja vēlaties. Bet daži dudes psihi ir tik progresīvā stadijā, ka viņi pilnībā nesaprot situācijas nopietnību. Parasti standarta bērnu problēma ir nespēja celt lietas līdz galam, bailes no nopietnām attiecībām, bailes no pārmaiņām, nevēlēšanās pildīt saistības un solījumus.

Pirmā lieta, ko es gribētu ieteikt: neaiziet savā prātā. Tā nav tik liela problēma, lai meklētu bērnu traumas un organizētu smadzeņu noņemšanu. Iemesli var būt pilnīgi atšķirīgi, sākot no pārāk vieglas un bezrūpīgas bērnības, beidzot tēvu. Svarīgi ir arī tas, ka pusaudžu krīze, kas gandrīz visiem bija vecumā no 13 līdz 15 gadiem - viņam ir pienākums veidot spēcīgu personību. Tomēr, ja jūs joprojām interesē šis bizness, izlasiet slavenā psihoterapeita Graham Geoff grāmatu “Kā kļūt par vecāku sev”. Šis autors ir uzrakstījis psiholoģijas ķekars, kas var palīdzēt dudes ar prusaku galvām. Turklāt viņš lieliski runā par veidiem, kā atrisināt problēmas, kas saistītas ar bērnību un pusaudžu vecumu.

2. Pieņemiet lēmumus

Bet mēs novirzāmies. Galvenais ieteikums ir pieņemt lēmumus. Infantile cilvēki ir grūti izdarīt. Parasti viņi dara svarīgus jautājumus uz tuvinieku pleciem, un viņi to dara ar jautājumiem, kas nav tik svarīgi. Tas ir absurda punkts: persona pilnīgi atstāj tiesības izvēlēties ēdienu vakariņām, izvēlēties vakaru filmu, lai izvēlētos ceļu staigāt no rīta uz citu. Tātad, varbūt sākas normāla cilvēka pārveidošana par hekpecked. Un tāpēc, ka viņš ir vainīgs.

Tātad sāciet rīkoties. Jā, globālie lēmumi par viņu pašu dzīvi ir grūti. Kad sākat domāt par savām problēmām, jūs automātiski ieslēdzat televizoru vai ievadiet video spēli. Jūs nevēlaties domāt par tiem. Tāpēc sāciet mazu. Veikt vienkāršus lēmumus, kas attiecas uz to, ko esat pārliecināts. Pakāpeniski paplašiniet savu komforta zonu, bet nepaliekiet - ir jābūt kustībai.

3. Veidot plānus

Sāciet noteikt sasniedzamus mērķus, kuru izpilde sniegs Jums pārliecību par savu darbību pareizību. Kad jūs sākat iegūt visu, tas būs komikāls satricinājums no visiem pienākumiem, kurus esat uzspiedis sev.

Kopumā nevēlēšanās plānot nākotni ir ļoti bieži sastopama zīdaiņu iezīme. Viņi domā, ka plāni ir garlaicīgi, un atbildības uzņemšanās par citiem ir nepareizi. Un daudzi šāda veida dūdi ir pilnībā nodarbināti un talantīgi, bet ir arī tie, kas vienkārši aizslēdzas savā mazajā pasaulē, baidoties iet ārā.

4. Aizstāviet savu viedokli

Infantile cilvēki ir iecienītākie ēdieni darba devējam. Tas ir viegli strādāt ar viņiem, jo ​​viņi nekad neapstrīdēs ar tukšām kājām. Parasti „errand boys” ir gandrīz visi infantili. Bet viņi nesaņem paaugstinājumu, viņiem ir liegta piekļuve karjeras kāpnēm. Šādi cilvēki jau vairākus gadu desmitus sēž savās vietās - tie ir tikai ilgmūžīgs mehānisms, kas nepadara neko izcilu. Un tā nav, nevis tāpēc, ka tā nevar, bet tāpēc, ka tā nezina, kā aizstāvēt savu viedokli.

Bailes zaudēt savu darbu, jo īpaši šajā laikā, ir lielisks motivators turēt mēli. Tomēr dažās situācijās jums ir jāaizstāv savu lēmumu pareizība. Palutiniet sevi labāk. Jūs esat speciālists, jūs esat pieņemts darbā, un jūs saprotat, ko jūs darāt. Uzņēmums būs rentabls, ja jūs strādājat labi, nevis viduvēji. Bet daudzi vadītāji tāpat kā viduvēji strādājošie, jo viņiem ir nepieciešams mazāk kontaktu, mazāk konfliktu un līdz ar to mazāk darba.

Viņi saka, ka tikai idioti apgalvo. Un tas tā ir, ja strīda priekšmets ir lieta vai parādība, kas neietekmē jūsu dzīvi. Ja jūs pieskaraties darba vai personiskajām attiecībām, tad jums ir jābūt pārliecinātiem, ja esat pārliecināts, ka tas nav nepareizi.

Infantilisms: kā atbrīvoties?

Kas ir infantilisms un kādi ir tā cēloņi? Tas ir bērnība pieauguša uzvedībā, tā sauktā emocionālā nenoteiktība. Ja bērniem, kuru identitāte ir tikai veidota, tā ir normāla iezīme, tad pieaugušam cilvēkam, kas ir infantils, ir nedabisks.

Pieaugušo infantilisms

Tas ir labi, ja pieaugušais cilvēks var uztvert pasauli tikpat priecīgi, viegli, atklāti un ar interesi kā bērnībā.

Tātad, kas ir bērniņi? Tas ir tad, kad cilvēks (cilvēks) uzvedas kā bērns, kad viņš ir jautri, spēlējot, apmānot apkārt, atpūšoties, īslaicīgi „krītot” bērnībā.

Konflikta vai satraukuma situācijā persona izmanto bezsamaņu atgriešanos pie bērnišķīgas uzvedības modeļiem, lai pasargātu sevi no pārmērīgām bažām un jūtām, justies droši. Šis psiholoģiskās aizsardzības mehānisms ir regresija, kuras sekas ir infantilā uzvedība. Pēc ārējā vai iekšējā konflikta pārvarēšanas persona atgriežas normālā uzvedībā.

Infantile meitene vada ar bumbiņām rokās

Problēma rodas, ja infantilisms nav situācijas izpausme, bet gan personības attīstības kavēšanās. Infantilisma mērķis ir radīt psiholoģisku komfortu. Bet infantilisms nav pagaidu aizstāvība vai stāvoklis, bet gan pastāvīga uzvedība. Infantilisms ir uzvedības veidu saglabāšana, kas atbilst bērna vecumam pieaugušajā. Šajā gadījumā neizbēgami rodas jautājums, kā pieaugušais pārtrauc būt bērnam un augt emocionāli.

Zīdaiņu personībās emocionālā-griba sfēra atšķiras no attīstības. Cilvēks-bērns nezina, kā uzņemties atbildību, pieņemt lēmumus, kontrolēt emocijas, regulēt uzvedību, rīkoties kā neatkarīgs bērns.

Kad citi saka zīdaiņiem: „Neuzvedieties kā bērns!”, Tie izraisa atbildes reakciju. Man-Bērns neprasīs sev jautājumu: „Vai man tiešām ir bērns?”, Vai neklausīsiet kritiku, bet tiks aizvainots vai dusmīgs. Par to, kā atbrīvoties no sievietes vai cilvēka nenobrieduma, rakstīts daudz rakstu. Bet cilvēki ar līdzīgu temperamentu nevēlas mācīties šādu literatūru vai ņemt vērā mīļoto padomu, jo uzskata, ka viņu pašu uzvedība ir norma.

Pieaugušais apzināti vai neapzināti izvēlas bērna uzvedību, jo tā ir vieglāk dzīvot.

Infantilisma cēloņi un formas

Frāze, ko vecākam teica bērnam: „Neuzvedieties kā bērns!” Izklausās paradoksāli, bet tādā veidā pieaugušie māca bērnus censties pēc neatkarības un atbildības. Vecākiem ir steidzami jārīkojas, ja viņi pamanīs, ka mājās aug bērniņš. Kā palīdzēt viņam augt un audzināt pilntiesīgu cilvēku, jūs varat saprast sevi, zinot problēmas cēloni.

Neskaidrības cēloņi ir izglītības kļūdās. Tāpēc jautājums par to, kā atbrīvoties no infantilisma pieaugušo vecumā, ļoti maz cilvēku jau sev jautā, ņemot vērā viņu uzvedību un pasaules skatījumu kā normu. Vecāku kļūdas ir šādas:

hipersaite, tas ir, bērna iniciatīvas apspiešana, kad viņš nevarēja uzņemties atbildību par sevi un līdz ar to nevarēja apgūt pašpārvaldi,
mīlestības un aprūpes trūkums bērnībā, ko indivīds cenšas veidot kā pieaugušo,
pieaugušais sākās pārāk agri, kad personai nav laika bērnam,

Attieksme pret pieaugušo kā bērnu ir arī iemesls infantilisma attīstībai. Persona ņem visu par pašsaprotamu, arvien vairāk pārliecināta par savas uzvedības pareizību. Pirms uzdot jautājumu par to, kā tikt galā ar sievietes vai cilvēka nenobriedumu, jums jāzina, kā un kādā veidā šī iezīme izpaužas.

Infantilisms izpaužas kā:

Laziness Nespēja organizēt dzīvi, nevēlēšanos kalpot sev (sagatavot pārtiku, mazgāt lietas utt.), Lai pārceltu mājas pienākumus radiniekiem.
Atkarība. Infantils cilvēks var nedarboties, dzīvot uz radinieku rēķina un var doties uz darbu, bet nevēlas strādāt.

Jauni bērnišķīgi cilvēki smieties

Egocentrisms. Man-Child uzskata, ka citiem ir pienākums apmierināt vajadzības, mēģināt viņu, aizmirstot par sevi, kamēr viņš nedomā par citiem. Šādi indivīdi ir pateicīgi, un citu cilvēku labie darbi ir pašsaprotami.
Atkarība no spēlēm un izklaidēm. Infantils cilvēks tiek piesaistīts jautrībai un bezrūpībai. Iepirkšanās, skaistumkopšanas saloni, sīkrīku veikšana, vistu / bakalaura ballītes, naktsklubi, diskotēkas, izklaides centri, visu veidu spēles (azartspēles, dators utt.).
Atbildības maiņa. Lēmumu pieņemšana, pienākumu izpilde un cita atbildīga darbība, cilvēks-bērns pāriet uz mīļajiem.
Dzīves traucējumi. Infantilai personai nav plānu, viņš nenosaka mērķus un mērķus, nezina, kas ir ikdienas rutīnas, nedomā par naudas uzskaiti.
Nevēlēšanās attīstīties, augt kā cilvēks. Infantils cilvēks neredz attīstības punktu, jo viss ar viņu ir labi, viņš dzīvo tagadnē, nevis analizējot pagātnes pieredzi, nevis domājot par nākotni. Pieaugušie vada bērnus, kad vēlas palikt bērni, nevēlas augt.

Kā pārvarēt infantilismu

Infantile ir iespējama tikai tad, ja tuvumā ir tuvi, mīloši un rūpīgi cilvēki, par kuriem ir pārcelta atbildība.

Ja divu pieaugušo attiecībās viena persona uzvedas kā bērns, otra pieņem viņa vecāku lomu. Kad pieaugušais ir tik ļoti iemērkts bērna lomā, ka viņa pārņem viņa personību, viņam jāvēršas pie psihologa vai psihoterapeita. Tā kā Iekšējais Pieaugušais nespēj pārspēt iekšējo Bērnu, un nepieciešama ārēja palīdzība.

Viņi atbrīvojas no infantilisma, realizējot to kā problēmu un iesaistoties pašizglītībā.

Jums jāiemācās būt atbildīgiem, organizētiem, neatkarīgiem. Tomēr pārāk sarežģītiem un saspringtiem cilvēkiem infantilizācija dažreiz ir ļoti noderīga. Piemēram, psiholoģiskā atbalsta grupās ir pat speciāli kursi, kas ietver vispārējas uzticēšanās, jautrības un emancipācijas vides izveidi. Pieaugušajiem tiek mācīts atbrīvot sevi, balstoties uz bērnu uzvedības un rakstura iezīmēm.

Kā arī pašmācība:

darbība,
skaidrība
taupība
piesardzība
pārdomātība
gribas spēks un citas nobriedušās personības īpašības.

Padomi, kā atbrīvoties no infantilisma pieaugušajiem:

Atrodiet interesantu darbu, kas uzņemas atbildību par citiem cilvēkiem. Ja jums patīk darbs, persona ir viegli un patīkami uzņemties atbildību. Lai atrastu nopietnus uzdevumus, noteiktu sarežģītus uzdevumus, izgudrojumus par testiem.

Infantile meitene pūš burbuļus

Iegūstiet dzīvnieku. Bezpalīdzīgs dzīvnieks kļūs par „bērnu” bērna cilvēkam, viņam nebūs citas izvēles, kā kļūt par viņa vecāku. Vecāku loma ir organizācija, punktualitāte, aprūpe, atbildība, problēmu risināšana un bezpalīdzīgas būtnes vajadzību apmierināšana.
Izveidojiet apstākļus, kad nav citas izvēles, kā augt. Neatkarīga dzīve, izņemot aizbildņus un vecākus, vai pārvietojas, palīdz ātri augt. Arī persona kļūst par pieaugušo, kad viņam ir ģimene un bērni.

Ļoti viegla ir viegla, un spēja pacelties par sevi, pārvarēt dzīves izmēģinājumus, nodrošina apstākļus, kas nepieciešami izdzīvošanai. Kā pieaugušo var mācīties, izmantojot izglītību un pašizglītību.

Man nebija mātes hiperapak, bet man bija bērnība. Bija pilnīga brīvība un pašizglītība. Mūsu ģimenei bija savādāks veids: tētis savu vecāko ieradās savā praktiskajā sistēmā, un mamma viņa teorētiskajā sistēmā bija mana jaunākā māsa. Galu galā es esmu laimīgs cilvēks.

Jebkurš psiholoģisks raksts, ko lasāt, izrādās, ka jebkura problēma ir tik viegli atrisināta, vienkārši pārtrauciet to darīt, jūs vēlaties izārstēt narkomānu, stāstot viņam, labi, necietiet un viss būs labi... Esmu atradis atbildi uz šo jautājumu jau visu dienu, un viss, ko es redzu, ir aktuāls uzņemties atbildību par vienu... Nu, tā ir pilnīga muļķība, es dzīvoju viens pats, un man ir dzīvnieki, un es nopietni pieņemu pieprasījumus, es cenšos palīdzēt cilvēkiem... bet es joprojām nevaru pārstrukturēt savu domāšanu, kāpēc psihologi nesaprot, kāpēc psihologi nesaprot, kas ir pirmā lieta mainīt apziņu un domāšanu, un sviedri Es eju uz darbu, uz baseinu un tā tālāk... Es esmu vīlies psihologos... Es esmu saticis dažus cilvēkus savā dzīvē, viņi uzņem daudz naudas uzņemšanai, tikai runāšanai, un viņi var tikai palīdzēt man ar frāzi. pārmaiņas un citas viņas... un raksti raksta to pašu viduvēju... Iegūstiet bruņurupuci un visu, visu, kas jums zināmā veidā zināmā laika laikā ir spiests ieskrūvēt smadzenes... Garīgās slimības tiek ārstētas manā izpratnē, jo tas ir soli pa solim... Pirmkārt, ārstam ir jāsaprot, ar ko viņam ir bizness, katra detaļa, ņemiet vērā visu m Es vēlos jums doties dziļi cilvēka dvēselē... Un no sava veselīgā normālā psihi viedokļa un, balstoties uz zināšanām un pieredzi, sāciet pārveidot pacienta prātu... Bet diemžēl jūs neko nevarat darīt... Es saprotu, ka tikai jūs varat palīdzēt sev, pārbaudot visus jautājuma aspektus... Tas ir pilnīgi skaidrs ka psihiskie traucējumi nenāk pa vienam, un katru dienu situācija tikai pasliktinās... Ir kauns, ka tikai jūs varat izturēties pret savu dvēseli... Un ārsti vienkārši izliekas, ka viņi ir noraizējušies par jūsu problēmu... Padomājiet, ka nākat pie ārsta ar problēmu jāmaksā daudz naudas, un viņš jums saka stundas izmaksas tik daudz... Un tieši stundu jūs pārtraucat un novēlam jums visu labāko, un tas pat pirmajā apspriedē... Ja runa ir par cilvēka dvēseli, šī pieeja nav pareiza, ja cilvēks ir sasniedzis jums visi, viņš ir strupceļā, depresijā, un jūs izturaties pret viņu kā angļu valodas pasniedzēju, stundu pagājis un paņēma naudu un redzēt jūs atkal... Es ceru, ka kaut kur patiešām ir cilvēki savā jomā, kuri vēlas palīdzēt cilvēkiem, nevis naudas kratīšanai

Piekrītu jums. Piemēram, kad es esmu 40 gadi, es saprotu savu dvēseli, tā ir nogājusi garu ceļu pašizglītībai.

Snezhana, es pats esmu šādā situācijā.
Es izmēģināju vairākas metodes, tostarp modernu gestaltu. Meklējot sevi, ir grūtāk nekā ar kādu. Nepadodieties, ir problēma un tā dziļums. Ne visi terapeiti var sasniegt patiesību un vairāk padomu draugiem. Vienatnē dzīvoju, es sāku labāk saprast, kas man ir piemērots un nav atbildīgs par citiem cilvēkiem!

Lai pārvarētu manu infantilismu, kas izveidojies mammas hipersaites rezultātā, līdz viņa saņēma diplomu, tad slimības un novēlotas laulības dēļ es saņēmu darbu kā skolotājs! Tātad, tagad manī cīnās pieauguša cilvēka bērni un vāji kāposti. Es ceru, ka pieaugušais uzvarēs. Kopumā izbaudiet dzīvi, kamēr izrādās... Kas? Es atkal par manu ?!

Kas man ir slikts ?!

Es pilnībā atbalstu. Kā! Kā pārvarēt bailes un nedrošību? Jūs neiesaistīsieties sevi, neiesitīsieties galvā vai mest piedzīvojumus!

tas ir ļoti vienkārši teikts, bet kā to var praktiski realizēt?

Tieši tā. Lai saprastu, tas ir viegli un pat vieglāk pateikt, kas tas ir. Un neviens nenosaka, kādi konkrēti pasākumi jāveic. Lai gan tas ir tieši galvenais, lai atbrīvotos no bērnības (soļi, darbības)

Infantils cilvēks: jūs nevarat augt

Infantils cilvēks: jūs nevarat augt

Infantils cilvēks: jūs nevarat augt

Navigācija rakstā "Infantile man: jūs nevarat bērnišķīgi augt"

Viņa saka: "Viņš guļ uz dīvāna, viņam nekas nav vajadzīgs."

Viņš saka: „Es gribētu, lai sievietes attiecības, vai labāk ar dažiem, ar seksu, bet bez nopietnām sekām,” „nauda ir tikai līdzeklis, lai iegūtu dzīvību no“ ventilatora ”,” vīrieši tāpēc ir žēlastīgi, žēl, dārgi, bet es esmu tik sakārtots... "

Diezgan daudz ir rakstīts un runāts par mūsdienu vīriešu nenobriedumu. Ir termini, kas raksturo bērna personības iezīmes, piemēram, kidtalt, angļu izcelsmes vārds, kas sastāv no diviem vārdiem - bērns (bērns) un pieaugušais (pieaugušais). Krievu izrunā šim vārdam piemīt nejauša līdzība ar slāņu vārdu “lai mest” un atbilstošu negatīvu nokrāsu.

Ir arī „mūžīgā jaunība”, puer aeternus un “Pētera Pena sindroms” - džungļu psiholoģijas arhetips, kas apzīmē cilvēku, kurš nevēlas augt, kļūt nobriedis, uzņemties saistības, apmetas pasaulē. Šim arhetipam ir sieviete - „mūžīgā meitene”, puella aeterna.

Arhetips ir prototips, attēls, iezīmju kopums, kas ir universāls raksturs. Ir lielas mātes un tēva, vecā cilvēka un mūžīgā bērna, varoņa un antihero, vīrišķības, sievišķības un citu arhetipi.

Mūžīgās jaunatnes arhetips raksturo rakstura iezīmes, kuras parasti sastopamas septiņpadsmit līdz astoņpadsmit jauniešiem, bet kāda iemesla dēļ izpaužas pieaugušajā. Pirmkārt, tas ir par infantilismu, tas ir, pieauguša bezdarbību, bērnību.

Infantilisms - bērnu iezīmes pieauguša uzvedībā. Zīdainis ir pieaugušais ar nenobriedušu uzvedību, domāšanu, reakcijām.

Pieaugušo infantilisms, kāds ir iemesls?

  • Mūsu sabiedrības jaunatnes centieni un patēriņa, izklaides, rotaļlietu un sīkrīku kultūra izraisa apstāšanos pieaugušo vecumā, bērnu iezīmju saglabāšanu pieauguša uzvedībā.
  • Indulgence, kad bērni aug mājās, ir cieši saistīts ar vecākiem, kuri nevēlas, lai bērns augtu. Tā rezultātā pieaugušais cilvēks jau vēlas, lai viņa laimīgā bērnība turpinātu savu dzīvi.

Šodien, ja jūs nesniedzat bērnus līdz pensijai, tad esat slikts vecāks.

No sarunas ar klientu

  • Kontrolēt, mātes māte, kas dzemdēja bērnu "par sevi". Bieži vien šī ir ļoti enerģiska sieviete, kas rada iespaidu par spēcīgu personību. Ja tēvs nav fiziski vai psiholoģiski, tad šķiet, ka infantilais cilvēks, šķiet, ir “precējies” ar māti. Viņš ir atkarīgs no viņas garastāvokļa, pilda savas kaprīzes, pat ja māte un dēls dzīvo atsevišķi. Viņš var arī apbrīnot savu māti, liekot viņu attiecināt uz visām sievietēm uz pjedestāla.

Sieviete var dzemdēt un paaugstināt trīs, piecus vai vairāk bērnus. Ja visi spēki koncentrējas uz vienīgo bērnu, tad tas pats kaitē bērnam. Pārmērīga sieviešu enerģija nomāc to...

No sarunas ar kristiešu priesteri

Kā infantilisms izpaužas pieauguša uzvedībā

"Tagad, ne vēlāk!"

Necietība, nespēja gaidīt, plānot nākotni. Zīdainis dzīvo pastāvīgā "tagad". Bet tas nav „šeit un tagad”, kas koncentrējas uz holistisku priekšstatu par to, kas notiek pašreizējo plānu, mērķu un perspektīvu kontekstā. Šis ir „tagad” bērns, kurš nedomā par nākotni. Vecāki domā par viņu, un nākotnei jārīkojas kā pati.

Laika sajūta kā visvērtīgākais resurss ir raksturīga tikai pieaugušajiem. Bērni tērē laiku, it kā viņi būtu nemirstīgi. Rūpes par veselību, labklājību nav nepieciešamas, jo sekas būs vēlāk.

Uz uzstādīšanas "tagad, ne vēlāk" uzcelta emocionālā pārdošana, reklāmas aizdevumi un citi "zamanuhi" no sērijas "tikai šodien!"

Iespējams, ka viena diena dzīve, viņu "vēlmes" nebeidzamā apmierināšana ļauj izvairīties no sadursmes ar nāves bailēm. "Kas rūpējas par to, kas notiks nedēļas laikā, tagad es jūtos labi!", "Mēs esam bunkuri, mums ir nauda - mēs esam atnākuši."

Dzīvot, nepārtraukti apzināties savu mirstību, vienmēr sastindzis ar šausmu, nav iespējams. Cilvēks mīkstina nāves bailes dažādos veidos - ģimene un bērni, karjera un slava, rituāli un ticība utt. Zīdainis cenšas dzīvot vienu dienu, atsakās plānot, tādējādi liedzot dzīves gaitu un neizbēgamo pieeju nāvei.

Tomēr šajā gadījumā pastāv viena briesma, jo nepārtraukta plānu noraidīšana, pacietība, mērķu izvirzīšana par labu īslaicīgai vēlmei noved pie tā, ka cilvēks „nedzīvo”, tas ir, nedzīvo pilnā spēkā, “liek ticēt”.

Infantils cilvēks nepieņem viņa mirstību un tādēļ nevēlas ienirt realitātē, jo šajā gadījumā viņam būs jāatzīst savas vājās puses, viņa parastā un ierobežotā daba.

Tajā pašā laikā pastāv cieša saikne starp bailes no nāves un dzīves apmierinātības intensitāti. Jo mazāk efektīva ir dzīve, jo sāpīgāka ir bailes no nāves. Izrādās, ka zīdainis cenšas izvairīties no šīs bailes, bet bailes no tā nemazinās. Sapņos dzīvības tendence “jautri”, „iegrimšanai” bieži tiek atspoguļota lidojuma attēlu veidā, kas stāv virs zemes.

Intelektualizācija

Zīdaiņu vīrieši ļoti gudri un skaisti var saprast debesu lietas, un, mēģinot tos piesaistīt noderīgam darbam, kaut ko nolaist vai nostiprināt, viņi aizbēg no „glābt cilvēci”. Ar šādu cilvēku var būt ļoti interesants, aizraujošs, infekciozs, bet tam ir maz sakara ar "plakano" realitāti.

Sieviete, kas iedrošinās zīdaiņu cilvēku rīkoties riskējot saņemt atbildi "viņa pati ir muļķis, tikt galā", "tu esi pārāk ikdienišķa", "tas nav par to vispār!"

Intelektualizācija un filozofēšana ir arī veids, kā izvairīties no reālās dzīves fantāzijā, garīgās konstrukcijās, kur nav zemes ierobežojumu. Infanta baidās atteikties no ilūzijām un ideāliem un atrasties ikdienas dzīvē, reālajā dzīvē, kur ikvienam ir vājās puses, ierobežojumi un mirstīgā.

Zīdainis nespēj iedomāties, ka pastāv iespēja pārvarēt dzīves grūtības, nevis upurēt viņu ideālus, bet pārbaudīt to spēku ar reālās dzīves palīdzību. Šādi vīrieši izvēlas vieglu ceļu un saka vai nozīmē, ka realitāte ir zema un netīro viņu neatpazīto ģēniju. Viņš ir virs parastā.

Izvairieties no atbildības

Pieauguša dzīve ietver lēmumu pieņemšanu un atbildību par šo lēmumu īstenošanu. Zīdaiņu vīrieši izmanto daudz attaisnojumu, lai izvairītos no atbildības un pienākumiem.

Gadījuma izpēte

Cilvēks nes slaveno zīmogu “vīrieši ir poligāmi, bet sievietes nav”, izmantojot to kā izskaidrojumu savai uzvedībai - „tāpēc es varu satikt citus, bet jūs neesat” un izplatās viņa rokas. Poligāmība ir vainojama par visu, bet šķiet, ka tam nav nekāda sakara, un neko nevar darīt.

Infantilai personai rezultātu trūkums dzīvē ir attaisnojams ar būtiskiem nepamatotiem iemesliem.

Viņš var sniegt patiešām diezgan saprātīgus paskaidrojumus par viņa bezdarbību un nedarīt neko sliktu dzīvē, izņemot to, ka viņš neko nedara.

Daudzi gudri, bez rezultātiem.

Bieži ieskauj bērnišķīgs cilvēks, kas ir atbildīgs par lēmumu pieņemšanu.

Vīrs: - dzīvē es pats visu izlemju: ja runāju ar futbolu, tas nozīmē futbolu.
Sieva: - Vai varbūt mēs dosimies uz manu māti?
Vīrs: - Ja es teicu savai mātei, tas nozīmē - manai mātei.

Infanta ir ļoti grūti apgrūtināt sevi ar kaut ko. Viņš ir gatavs izturēt neērtības, brīvības trūkumu, vienkārši neuzlikt atbildību.

Jaundzimušajam cilvēkam, kurš dzīvo „jautri”, uzņemties atbildības slogu nozīmē būt nepamatotam brīdī, kad dzīvē parādās „īsta sieviete”, “mana iespēja”, „mega ir projekts, uz kuru es aicināšu”, utt. Tāpēc, kamēr nav lielas izredzes, ir iespējams dzīvot, vēlams bez apņemšanās, būt brīvam nākotnē svarīgā brīdī kaut ko globālai.

Tomēr bez kontakta ar šīs "globālās" dzīvi nenotiek. Turklāt, turpinot dzīvot kā mazs nevainīgs zēns, cilvēks iekrīt slazdā. Savā psihē uzkrājas "dzīva dzīve", pasīvā vaina priekšā sevī un vēršas pret viņu.

Rezultātā persona nonāk neapmierinātības, depresijas, somatisko slimību vai nelaimes gadījumu tendencē. Viss, kas personai ir iekšā, viņa potenciāls, ja viņš neizdzīvo, vēršas pret ļoti potenciālo pārvadātāju.

Gribas atrofija

Pieaugušajam lēmumu pieņemšana un atbildība ir saistīta ar spēcīgiem centieniem. Es esmu slinks, ciets, noguris, bet man ir jādara.

Infantilai personai argumenti „nevēlas”, „garlaicīgi”, „noguris” ir iemesls, lai atteiktos no nepatīkamām lietām. Infanta ir ļoti grūti risināt rutīnas, pat vismīļākajā darbā.

Tātad mazais bērns veikalā kliedz: „Es gribu Lego!”, Bet pakāpeniski viņš mācās, piemēram, ietaupīt kabatas naudu par vēlamo rotaļlietu un kļūst par nobriedušu.

Vēlēšanās nav tā, ka „pēkšņi” tiek ņemts no nekurienes, tas ir labi organizēts motīvs. Ikviens, visticamāk, zina šo stāvokli, kad nav nepieciešams piespiest sevi, jo tas ir „nepieciešams” - nevis kādam, bet sev. Tātad, zīdaiņu persona vienkārši nav gatava ilgstošam ikdienas darbam, nav gatava pielikt pūles, viņš ir gatavs atteikties pat no lietām vai darbībām, kas viņam patiešām ir vajadzīgs, vienkārši neiespiežot sevi.

Visbiežāk tas ir saistīts ar to, ka cilvēks ir relatīvā komforta zonā, kas ir sarežģīta, biedējoša un nevēlama atstāt. Tas atgādina mātes rūpes, bet arī kontrolē vidi.

Jaunais cilvēks nolēma spēlēt sportu un doties uz plostu ar draugiem, pastāstīja par to mātei. Mamma saka: "Es nevēlos jūs traucēt, bet man šķiet, ka nav pienācis laiks tam." Jaunais cilvēks uzsūcas meditācijā, siltums paliek, un viņš paliek mājās. Tāpēc viņš mācās bezpalīdzību, viņa vīrišķība ir uzvarēta. Galu galā rīcības brīdis nav laiks diskusijām!

Tajā pašā laikā zīdainis var iesaistīties jebkurā aktivitātē, kamēr viņš ir ieinteresēts, kamēr viņš ir entuziasms, pat dienām un stundām, līdz izsmelšanai. Tomēr, tiklīdz nāk lietains rīts, kad viņš ir nomākts un nevēlas neko darīt, viņš meklēs visu veidu iemeslus, lai izvairītos no sava darba.

Viņam ir neiespējami piespiest sevi, jo viņa rakstura vājums un jauneklīgā vīrišķīgā neprātīgā pozitīvā pieredze un izlēmīgas darbības, ko māte reiz aizturēja, mācot zēnam palikt bezpalīdzīgam, izsmalcinātam.

Protams, es vēlos, lai mans dēls precētu savas divas iepriekšējās sievas, kas nebija pietiekami labas, un es viņus šķīries.

No sarunas ar pieauguša dēla māti

Jebkurā gadījumā pat interesantākajā darbā ir laiks, kad jums ir jārisina ikdienas, garlaicīgi pienākumi. Tad bērnišķais cilvēks nonāk pie nākamā secinājuma: „Tas nav man!” Ja viņš spēj izturēt rutīnu savā darbā, tad tas būs solis ceļā uz briedumu, veids, kā atbrīvoties no infantilisma.

Ātri - tas ir lēns, bet bez pārtraukumiem.

Atkarība

Tas ne vienmēr ir tieša nespēja nodrošināt sevi finansiāli, tā var būt mājsaimniecības atkarība kā nevēlēšanās sevi kalpot, veikt vienkāršas nepatīkamas lietas - noņemt zeķes, nodot grāmatu bibliotēkai, nākt uz laiku, darīt ēdienus, pabeigt pulku, gatavot pulku. Tas viss izrādās "ne cilvēka bizness".

Es atceros, ka stāsts par vīrieti, kurš dzīvoja kopā ar savu sievieti, īrēja dzīvokli, bet vispārējā budžetā nemaksāja penss. "Ja jums patīk, tad ne par naudu!" Viņš teica, slepeni tikšanās kafejnīcā, filmā, par griliem ar draugiem, ko viņš atradis iepazīšanās portālā.

Bieži vien militārie vai uzņēmēji, kas ir pieraduši rīkoties un pieņemt lēmumus darbā, joprojām ir bērnišķīgi zēni mājās. Vīriešu profesijas izvēle var būt saistīta ar psihisko mēģinājumu izkļūt no slēptas varas vai mātes obsesīvās ietekmes. Bet tas ir puse no kaujas, tas arī notiek, ja mājās vai attiecībās ar sievieti šie vīri atgriežas jauneklīgajā infantilajā valstī.

Mana agrīna laulība „neatstāja atpūtu” manai mātei. Tajā pašā laikā es nodarbojos ar lidojošo sporta lidmašīnu. Pēc tam, kad mums jautāja, kurš vēlas militāru dienestu. Es precizēju: „Vai viņi sniegs atsevišķu mājokli?” - „Jā”. Tāpēc es kļuvu par militāru.

No sarunas ar militāro pilotu

Patērētājs

Izklaidējieties, lai apmierinātu savas vēlmes, izmantojot izklaides, iepirkšanās, datorspēles, dārgas rotaļlietas - sīkrīkus, tikšanās klubos, diskotēkas, ballītes, ekstrēmas izklaides, piemēram, bungee jumping no tilta.

Patiesībā šāda izklaide var būt nobriedusi persona, bet infantilā personā viņi ieņem centrālo vietu, lai izvairītos no garlaicības kļūst par dzīves jēgu.

Šie vaļasprieki ir vēl viens mēģinājums - „dzīvot bez dzīves”. Viņš cenšas iegūt drošu mikrostrādi no dzīves iepirkšanās vai diskotēkas veidā, atšķirībā no dzīves grūtībām, kas saistītas, piemēram, ar attiecību attīstību, bērna piedzimšanu, sava uzņēmuma radīšanu.

Laulības pieredze un bērnu dzimšana kļuva par daudz svarīgāku dzīves stundu, nevis aizstāvot doktora disertāciju filozofijā.

Interesanti, ka „garlaicības” jēdziens krievu valodā parādījās salīdzinoši vēlu, pirmo reizi 1704. gadā rakstiskajos avotos tika izmantots „garlaicība”.

Varbūt senie cilvēki nezināja garlaicību?

Garlaicība ir saistīta ar katra cilvēka individualitāti, individualitāti, personības kultu un unikalitāti, un senie cilvēki bija daļa no kolektīva, kopienas. Garlaicība ir daudz cilvēku, kas nejūtas iesaistīti komandā, viņam nav reālas dziļas pieķeršanās kādam.

Cilvēks ir sabiedrisks dzīvnieks.

Garlaicība ir fizioloģiski saistīta ar ķermeņa kustību uz embrija formu. Garlaicīgs cilvēks, ja neviens viņu neredz, kā tad, ja tas būtu savīti embrijā, saraujas. Šajā kustībā, gestu sagriešana embrijam, var sajust nāves slāpes, vēlmi mirt.

Tādējādi zīdainis cenšas izklaidēties uz virsmas ar patēriņu, lai novērstu pastāvīgo garlaicību, kuras cēloņi ir daudz dziļāki.

Piemēram, iekšējās tukšumā, atsevišķi saskaņā ar principu „Es neesmu tā, ka es”, vai nu baidoties no nāves un mēģinot dzīvot „uz iegrimšanas”, neiesaistoties un neapgrūtinot sevi, vai mācīties bezpalīdzībai un bailēm atstāt komforta zonu. Ar garlaicību psihi cenšas parādīt, ka kaut kas ir nepareizi, ka tā nav “reāla dzīve”, ka šādā dzīvē ir daudz nepastāvības.

Kā atbrīvoties no infantilisma

Psiholoģiskais briedums ir ilgstošs neatkarības, atbildības, jēgpilna dzīvesveida iegūšanas process. Vecākiem bērniem šī tēma var izraisīt pretestību.

Ja atrodat sev satraukumu, nevērību vai garlaicību no vārdiem „augšana”, „neatkarības iegūšana”, „dzīves jēga, atbildība”, tad, iespējams, jūsu iekšējais pusaudzis nevēlas augt.

Tas nebūs viegli atbrīvoties no infantilisma, jo ir garlaicīgi, sāpīgi, biedējoši zaudēt vieglumu un bērnišķīgo dzīvesprieku.

Tomēr, ja jūs esat nenobriedis cilvēks, tad ticiet man, jūs vēl neesat zināms dzīves patiesais prieks. Ir neiespējami ēst tikai saldu, tā vairs nav salda, ir jābūt pretējām vai tikai citām garšas sajūtām. Tātad ar dzīves prieku: ja jūs dzīvojat katru dienu kā brīvdienās, bez saistībām un raizēm, tad dzīve šķiet tukša un tukša, piemēram, šampanieša burbuļi.

Būtībā viņi raksta, ka infantilisms ir neuzlabojams, vai vismaz ir ļoti grūti mainīt. Iespējams, tas ir taisnība, bet tajā pašā laikā, ja jūs esat pamanījuši bērnam raksturīgas iezīmes un vēlaties augt paši, tad jums jācenšas pārvarēt infantilismu.

Tātad pirmais savstarpēji izdevīgais darījums

Ir svarīgi iemācīties vienoties ar sevi. Fakts ir tāds, ka mūsu personība sastāv no daudzām daļām - tās ir mūsu lomas, īpašības, tendences, kompleksi, iezīmes utt. Vienlaikus cilvēks ir viņa mātes dēls un tēvs bērnam, iekšējam bērnam vai pusaudzim, piedzīvojumu meklētājs, gudrais, badass un darbinieks. šāds uzņēmums utt. Katrai daļai ir savas vajadzības, savi uzskati par dzīvi, dažreiz gluži pretēji.

Tā gadās, ka bērns iekšpusē vēlas atpūsties un spēlēt, un vecāks uzskata, ka ir nepieciešams pārbaudīt viņa dēla nodarbības un doties gulēt. Katru minūti mēs izvēlamies nelielas izvēles. Tā gadās, ka mēs apzināti izvēlamies vienu izvēli, piemēram, „Es gulšu agri gulēt”, bet patiesībā mūsu bērnu daļa ieņem vietu, jo vakara laiks noteikti pieder tai. Galu galā, tikai jūs to nedarāt, bet doties gulēt daudz vēlāk, nekā plānots.

Dzīves stāsts

Vienā reizē bieži bija jāstrādā vakaros. Tas nebija slikti, jo diena bija brīva. Tomēr es sāku „noķert sevi” par neracionālu sašutumu, kāda daļa no personības tika izmantota, lai vakari būtu brīvi. Es sāku strādāt bezrūpīgi, tas apdraudēja savas karjeras problēmas.

Tad ar terapijas palīdzību es vērsos pie sevis ar to, ka es biju neapmierināts ar šo situāciju. Izrādījās, ka tas ir iekšējs sabojāts pusaudzis, kurš vēlējās vakaros pavadīt laiku, klausīties mūziku, „žaut”. Pēc ilga emocionāla dialoga mēs vienojāmies, ka divus vakarus nedēļā es dodos uz kafejnīcu, un reizi nedēļā uz kino, es dodos uz smaiļošanas braucienu atvaļinājumā, un iekšējais pusaudzis ļautu man strādāt pārējo laiku. Tātad tas notika.

Spēja dzirdēt sevi, patiesās vajadzības un atrast veidus, kā tos apmierināt, nāk ar laiku un ilgstošu terapiju. Kad jūs “nozvejot sevi”, sabotējot savu risinājumu, jūs paši sevi satraucat, jautājiet sev: „Ko es tagad piedzīvoju? Kas mani runā? Ko tas kādam vajag? Un ko viņš man dod? ”Atbildes izskaidros iekšējo konfliktu, ko jūs piedzīvojat.

Otrkārt, darba terapija

Ar aktīvu darbu, gūstot pieredzi, strādājot, cilvēks pārvar infantilismu un kļūst nobriedis. Ilgs, pastāvīgs darbs ir kaut kas nepatīkams, ka neviens zīdainis pieaugušais nevēlas dzirdēt.

Mans sapnis ir īrēt dzīvokli, doties uz siltiem valstīm un nedarboties.

Ierakstiet no foruma internetā

Tajā pašā laikā neatlaidība un neatlaidība ir pirmās iezīmes, kas palīdz sasniegt savu dzīvi, karjeru un pasauli.

Darbs, pat ja tas ir vienkāršs mazgāšanas trauks, remonts virtuvē vai stādu stādīšana un lauka aršana palīdz cilvēkam tikt galā ar iekšējo nestabilitāti, haosu, nedrošību un pat bailēm.

Tas nav svarīgi, ko darīt, uzdevums ir kaut ko darīt rūpīgi un labā ticībā, neatkarīgi no tā, ko cilvēks dara. Infanta bieži vien ir triks, ko „Es noteikti strādāju, ja atrastu piemērotu darbību”, bet viņi nevar atrast šādu darbu vai pat darbības jomu.

Pateicoties šai pašnodarbībai, zīdainis paliek pazīstamā nosacītās komforta zonā, kas nav saskarē ar realitāti. Viss, ko bērns var radīt ar savu darbu, ir nenozīmīgs, salīdzinot ar intelektuālajām fantāzijām, kas piedzimst viņa galvā, kad viņš atrodas uz gultas un sapņo par to, ko viņš varētu darīt, ja viņš varētu.

Treškārt, zināšanas par sevi, savām vajadzībām, spēju izturēt gan vajadzību stresu, gan kompetenti to apmierināt.

Psiholoģiski pieaugušais apzinās, pieņem un zina, kā izpildīt dažādas vajadzības un vēlmes:

  • ķermeņa vēlmes - rūpēties par veselību, fizisko toni, enerģiju;
  • emocionālā un jutekliskā dzīve - vēlme rūpēties par citiem, dot mīlestību un mīlēt, draudzība;
  • garīgās vajadzības - izziņa, mācības, karjera;
  • garīgā dzīve - viņu pašu darbību, pasaules redzējuma, ticības nozīme.

Pieaugušais saprot, ka iekšējā dzīve, vajadzības un vēlmes ir jāņem vērā nopietni, vēlmju izpilde rada augstu dzīves kvalitāti.

Vēlme ir dzīvot.

Ja jūs pieprasāt kaut ko sev, kliegt, kliegt, apvainot - to izpaužas jūsu iekšējais bērns, kurš pieradis pie citiem pieaugušajiem, kas pilda savas vēlmes.

Ja jūs rūpējas par citiem, dodot sev sevi, tad vecāks, kas rūpējas, ir spēcīgs jūsu iekšienē.

Ja jūs varat piepildīt savas vēlmes un palīdzēt citiem viņu piepildīšanā, jūs esat pieaugušais.

Apzinoties sevi, savas vēlmes un vēlmes, spēju tos izpildīt, piederēt un sarunāties ar sevi, strādāt - tie ir pirmie soļi briedumam.

Ja jūs lasāt šo rakstu un atpazīsiet sev to, tas nozīmē, ka kaut kas jums nav piemērots, vai citi pateiks, ka jūsu rīcībā ir kaut kas nepareizs. Šajā gadījumā jums ir svarīgi sekot padomiem par to, kā atbrīvoties no infantilisma un sākt nelielu peles īsu soli.

Tas ir ļoti grūti, ir daudz vieglāk pieprasīt tableti: “hipnotizēt un padarīt mani par spītīgu, enerģisku, audzētu vīrieti.” „Ak, nē? Mēs meklēsim. Ļaujiet tam vispirms būt maziem, bet ilgtermiņa mērķiem - augt redīsus, apgūt angļu valodu, veikt virtuves remontu, ir svarīgi to darīt godprātīgi, apzināti un „ar dvēseli”, klāt katrā mirklī.

Ja esat tuvu zīdaiņiem, tad rīkojieties kā pieaugušais. Tik ilgi, cik iespējams, sazināties ar personu, cerot, ka viņš varēs sevi kontrolēt ar savas domas palīdzību un izpratni par to, kas notiek.

Pretējā gadījumā ir pienācis laiks izvēlēties - vai esat gatavs dzīvot kopā ar pieaugušo bērnu un būt viņa vecākiem vai nē?

Ja cilvēks ir infantils, tad viņš neizbēgami cieš no garastāvokļa svārstībām, piedzīvo nemitīgu iekšējo sāpju sajūtu un vainas trūkumu par realizāciju, kuru viņš cenšas atbrīvoties. Ja tas izdodas, tad infantilisms, šķiet, ir noņemts no apziņas un nav saprotams - „tas nav par mani!” Tad cilvēks vienlaicīgi zaudē saskarsmi ar daļu no sevis, vairs nav īsts, reāls un piedzīvo garlaicību, tukšumu, dzīvo „ticiet”.

Ja cilvēka infantilisms kļūst viņam acīmredzams, viņš pats nonāk pie šīs sapratnes vai ar jūsu palīdzību, tad ir iespēja, ka sāpīga vieta kļūs acīmredzama, un „slims” piedzīvos sāpes un ciešanas. Tas ir spēcīgs veids, kā dziedēt un nobriest.

Tāpēc personai, kas uzvedas kā bērns un saņem negatīvas reakcijas no apkārtējiem un tiem, ar kuriem viņš bieži sazinās, tas izraisa viņu ciest, bet pastāv iespēja pakāpeniski pārveidoties un kļūt nobriedušam.

Austeres ir ļoti jutīgas un tām ir nepieciešama čaula, lai sevi aizsargātu. Tomēr laiku pa laikam viņiem ir jāatver izlietne, lai “ieelpotu” ūdeni. Dažreiz smilšu grauds iekļūst kopā ar ūdeni, kas savaino austeres. Bet šīs sāpes nevar izraisīt austeres mainīt savu dabu. Lēnām un pacietīgi, tie pārklāj smilšu graudus plānās caurspīdīgās kārtās, kamēr laika gaitā šī sāpju un neaizsargātības vieta rada kaut ko ļoti vērtīgu un skaistu. Kā pērle var iedomāties kā austeru reakciju uz ciešanām. Un smiltis ir daļa no austeres dzīves.

Sāpes un ciešanas ir personas ikdienas dzīves sastāvdaļa. Dažreiz šīs jūtas kļūst pārāk spēcīgas, lai tās ignorētu. Un tad brīdis, kad mēs saprotam, ka mēs vairs nevaram palikt kā mēs. Kaut kas mūsos pārvērš ciešanas par gudrību.

Rachel Naomi Remen „Mans vectēva svētība”

Ja jums ir kādi jautājumi par rakstu:

"Infantils cilvēks: jūs nevarat augt bērnam"

Jūs varat lūgt tos mūsu psihologam tiešsaistē:

Ja kāda iemesla dēļ jūs nevarat sazināties ar psihologu tiešsaistē, atstājiet savu ziņojumu šeit (tiklīdz pirmais bezmaksas konsultants parādās uz līnijas, nekavējoties sazināsieties ar norādīto e-pastu) vai forumā.

Nogalini bērnu

Pavel Zygmantovich
Nogalini bērnu. Kā augt trīs mēnešu laikā
Mācību grāmata


IEVADS

Raksturīgi, ka grāmatu autori neprasa lasītājam "uz jums", vai ne? Mēs būsim nepareizi.

Es vēlos īsumā, atklāti un tieši runāt. Lai būtu godīgi un ātri. Es gribu saglabāt savu un manu laiku.

Kam grāmata

Šī grāmata ir paredzēta galvenokārt vīriešu auditorijai. Pirmkārt, es pats esmu cilvēks, un, otrkārt, kopš 2007. gada esmu vadījis īpašu apmācību programmu “MEN'S COURSE”, kas veltīts vīriešu psiholoģijai.

Tāpēc es būšu skarbs un enerģisks - nav nekas, kas domāts izplatīties uz koka, vīrieši mani sapratīs nekavējoties. Mazāk vārdu, vairāk darbību!

Vai grāmata būs noderīga sievietēm? Protams.

Protams, sieviešu infantilisms nav tik nosodīts kā vīrietis. Daudzi cilvēki uzskata to par normālu situāciju, kad sieviete darbojas kā mājas rotājums, un tāpēc tas ir absolūti bezpalīdzīgs ikdienas dzīvē un sabiedrībā.

Bet sieviete ir tā pati persona kā cilvēks, un viņas infantilismam ir tikpat destruktīva kā cilvēks. Un tāpēc - tas ir tikpat svarīgi, lai viņai augtu kā cilvēks.

Tāpēc grāmata ir visiem.

Kāda ir grāmata

Grāmata ir veltīta infantilismam un infantiliem. Let's uzreiz risināt definīcijas.

Infantilisms - ir bērnībā raksturīgo pieaugušo iezīmju saglabāšana psihē un uzvedība.

Tā ir precīza definīcija, jūs varat pārbaudīt jebkuru psiholoģisko vārdnīcu.

Kādas ir "bērnu vecumam raksturīgās iezīmes"? Tas ir neatkarības trūkums lēmumos un darbībās, aprūpes prasības, slikts attālo risku novērtējums, nespēja koncentrēties un, visbeidzot, nekritiskums pret sevi.

Šāda persona ir infantilisma „pārvadātājs”, tāpēc es viņu saucu par kājnieku.

Infantils ir pieaugušais, kura psihi un uzvedība saglabā bērnībā raksturīgās iezīmes.

Infantilisms ir mūsdienu postindustriālās civilizācijas postījums, un tas ir vairāk nekā plaši izplatīts. Gan mūsu valstī, gan Rietumos infantilisms atgādina epidēmiju.

Par laimi, infantilisms, lai gan tā ir slimība, ir ārstējama slimība. Šī grāmata ir kaut kas līdzīgs attāliem ārstēšanas kursiem.

Ja jūs strādājat godīgi un ar visu sirdi, jūs varat nopietni uzlabot situāciju.

Šeit ir pārskats par personu, kas pārbaudīja šo mācību grāmatu (tad tas bija attāluma kurss), un apzinīgi veica visus uzdevumus un ieteikumus.

"Pavel, atkal es jums saku - labs vakars! Visi pabeigti! Ziņošana!

Manuprāt, eksperiments “Mana dziesma” kļuva tikai par atklāsmi - es paskatījos uz sevi no sāniem, un manas acis atvērās plašāk un plašāk! Es pats to atklāju, bruņojies ar teoriju un Pavela Zygmantoviča ieteikumiem. Sākot no šī eksperimenta, es arvien biežāk brīnījos: „Kā tas viss darbojas?”.

Pāvels Liels paldies par šo kursu! Man bija ļoti interesanti, pat aizraujoši un ļoti noderīgi! Es daudz uzzināju par sevi un apkārtējiem cilvēkiem. Es ļoti priecājos, ka esmu tikusies ar jūsu darbu!

Paldies vēlreiz par jūsu darbu! ”Pēteris, advokāts, 28 gadi. Jums var būt tāds pats rezultāts. Un vēl labāk.


Divi vārdi par autoru

Es esmu Pavel Zygmantovich. Es esmu ģimenes psihologs, kas palīdz laulātajiem veidot attiecības un saglabāt laulību. Tā ir laba, noderīga lieta, un man tas patīk.

Es esmu cilvēks. Esmu dzimis zēns, bet cilvēks nebija uzreiz. Man bija jāpieliek pūles.

Nē, es nerunāju par seksu. Es domāju, ka neviens īsti mani nemāca būt cilvēks. Diemžēl, mans tēvs un es reti sastapāmies un sapulcējāmies - viņš atstāja ģimeni, kad nebija seši.

Teritorija, kurā es uzaugu, bija ļoti noziedzīga. Es iemācījos runāt kā gopnik, un es zinu, kā uzņemt "sīgas", bet kas ir drosmes punkts?

Man nebija ieradušies uz armiju ar redzi. Viņi teica, ka man ir bīstama manai tautai - es to nevaru akli izdzēst, kur uzņemt.

Man bija jāstrādā pats.

Es pats nogalināju infantilu un mācīju, ka es esmu cilvēks.

Bija pirmais, kas nopietni nodarbojās ar vīriešu apmācību. Ne mācīšanās pikaps, nevis cīņas māksla - proti, vīriešu psiholoģija.

Un dažas no lietām, kas man palīdzēja, es vēlos pateikt šeit šajā grāmatā.

Kā lasīt grāmatu

Šeit ir trīs daļas. Pirmajā, es ņemšu vēršu pie ragiem un pastāstīšu, kā nogalināt bērnu un augt. Šī daļa satur īpašus uzdevumus, ko jūs varat darīt, lai nogalinātu bērnu. Ja vēlaties strauju izaugsmi, dodieties šeit.

Otrā daļa ir teorētiska, par to, no kurienes bērni nāk, un to, kā to var izdarīt, lai padarītu tos mazākus. Ja informācija ir interesanta, sāciet šeit.

Trešā daļa ir ziņkārīga un informatīva. Ir apkopoti dažādi novērojumi par mazuļu dzīvi. Ne tas, ka šī ir obligāta daļa, bet daudz var būt noderīga. Lasīt - es ieteiktu

Lūdzu, ņemiet vērā - es uzrakstīju grāmatu godīgi. Tas ir, ne atšķaidīja ūdeni. Trīs argumentu vietā es to sniedzu. Desmit piemēru vietā - trīs. Es saglabāju jūsu laiku.

Bet jums par to jāmaksā - es neko ne košļoju, kā es varētu. Tātad jums ir jādomā daudz. Tas ir labāks - jo vairāk cilvēks domā, jo mazāk viņš ir bērnišķīgs.

Vienīgais atvieglojums, ko es darīju atkārtojumiem. Prakse rāda, ka cilvēki ne vienmēr uzmanīgi lasa, tāpēc vairākas reizes atkārtoju svarīgākās domas. Tas tiek darīts apzināti. Es vēlos, lai galvenās domas tiktu precīzi pamanītas.

Kopumā es lūdzu jūs rūpīgi izlasīt un vēl labāk - tad vēlreiz izlasiet vēlreiz.


1. DAĻA. PIEPRASĪT TRĪM MĒNEŠIEM


Bērnu klasifikācija

Kas ir infantiļi - es teicu. Tagad - ko viņi ir. Lai jūs varētu saprast, ko darīt jums. Apsveriet, es dodu kaut ko līdzīgu teritorijas kartei, lai būtu vieglāk orientēties.

Kopumā ir trīs veidu kājnieki - pampered Child, Rebellious Child un Scored Child.

Sabojāts bērns. Cilvēks uzvedas tā, it kā pasaulē būtu tikai pats: viņš vienmēr uzskata sevi par pareizu, neredz citus cilvēkus, kas ir tukši, visu un visu, ko pats un pats (tas nozīmē, ka neatzīst, ka citam var būt citi, kas vispār nav slikti, garšas). Sabojātais bērns pieprasa to, ko vēlas, un tas ir ļoti aizvainots, kad citi viņu ignorē vai vienkārši atsakās. Tad viņš paziņo, ka pasaule viņam nav taisnīga. Un kaudzei - viņš uzskata sevi par ideālu, kam nekur nav iespējams augt un mainīt.

Dumpīgs bērns (viņš ir Avenging, viņš ir aizvainots). Viņš pierāda savu lietu jebkāda iemesla dēļ, pastāvīgi nemiernieki un it īpaši, mēģinot viņu ierobežot. Bieži vien "ļaunums", pat ja tas var viņam kaitēt. Klasika - „par spīti manai mātei es iesaldēšu ausis”. Bieži agresīva.

Fouled Child. Visbiežāk viņš uzskata, ka viņa lēmumi ir kļūdaini, ar kuriem viņš viegli vadās no citu viedokļu viedokļa, viņam nav sava veidota nostāja lielākajā daļā jautājumu, viņš lūdz apstiprinājumu. Maz pamanāms.

Es īpaši atzīmēju - katrā bērnībā ir visas šīs trīs izpausmes. Ir dažas izpausmes, dažas mazāk, bet ir visas trīs. Galvenais ir atbrīvoties no visiem.

Kāpēc cilvēki pārvēršas par šāda veida infantiliem? Es nezinu. Ir tāds izrāviens dažādos faktoros un apstākļos, ko viņš pats izlauzīs. Un pats galvenais - šajā gadījumā iemesli vispār nav svarīgi.

Iedomājieties - kāds spēja ar absolūtu precizitāti noskaidrot, ka dumpīgais bērns uzauga, jo - viens, divi un trīs. Un kas tālāk?

Pagātne nemaina to, kas jau ir noticis, nemaina. Cilvēks jau ir tas, kas tas ir. Mēs strādāsim ar to, kas mums ir. Par to, kas varētu būt.


Kas būtu katram tipam

Sabojātajam bērnam ir jāsaprot, ka tuvumā ir arī citi cilvēki, un viņu viedoklis ir svarīgs un nozīmīgs (vismaz viņiem), ka jums ir nepieciešams saistīt savas un citu intereses (paziņojums - „kaklasaite”, nevis „pretoties” vai “saliekties”) ).

Dumpīgajam bērnam ir jāsaprot un jāpieņem, ka daži aizliegumi ir saistīti ar dzīves apstākļiem sabiedrībā un ir nepieciešami (piemēram, nepadara trokšņus pēc pusnakts, jo cilvēki ir aizmiguši), un daļēji - nodrošina tās drošību (nestāviet zem bultiņas).

Kaujamam bērnam ir jāapzinās sevi kā nozīmīgu, vērtīgu personu, jāpalielina pašcieņa, jāmācās būt uzmanības centrā, izteikt viedokli un aizstāvēt savas robežas bez konfliktiem.


Kā mēs darbosimies

Darbs tiks sadalīts posmos - pirmais, otrais un tā tālāk. Katrā posmā ir teorētiska daļa un praktiska daļa.

Praktiskā daļa ir eksperiments, ko jūs darāt ikdienas dzīvē. Saka nedēļu. Jo biežāk un labāk jūs darāt - jo labāki rezultāti.

Kāpēc es lietoju vārdu "eksperiments"? Izrādījās, ka cilvēki nepareizi saprot vārdu "izmantot". Daudzi uzskata, ka tas ir sava veida pienākums, kas tiek pieņemts uz visiem laikiem.

Vēl viena lieta - "eksperiments". Šeit pats vārds skaidri parāda, ka darbība ir neparasta, pagaidu un tiek veikta ar konkrētu mērķi.

Teorētiskajā daļā es izskaidroju, kāpēc šāds eksperiments būtu jāveic un kā tas ļauj nogalināt infantilu sevī.

Es zinu no pieredzes - parasti cilvēki vispirms lasa visu grāmatu, un tad viņi veic eksperimentus. Ļaujiet tai būt - tā ir arī iespēja.

Šajā rakstā mēs paļaujamies uz Eric Bernu (vairāk par to būs otrajā daļā).


Pirmais solis

Kā jau teicu, infantilisma galvenā un galvenā iezīme ir neatkarības trūkums. Šis termins ir plašs un plašs, tāpēc mēs ņemsim tikai vienu daļu no tā - par atbilstību. Krievu valodā - kompromiss.

Infantile ir ļoti grūti iegūt savu viedokli, domāt par savām domām, darīt savu rīcību - pirmkārt, viņš nebija pieradis, otrkārt, apņemoties, piemēram, viņa darbus, liek viņam nenoteiktību. Viņš nekad nezina, kā šāds akts var izbeigties, un, tāpat kā jebkura nenoteiktība, tas viņam baidās.

Līdz ar to bērna vēlme atrast vismaz kādu, kas varētu pieņemt lēmumus par viņu, un, ideālā gadījumā, rīkoties ar viņu. Nu, vai sliktākajā gadījumā - atbildiet par to, ko darīs.

Tas ir - vecāks.

Ja atceraties kājnieku veidu aprakstu, tad tas ir āmurs.

No apraksta, es domāju, protams, kā strādāt ar to, lai izmēģinātu savu. Vai, domājiet, ir.

Un mēs sākam ar "darīt". Šajā gadījumā - mūsu pirmais eksperiments "Viņa trase".

Tas tiek veikts metro (es to izskaidrošu atsevišķi - metro ir vieta, kur vissvarīgākais ir infantils - es nezinu, kāpēc, varbūt iet uz zemes mudina cilvēkus atgriezties bērnībā?).

Instrukcija: kad jūs dodaties uz stikla durvīm, izkāpjat vai ieiet metro, parādīsiet drosmi, ieslēdziet galvu un iziet / neietiet šajās durvīs kā ikviens, bet tajos, kas ir brīvi (un tas vienmēr ir - no četrām durvīm viens ir slēgts, divi cilvēki ierodas, trešais ir dīkstāvē - kāpēc neiet uz trešo?).

Vilciens pastāvīgi - jūs redzat brīvas durvis, kur kājnieki neiesniedzas, jo viņi nevēlas izlemt (un viņi atrodas transā - viņi seko pūlim, piemēram, autopilotā), un tur palaist. Smieklīgi ir tas, ka pēc tam, kad kāds infantils nokārtosies. Tagad, kad ceļš ir uzlikts, viņi iet caur šīm durvīm.

Un jūs iet tālāk - vēl ir daudz interesantu priekšā.

Ja kāda iemesla dēļ metro nepalīdz, jūs varat novietot savu trasi jebkurā vietā.

Ne reizi es noskatījos, kā veikalā darbojas trīs kases, un rinda tikai vienā. Bet visi stāv drosmīgi.

Vai, kaut kā es aizgāju, lai samaksātu aizdevumu, cilvēki stāv divos automātiskos kasēs (rinda ir pietiekami ilga), bet trešais ir bezmaksas. Es devos uz trešo - un mierīgi atmaksāju aizdevumu. Dažos restorānos, kur ēdiens tiek savākts uz paplātes - tas pats. Darbojas divi kases aparāti, un cilvēki spītīgi stāv vienā. Vārdu sakot, eksperimenta „Pašu celiņš” lauks ir ļoti plašs.

Pievērsiet uzmanību: pastāvīgi uzraugiet un pārtrauciet vēlmi iet galā un neiespiest tukšajās durvīs. Iet savu ceļu, riskējiet, spiediet. Ja durvis, uz kurām jūs mēģinājāt nospiest, ir aizvērtas, tad neuztraucieties - vismaz jūs mēģinājāt, kamēr viņi tur bija, atspējojot gribu.

Drošības pasākumi: šeit nav grūti - turiet veselā saprāta ietvaros. Piemēram, eksperiments nenozīmē, ka jūs būsiet pirmais, kurš uzdrošinās injicēt sev devu vai siganut no daudzstāvu ēkas. Drīzāk, gluži pretēji, jūs atteiksies gan pirmo, gan otro.


Otrais solis

Eksperiments "Tās trase" tika veltīts darbam ar rādītāju bērnu. Ļaujiet mums nemiernieku.

Kāda ir tās būtība? Pastāvīgā cīņā ar noteikumiem. Ja dumpīgais bērns dzird, piemēram, „dara to pareizi”, viņš gandrīz pie reflektora līmeņa cenšas iebilst, protestēt, lai apstrīdētu šādu pieeju.

Un tas ir, neskatoties uz to, ka lielākā daļa noteikumu ir izgudroti uz asinīm (burtiskā un figurālā nozīmē), un tāpēc tas ir jēga un ir pārbaudīts laika ziņā, infantils neinteresē.

Smieklīgs fakts - jau vairākus gadus treniņos izveidoju nelielu eksperimentu. Viņš teica, ka viņiem ir jāpieņem noteikumi (standarta posms daudzās apmācībās). Un tad es jautāju grupai, viņi saka, kāpēc noteikumi ir nepieciešami.

Kā visi atbildēja? Tieši tā - "lai tos lauzt!". Dažreiz tas izrādījās pat koris.

Es klausījos, sapratu pamājos un teicu: „Tagad es saprotu, kāpēc katru gadu ceļos Krievijā mirst trīsdesmit tūkstoši cilvēku”. Auditorija lēnām nonāca transā.

Ņemiet par to, ka cilvēki mīl pārkāpt noteikumus. Turklāt cilvēki bieži uzskata sevi par gandrīz pienākuma lauzt noteikumu. Kā viņi vairākkārt man teica: „Tiklīdz es dzirdu„ Ir nepieciešams, ”es pats sāpīšu kūka, bet es darīšu pretējo.” Bērns to dara, ja, neraugoties uz mammu, tas sasaldē viņas ausis.

Bet es vēlos pamanīt kaut ko citu. Protests ir arī atšķirīgs - pasīvs.

Tas ir, tā vietā, lai protestētu kā tādu, ir kluss sabotāža, ignorēšana, aizmirstība. Skaista ilustrācija - vadītāju uzvedība uz ceļiem. Viņi nesaprot ne tik daudz no protesta kā sabotāžas. Noteikumi paši zina, bet tos ievēro. Stulba. Tas ir sabotāža.

Ir arī interesanta ietekme, kas saistīta ar noteikumu nepietiekamību. Tas nav protests, nevis sabotāža, tas ir nevēlēšanās saprast šo noteikumu. Un tad, ja tam tas nepatīk, tad noteikums ir slikts.

Piemēram, noteikti ir muļķīgs noteikums, kas neattiecas uz dzīvniekiem zooloģiskajā dārzā. Kā tas ir - nevis barot? Galu galā, es gribu to pašu! Protams, domā infantils, likums tika izgudrots, ka viņš, infantils, pauž prieku doties uz zooloģisko dārzu. Tas, ka tur dzīvnieki tiek baroti pareizi, bet otrs tos kaitē, mūsu varonis nedomā. Un dzīvnieki no viņa izdales materiāliem ir slimi un dažreiz mirst. Diemžēl.

Kopumā dumpīgais bērns attiecībā uz noteikumiem: a) aktīvi izturas, b) pasīvi izturas, c) nesaprot. Izlīguma ceļā, nevis izpratne ir sava veida pasīva pretestība, bet es tomēr to izdalīšu atsevišķā daļā. Skaidrības labad.

Tagad - eksperiments. To sauc par: "Noteikumi - tas ir pareizi."

Instrukcija: jūsu dzīvē ir daudz noteikumu - uzvedība uz ceļa, uzvedība sabiedriskajā transportā, darba apraksti. Tātad, turiet tos. Ja jūs atrodaties automašīnā, izlaidiet gājējus, apstājieties pie sarkanā, neiet pārāk ātri, turiet un tā tālāk. Ja gājējs iet tikai zaļš, tikai uz zebra utt.

Ja atrodaties sabiedriskajā transportā, pēc tam ielieciet biļeti, iegādājieties ceļojumu karti, neaizņemiet sēdvietas invalīdiem un veciem cilvēkiem, atsakieties no sēdvietām utt.

Ja atrodaties darbā, tad neizdrukājiet personiskos dokumentus uz uzņēmuma printera (ja tas ir aizliegts), ievērojiet darba aprakstus.

Ja birojos (tajā pašā zooloģiskajā dārzā) ievērojiet šīs vietas noteikumus. Tas ir, neapēdiet dzīvniekus.

Veicot eksperimentu, pārliecinieties, ka klausāties sev: kā jūs jūtaties tagad? Kas notiek ar jums? Kādas domas nāk? Kāda pieredze notiek? Kādas ir sajūtas organismā? Interese šeit nav secinājumos, bet novērojumos. Un secinājumus var pastiprināt. Patiesībā mēs eksperimentējam, lai iegūtu un saprastu pieredzi. Nāciet un izmēģiniet citu pieeju dzīvē.

Drošība. Izmēģiniet un izmēģiniet. Dariet to pēc iespējas biežāk, bet drošā vidē.

Protams, eksperiments ļauj izdarīt pārkāpumus. Tas ir arī interesanti. Jūs, piemēram, aizmirstat un pārsniegāt ātrumu un pēc tam atceraties par eksperimentu. Kā būt?

Ļoti vienkārši - palēnināt. Ievērojiet šo noteikumu.


Trešais solis

Pieskaroties bruņotajam bērnam eksperimentā „Ar savu celiņu”, ar ko saskaras Hammered Child eksperimentā „Noteikumi ir pareizi”, mēs vēršamies pie bērna, kurš ir palutināts.

Tikai gadījumā, ļaujiet man jums atgādināt: bojātais pats uzskata sevi par pasaules centru un vispārējo - galveno. Tāpēc viņam ir ļoti vērtīga pieeja notikumiem, un viņš, protams, kļūst par vērtēšanas pasākumu.

Kāds ir rezultāts? Tas palielina savu statusu un pazemina to, kas vai kas tiek vērtēts. Daudzējādā ziņā tas ir vecāku uzvedība. Galu galā, tas ir vecāks, kurš novērtē bērna rīcību („tu esi slikts, jo jūs lauza kausu; tu esi labs, jo tu ēd putru”). Un, šķiet, novērtējums nav par infantilismu vispār.

Bērns būtībā ir ātrs skolēns, un līdz trīs gadu vecumam viņš var viegli izvērst savu vērtējumu saviem vecākiem: „Mamma ir slikta.” Ja vecāki to dara, bērna centropupisms sāk izplatīties. Nu, tad ir iekļauts egocentriskums.

„Egocentrisms ir indivīda nespēja, koncentrējoties uz savām interesēm, mainīt sākotnējo kognitīvo pozīciju attiecībā pret noteiktu objektu, viedokli vai prezentāciju, pat ja ir informācija, kas ir pretrunā viņa pieredzei.

Egocentrisma cēloņi ir tādi, ka nav izpratnes par to, ka ir iespējami citi pretēji viedokļi, un ka viņam ir netieša pārliecība, ka citu cilvēku psiholoģiskā organizācija ir identiska viņa paša.

Egocentrisma pārvarēšana notiek, pamatojoties uz konsekventu decentralizācijas spējas attīstību. ”

Ja vienkāršā veidā - sha, medūzas, es esmu pasaules naba.

Psihologi arī izšķir dažādus egocentrisma veidus. Šeit pārbaudiet vispārējo erudīciju:

• kognitīvais egocentrisms - apraksta uztveres un domāšanas procesus;

• morālais egocentrisms - norāda uz nespēju uztvert citu cilvēku morālo darbību un darbību pamatus;

• komunikatīvs egocentrisms - novērots, kad subjekts pārraida informāciju citiem cilvēkiem, ir atstāt novārtā tēzauru atšķirības, jēdzienu semantisko saturu utt.

Bojātais bērns egocentrisms parasti dzīvo. Būtībā, pēc manām aplēsēm, morālais egocentrisms un komunikatīvais egocentrisms.

Skaidrības labad dodiet piemēru. Vīrietis nesen noskatījās filmu, lai tas būtu Avatar. Es paskatījos, seansi tika veidoti, viņš vēlas dalīties.

Un akcijas: "Sucks! Kā ir iespējams uzņemt tādas lietas, ugh, kāda ir haoss! ”. Kas tas ir?

Tas ir labi, tas ir morāls egocentrisms. Tā kā mūsu varonis nesaprot, kāpēc filma tika veidota, kādi iemesli (tostarp morāle) bija filmas autori.

Viņš var izteikt savu viedokli šādā veidā: „Jā, filma parasti ir izdedži, es neesmu redzējis lielāko daļu no sērka manā dzīvē, viss ir tik muļķīgs!”. Uz sejas - komunikatīvais egocentrisms. Tā kā informācijas nodošana ir pilnīgi atšķirīga no atšķirībām.

Parasti sakot, ka novērtējumi ir tik spēcīgi, ka cilvēki pat izsaka savas jūtas ar aplēsēm. Tā vietā, “es priecājos,” viņi saka „Cool!”, Nevis “Es esmu izjaukts”, viņi saka „Sucks”.

Un dzīvošana blakus personai, kas rīkojas šādā veidā, ir ērta tikai bērnam vai vecākam. Bet ne pieaugušajiem.

Kāpēc Jo nav skaidrs, kas patiesībā notiek ar personu. Šeit viņš saka: "Sucks." Ko tas nozīmē? Ko viņš apgrūtina? Kas bija dusmīgs? Kas baidās?

Nav skaidrs Tādējādi kontakta iespēja pasliktinās, tā intensitāte, kvalitāte.

Runājot ar aplēsēm, mēs veidojam ap mums stingru sienu, kuras iekšpusē mēs esam ķēniņi, bet bez valstības.

Patiesībā, lai strādātu ar aprēķiniem, es ierosinu eksperimentu „Šodien mēs veiksim bez novērtējumiem”.

Instrukcijas: savā runā, ja iespējams, izvairieties no reitingiem.

Kā to izdarīt (es atradu trīs veidus, varbūt jūs atradīsiet dažas savas iespējas):

1. Runājiet par savām jūtām. Ti tā vietā - "tu esi gudrs!", sakiet: "Es esmu ļoti

2. Runājiet par saviem seansiem. Ti nevis "šī ir lieliska ideja",

teikt - „Es ļoti interesē šī ideja un šī ideja”.

3. Runājiet par intervijām. Ti - "lieliska filma", teiksim - "wow!".

Veicot uzdevumu, tradicionāli tiek ierosināts pārraudzīt savas jūtas, domas, jūtas. Tāpat kā bez pēdām. Jebkuras izejas būs obligāti.

Protams, nekur bez drošības. Es jums atgādinu, ka jebkura apmācība par dzīvi, nevis dzīve mācībām. Attiecīgi eksperimentu izmanto, lai pārbaudītu bez sprieduma izteikšanu un ne vairāk. Nav nepieciešams cieši saspringt radiniekus. Viņi paši nepieprasīja mācības.

Papildu efekts. Var gadīties, ka kādā brīdī jūs nevarat vispār runāt. Tikai tāpēc, ka jūs nezināt, kā kaut ko teikt, neizmantojot vērtēšanu. Personīgi, šādos gadījumos es shrugged plecus un deva kaut kāda veida interviju. Šķita labi.


Ceturtais solis

Kas atšķir pieaugušo no bērna? Lēmums.

Ja jums šķiet, ka jūs pieņemat savus lēmumus, tad gaidiet un priecājieties un apgalvojiet. Vispirms izlasiet piecus punktus.

Eksperimentā “Noteikumi ir pareizi”, daudzi atzīmē, ka viņiem ir reflekss sacelšanās pret noteikumiem. Protams, šim eksperimentam tika dots, lai pamanītu šo refleksu sacelšanos.

Starp citu, daži refleksu sacelšanās notiek nekavējoties, pat izlasot eksperimenta tekstu.

Tātad šī refleksivitāte skaidri parāda neatkarību un neatkarības trūkumu. Patiešām, lēmuma vietā tiek pieņemts anti-risinājums, kas izriet no kāda cita lēmuma.

Pie bērna, kas atrodas Hammeredā, tiek pieņemts vēl viens lēmums. Sabojāts - pretēji šķietamībai - tieši tas pats. Tikai viņa vide ir draudzīgāka par Downtrodden vidi, un, pirmkārt, rada patīkamus lēmumus, un, otrkārt, neuzspiež, liekot viņiem pieņemt.

Lēmums var būt par dažādām lietām - no izvēlētās zeķu izvēles un lēmuma pieņemšanas, kur strādāt. Galvenais ir tas, ka mēs augam un attīstāmies tikai tad, kad mēs pieņemam lēmumus un sekojam tiem.

Pretējā gadījumā mēs iesaldējam vietu, un bumbu pārvalda Downtrodden, Revolting un Spoiled.

Pieņemsim, ka kāds birojs ir iesaistīts dokumentu tulkošanā. Darba laiks ir beidzies, darba nedēļa ir arī mūsu varonis, kurš dodas uz iecienītu biljarda klubu. Bet šeit kolēģis nāk pie viņa un jautā, viņi saka, ka ir nepieciešams tulkot „nelielu dokumentu”, un tad „Es nevaru būt vienatnē”. Y-jā.

Tātad, izvietojums ir gatavs. Vispirms apsveriet tikai tos lēmumus, kas ierobežo cilvēka attīstību un izaugsmi.

Pirmais lēmums ir atteikties, pamatojot to šādi: „Nu, es labprāt strādātu, bet jūs saprotat, es jau piekrītu, viņi mani gaida, un es vienmēr esmu gatavs jums palīdzēt, jūs zināt, tikai tagad ir tik slikts laiks, ja tas nebūtu tik slikts laiks. Es, protams, neatteiktos, kas jums ir, jo mēs esam kolēģi, un kolēģiem ir jāpalīdz viens otram. "

Mūsu varoņa pamatojumā tiek parādīts pirmais un daļēji otrais solis: atbrīvošana (persona nedara darbu) un attaisnojumi (es būtu darījis, ja nē.). Pilnīgi otrais solis izpaužas, kad mūsu varonis dodas uz klubu, un pa ceļam, kā viņš pārliecinās, ka viņš, protams, palīdzēs.

Trešais solis būs trauksmes pieaugums. Tulkotājs principā uzskata sevi par labu puisis, atsaucīgs, gatavs palīdzēt citiem. Tomēr viņš tikko bija atteicies palīdzēt kādam. Tas ir, reālas darbības ir nonākušas konfliktā ar idejām par sevi.

No vienas reizes, protams, nekas nenotiks, bet, kad šī situācija atkārtojas un atkārtojas.

Jo mazāk cilvēks saņem apstiprinājumu par savām idejām par sevi, jo plašāka ir plaisa starp viņa ideālu I un to, ko es, kas ir patiesībā (tas ir, darbībās un darbībās, nevis vēlībās un deklarācijās).

Un jo plašāka plaisa - jo lielāka ir trauksme par tēmu "Un vai es tiešām domāju par sevi?". Tad tas var nonākt pie „Kas es esmu vispār? Kas es tiešām esmu?

Un tagad, kad pagājis šis trešais solis, mūsu varonis, tulkotājs, nonāk ceturtajā solī - atkal viņš nonāk situācijā, kas jārisina. Un tieši tādā pašā veidā.

Jā, situācija atkārtojas. Ja tikai tas, ka persona nav audzējusi. Viņš palika tajā pašā vietā, kur viņš bija. Un varbūt pat samazinājās zemāk.

Pieņemsim, ka mūsu varonis labprāt atdos, bet kolēģis kaut kā skaidri norāda, ka neveiksmei sekos nepatīkami notikumi. Ja mūsu varonis baidās no sekām, viņš ir spiests piekrist

Šis ir pirmais solis - piekrišanas imitācija. Imitācija - jo cilvēks nav pieņēmis savu lēmumu, bet kāds cits. Tas patiesībā nepiekrīt. Imitē

Nākamais ir otrais solis. Kā cilvēks piekrīt faktiski zem skropstām. Tā darbojas arī. No apakšas uz leju, kādā ziņā. Tāpēc otro soli sauc par īsu un skaidru sabotāžu.

Sabotējot darbu, mūsu tulkotājs noteikti iznāks trešajā solī - viņš sāks justies nožēlot par sevi, nožēlu par galveno sajūtu. Par sevi (un varbūt skaļi) būs žēl: „Kāpēc tas vienmēr ir man? Nu, ko es esmu sliktāks par citiem? Kāpēc viņi atpūsties, un es esmu smieklīgs? ”. Tā rezultātā, cilvēks ir iegremdēts jūtās, izjaucas un redz dzīvi tikai melnos toņos.

Un pats galvenais - tas nepalielinās, tas nemainās. Viņš sēž un žēl sevi.

Tāpēc nav brīnums, ka pēc kāda laika viņš atkal saskarsies ar tādu pašu situāciju.

Kopumā iepriekš minētās stratēģijas var attēlot kā:

Šī shēma ir lepns un ietilpīgs nosaukums "Ass infantilism".

Vārds "ass" tiek izmantots apzināti un apzināti. Dzīve šajā shēmā noved pie stāvokļa, ko precīzi apraksta strupceļš, bet sāpīgi precīza krievu valodas idioma “tu esi pilnā ass.”

Protams, jūs varat nākt klajā ar citiem vārdiem, bet nevienam no viņiem nav precīzas un nepieciešamas skaņas emocionālās krāsas.

Un kopumā - mēs esam šeit visu astoņpadsmit gadu laikā, mēs runāsim, kā tas ir, bez pieklājīgas.

Tāpēc atstāsim „infantilisma asshole”, jo tā visprecīzāk un adekvātāk atspoguļo stāvokli, kādā persona dzīvo šajā modelī.

Kustība uz "infantilisma ass" ir skaitlis-astoņi (vai visu laiku vienā aplī, bet tas ir reti). Persona vai nu nodod sevi un attaisno sevi, tad atdarina vienošanos (jo pēdējo reizi viņš tika uzvarēts par nodošanu).

Kas ir svarīgi. Apgāšanās astoņos, cilvēks nekādā gadījumā nerada teritoriju (drīzāk viņš zaudē, jo viņš pieņem kādu citu lēmumu). Un viņš arī nesaņem prieku. Tas ir, persona cieš, plūst, cieš. Atgādina joks: "peles raudāja, injicēja, bet turpināja ēst kaktusu."

Vēlaties izeju? Man ir ko piedāvāt.

Risinājums ir mainīt attieksmi pret situāciju. Ir jēga to uztvert nevis kā parastu, ikdienas notikumu, bet gan kā izaicinājumu. Tas palīdz savākt, mobilizēt. Un atbilde nav piekrišanas nodošana vai imitācija, bet - citā veidā.

Pirmā iespēja ir pieņemt zvanu. Vīrietis sacīja sev: "Jā, es darīšu un redzēšu, kas notiek."

Pēc tam, kad persona ir pieņēmusi apstrīdējumu, persona noslēdz vienošanos ar sevi (vai ar citu). Tas nozīmē, ka tā nosaka, kādas darbības tiks veiktas un kad tās tiks veiktas. Ausī, ar citu personu vai sevi, ar sevi - nav nozīmes. Nu, tad - vai.

Godīgi, ar visu iespējamo centību. Ti aizņem un palīdz kolēģim.

No šejienes nāk pieredze. Tas var būt ļoti atšķirīgs.

Es atkārtoju - zvana pieņemšana ne vienmēr beidzas ar panākumiem. Pat tā - tai nav jābeidzas veiksmīgi. Zvana pieņemšana beigsies, kad tā beigsies.

Tomēr jebkurā gadījumā trešais solis būs - atbilstība. Apakšējā līnija ir tāda, ka persona tagad zina, ka var, ko viņš nevar, ko viņš dara pareizi, un kur viņš kļūdās. Persona labāk pazīst sevi un savas spējas. Viņš kļūst atbilstošāks sev. Līdz ar to adaptācija.

Šīs situācijas rezultātā tas nekad nenotiks. Jā, tas var būt līdzīgs, pat ļoti līdzīgs, bet tas joprojām būs atšķirīga situācija.

Tā kā persona ir guvusi pieredzi un, pamatojoties uz šo pieredzi, ir mainījusies, ir pieaudzis.

Šeit, teiksim - skrituļslidas. Tā ir viena lieta, kas uz viņiem ir jāuzņemas pirmo reizi. Un pavisam cits - otrajā. Situācijas ir līdzīgas tikai pēc izskata, bet patiesībā pastāv būtiska atšķirība.

Persona jau kaut ko zina, kaut kas spēj. Un tas nedarbosies, kā tas bija pirmo reizi. Tātad, tā būs jauna situācija.

Un apburtais loks ir bojāts.

Tagad vēl viena iespēja. Ņemot vērā situāciju kā izaicinājumu, persona var nolemt, ka spēle nav vērts sveci. Un līdz ar to atteikt zvanu.

Un šeit ir ļoti svarīgi saprast, ka atteikums un nodošana nav identiski.

Atteikšanos pavada attaisnojumi un atteikums - ar atzīšanos. Un godīgi.

Piemēram, mūsu tulkotājs var pateikt kolēģim: “Jūs zināt, es nevēlos to darīt. Mana darba diena ir beigusies. Es saprotu, ka jums ir vajadzīga palīdzība, bet tagad es vēlos aizmirst par darbu līdz pirmdienās deviņiem pulksten. Paldies par sapratni. ”

Vai varbūt vēl viena iespēja. Tulkotājs pieņem tekstu, lasa to, saprot, ka viņam ir pārāk grūti (labi, daudz īpašu

noteikumi), atgriežas pie kolēģa un ziņo: „Es to nevaru tulkot. Nepietiek kompetences. " Un tas nav attaisnojums. Tā ir godīga viņu spēju atzīšana.

Tātad, atšķirība starp atteikšanos un atteikumu no zvana ir godīga. Ja persona atrodas sev un citiem - tā ir nodošana. Ja viņš godīgi atzīst, ko un kā - tas ir neveiksme.

Ir vēl viens solis - piedāvājot savu risinājumu

(iespējams, šāds solis ne vienmēr ir iespējams, bet ir lietderīgi paturēt prātā šādu iespēju). Piedāvājot savu risinājumu, pats cilvēks zvana uz citu, novietojot viņu situācijā, kas prasa risinājumu.

Piemēram, mūsu tulkotājs var piedāvāt kolēģim: "Ļaujiet man izsaukt vadītāju un paskaidrot, ka šādu tekstu ir grūti tulkot, un tāpēc ir labāk to atlikt līdz pirmdienai, un tur mēs to pārcelsim kopā, lai uzlabotu kvalitāti."

Atteikšanās no jauna un izaicinājums citam, mēs atkal augam, jo ​​mēs iegūstam jaunu pieredzi. Ja tiek nodota un imitēta jaunas pieredzes piekrišana, nav - tikai pazīstami attaisnojumi un pastāvīga pašsajūta sev. Proti, pieredze ļauj mums mainīt, kļūt nobriedušākiem.

Nu, atkal - aplis ir salauzts, cilvēks nonāk jaunā līmenī. Shematiski visi iepriekš minētie izskatās šādi:

Neatkarīgi no tā, kā cilvēks iet, abos gadījumos viņam ir pilnīguma sajūta, pat prieks. Ritenis ir saplēsts un situācija netiek atkārtota.

Pēdējā ir obligāta autorības norāde. Šo shēmu es uzzināju no kolēģa Vlad Zavadsky. Tad ar savu laipnu atļauju es un Sergejs Šishkovs pabeidza un paplašināja.

Visa teorija ir beigusies.

Tagad eksperimentējiet. "Es izlemju - es" sauc.

Instrukcija ir ļoti vienkārša: nedēļas laikā jūs sekojat infantilismam ass un tiklīdz jūs saprotat, ka esat tur, jūs nekavējoties iziet.

Jūs varat doties caur piekrišanu. Tas ir iespējams - ar atteikumu un / vai pret zvanu. Kā jūs to redzat.

Drošības pasākumi: Protams, jūs nevarat pieprasīt, lai persona vienmēr pieņem vai noraida zvanus. Cilvēki nav dievi, tāpēc es varu atdarināt piekrišanu un atteikties. Galvenais ir atšķirīgs.

Iedomājieties, ka jums ir divi maisi. Vienā jūs ieliekat tos zvanus, kurus esat pieņēmis vai noraidījis. Un otrā - tie, kuros jūs apvienojāt vai atdarināt piekrišanu.

Tavs uzdevums nav pilnībā atteikties no otrā maisa. Nē Jums nevajadzētu prasīt pilnību no sevis.

Tavs uzdevums ir padarīt pirmo maisu ļoti lielu un otru ļoti mazu.


5. solis

Kāds bruņots bērns, ko palutināts, kas ir Rebel - viss ir viens no egocentrisma pietūkumiem.

No pirmā acu uzmetiena tas šķiet nepareizi, bet, ja paskatās cieši. Uzskata, ka viss tiek apspiests. Spoiled uzskata, ka viss apgriež ap viņu. Nemiernieki uzskata, ka ikviens vēlas to ierobežot.

Lepnums un gushing, starp mums runājot. ChSV (pašvērtības sajūta; jauns vārds augstprātībai) ir virs jumta.

Ar visu to es uzdrīkstos teikt - reālais psiholoģiskais briedums ir nesaraujami saistīts ar izpratni un realitātes pieņemšanu. Ietverot to tādus aspektus kā citi cilvēki, kuriem ir savas intereses, vajadzības, vēlmes utt.

Attiecīgi, ja persona nevēlas pamanīt citus cilvēkus, viņš uzvedas ar bērnu.

Es īpaši uzsveru - es nerunāju par epizodiskiem gadījumiem. Es domāju, ka visi ir runājuši ar sevi, viņi saka, un viņi visi devās uz laukiem, mežiem, pļavām un purviem, tagad es visi uz bungas. Es domāju, ka tas ir dabisks un piedodams.

Vēl viena lieta ir tad, kad cilvēks pastāvīgi dzīvo tā, it kā viņš būtu vienīgais homo sapiens uz zemes, un visi pārējie vienkārši ir ieprogrammēti androīdi.

Līdz ar to eksperiments. To sauc par "Palīdzi savam kaimiņam".

Instrukcija ir iekļauta nosaukumā. Eksperimenta procesā palīdziet ikvienam, ar kuru esat satikies. Kas ir svarīgi - palīdzēt apzināti un pastāvīgi.

Piemēram, palīdziet cilvēkam, kurš ir sajaukts un nezina, kur doties. Šāda persona vienmēr ir redzama. Neaiziet - pagriezieties pie tās un palīdziet atrast ceļu.

Vai arī - palīdziet pacelt / nolaidīt ratiņus uz kāpnēm. Vai - paņemiet to, ko cilvēks ir samazinājies. Vai, visbeidzot, izņemiet miskasti un āmuru, kā to pieprasa sieva. Nu, vispār - palīdzība.

Vēlreiz - meklējiet un atrodiet iespējas, kur var palīdzēt. Es apliecinu jums, ka pat tad, ja jūs sēžat mājās, neradot iespēju, jūs joprojām varat atrast iespēju ar palīdzību.

Piemēram, es nesen nonācu pie reklāmas vienā no profesionālajām kopienām - persona meklēja konsultāciju biroju. Kā es varu jums palīdzēt internetā?

Tas ir labi, dodieties uz istabu. Iespējams, ka jūs varēsiet atrast kaut ko piemērotu.

Tomēr, ja pēc ilgas meklēšanas nav atrasts, - nav skumji. Šajā gadījumā rezultāts ir arī rezultāta trūkums.

Es arī atgādinu jums, ka eksperimenta laikā ir jēga būt pēc iespējas uzmanīgākai jūsu pieredzei, sajūtām, domām, jūtām. Ir nepieciešams, lai darbs nebūtu veltīgs.

Drošība. Šajā gadījumā palīdzība nenozīmē piekrišanu orgānu ziedošanai, Jūsu dzīvokļa ziedošanai, iecienītā klēpjdatora piešķiršanai pirmajam atnācējam un citiem nepietiekamiem.

Es arī lūdzu jūs atzīmēt, ka palīdzība un sevis nodošana cita darba veikšanai ir atšķirīgas koncepcijas. Lai palīdzētu kolēģim, kad viņš nespēj tikt galā un apdegumus - jā, tas ir piemērots. Pakļāvīga koncesija viņa lūgumiem: „Vai tas notiek, jums būs labāki panākumi” - nē, tas nav piemērots.


Sestais solis

Vācijas psihologs Fromm reiz teica: ". Mūsu kultūra veicina izkaisītu, izkaisītu dzīves veidu, ko diez vai var atrast nekur citur.

Tajā pašā laikā jūs esat aizņemts ar daudzām lietām: jūs lasāt, klausāties radio, runāt, smēķēt, ēst, dzert. Jūs esat patērētājs, kuram ir plaisa mutē, gatava nepacietīgi norīt visu pasauli: filmas, alkohols, zināšanas.

Nespēja koncentrēties ir skaidri redzama vismaz no tā, kādu darbu mums vajadzētu atstāt vienatnē. Lielākā daļa cilvēku nezina, kā sēdēt mierīgi, nerunājot, ne smēķējot, ne lasot, ne dzerot.

Viņi kļūst nervu, saplēsti, un viņiem ir jārīkojas ar rokām un mutēm. (Viens no koncentrācijas trūkuma simptomiem ir smēķēšana, tas dod roku, muti, acu un deguna darbu) - ".

Infantils - tāds. Viņi nezina, kā būt vienatnē ar sevi, nedarot un darot. Ir nepieciešams smēķēt, slazit tālrunī, iekost burkus pie nagiem.

Līdz ar to ir saprātīgi pieņemt, ka spēja koncentrēties, būt vienatnē ar sevi noved mūs pie pieauguša cilvēka vecuma.

Tādējādi mūsu eksperiments. To sauc par desmit klusuma minūtēm.

Jūs varat to veikt jebkurā nošķirtā un klusā vietā. Vislabāk - mājās.

Instrukcijas: jums ir nepieciešams sēdēt aptuveni desmit minūtes. Ir aizliegts kaut ko darīt. Jūs nevarat smēķēt, nesaskrāpēt, nokostēt nagus, nocirpt pelmeņus, klausīties mūziku, doties ap zobiem un tā tālāk. Jūs varat kontrolēt tikai savas jūtas un domas. Ir ieteicams katru dienu praktizēt. Ja iespējams, palieliniet klusuma laiku (solis ne vairāk kā piecas minūtes).

Drošība. Lauka testi ir parādījuši, ka dažreiz, veicot šo eksperimentu, personai pēkšņi ir nepatīkami atklājumi par savu dzīvi. Piemēram, viņš saprot, ka viņš nesaprot, kāpēc viņš strādā šajā darbā un dzīvo kopā ar šiem cilvēkiem.

Vai kaut kas cits.

Es jums paziņoju, ka tas ir normāli, dabiski un droši. Tas notiek, kad persona uzmanīgi slēpj kaut ko no sevis, aizsprostojot gaisu ar cigaretēm, sarunām, internetu.

Un tad vienreiz iztīrīja gaisu un applūst.

Ko darīt ar to, kas applūst? Nedariet neko. Šī ir tikai informācija par jūsu stāvokli. Tas ir jāņem vērā, jāpārdomā, jāprecizē (kaut kur divus vai trīs mēnešus).

Kas tieši jums nav jādara, ir nekavējoties zobens. Es atkārtoju - nav iespējams vilināt zobenu un nekavējoties mainīt darbu un cilvēkus, ar kuriem tu dzīvo.


Septītais solis

Kā jūs, iespējams, atceraties no ceturtā posma, bērnišķīgo uzvedību pastiprina fakts, ka cilvēks iet ap "infantilisma ass" un - tas ir svarīgi! - darbojas parastajā maršrutā. Tajā viņš zina visus izciļņus, bedrītes un kritumus, visas reakcijas, visu lielību.

No šejienes - zaudē pieredzi un attīstību.

Ceturtajā posmā tika ierosināts mēģināt izkļūt no "asshole" visvienkāršākajā veidā - izsekot sacīkstēm un pārtraukt, tiklīdz kļuva skaidrs, kur persona ir.

Tagad es iesaku nākt no otras puses.

Skatīties uzmanīgi. Tas, kas ir pazemināts, dumpīgs, sabojāts - viņi visi stingri turas pie savas pasaules, kā saka, pasaules karti, stingri aizstāvot to pat tad, ja tas iejaucas dzīvē.

Piemēram, infantils var uzskatīt, ka viņš kontrolē cilvēkus ar savu aizvainojumu. Saki, kad mani aizvaino, visi mani nekavējoties sāk dejot.

Tajā pašā laikā Infantil stingri ignorē realitāti, kurā cilvēki plecās plecu plecus un klusu soli atteikties no viņa nodarījumiem.

Turklāt talantīgs infantils var atrast piecpadsmit tūkstošus skaidrojumu par nepieciešamību turpināt ievērot izvēlēto stratēģiju.

No šejienes ir skaidrs - visi trīs uzvedības veidi (Hammering, Rioting, Spoiled) ir cieši aizvērti no jaunās pieredzes, un šī slēgšana tikai stiprina tos, padara infantilismu spēcīgāku, dziļāku.

Zinātniski runājot, visi trīs veidu uzvedības veidi (Hammered, Revolting, Spoiled) ir stingri cieti.

Saskaņā ar psiholoģisko terminu vārdnīcu stingrība ir grūtības (līdz pilnīgai nespējai) mainīt personas iecerētās darbības programmu apstākļos, kas objektīvi prasa tās pārstrukturēšanu.

Jūs varat arī aplūkot dažādas stingrības izpausmes. Un šeit - jūs varat izlasīt nelielu rakstu par norādīto tēmu.

Tūlīt jāatzīmē, ka stingrība kā tāda nav unikāla infantiliem. Tas var notikt ar smadzeņu bojājumiem, ko izraisa garīga atpalicība, centrālās nervu sistēmas iedzimtas iezīmes utt.

Tajā pašā laikā es domāju, ka būs taisnīgi teikt, ka dažas no stingrajām izpausmēm ir tieši un vienīgi cilvēka infantilismam. Ja tā, tad mēs varam izdarīt interesantu eksperimentu ar šo materiālu.

To sauc par "Es dzīvoju un dziedu jaunā veidā."

Instrukcija ir vienkārša: izmēģiniet to, ko iepriekš neesat mēģinājis.

Jūs varat, piemēram, katru reizi, lai nokļūtu darbā un atgrieztos jaunā ceļā. Jūs varat izmēģināt jaunus ēdienus pazīstamā ēdamzālē, kur tu ēdi. Jūs varat doties kaut kur, kur neesat bijis. Jūs varat atrast jaunu autoru. Jūs varat dot dāvanu personai, kurai jūs nekad neesat devis.

Izpildes procesā - uzmanība, tas ir svarīgi! - nav nekādu uzdevumu būt priecīgiem, ka jūs mēģināt. Nekādā gadījumā.

Jūsu reakcija var būt jebkura un tur būs. Galvenais ir radīt un izsekot jūsu jūtas, domas, jūtas.

Ļaujiet man to atkārtot - jūsu reakcija var būt jebkura. Jums tas patīk. Var nepatīk. Var patīk, bet ne daudz. Varbūt ne daudz, bet nepatīk. Var atstāt jūs vienaldzīgu.

Un kāds no šiem rezultātiem būs piemērots jums.

Tikai tāpēc, ka eksperiments tiek veikts ne par prieku, bet gan uz pieredzi. Un šī pieredze var būt pilnīgi atšķirīga.

Galu galā mūsu eksperimentu būtība ir iegūt jaunu pieredzi un labāk iepazīt sevi. Gan tas, gan cits, noved a) uz Pieauguša nosacīti izteiktu attīstību; b) samazināt nokauto, dumpīgo un bojāto personu līdzdalību dzīvē.

Lūdzu, pievērsiet uzmanību tam, ka pastāv drošības piesardzība: varat izmēģināt drošas lietas. Piemēram, šādā veidā nav ieteicams izmēģināt narkotikas, seksuālos partnerus, darbu utt.


Astotais solis

Runājiet par viedokli. Kāds cits uzskata. Zīdaiņiem ir tas, jo nav grūti uzminēt, viss ir slikts.

Samazinātais domā, ka jebkurš cits viedoklis ir labāks par viņa kritušo viedokli.

Nemiernieki domā to pašu, bet atrod spēku pretoties citu viedokļiem, lai cīnītos pret viņu.

Principā sabojātais nesaprot, kā citiem var būt atšķirīgs viedoklis par viņa, Spoiled, viedokli.

Kopējā lieta ir tāda, ka infantils nespēj atpazīt un pieņemt vienkāršu faktu - personas viedoklis ir cilvēka viedoklis.

Uz pirkstiem - citas personas klātbūtne nevienā atzinumā neietekmē mani. Piemēram, kāds varētu domāt, ka esmu nepareizi, veicot savus treniņus, grāmatas un tīmekļa seminārus. Nu, tas ir cilvēka viedoklis.

Kā es jūtos par to? Vienaldzība, kamēr nav specifikas. Kad ir realitāte, es esmu ieinteresēts. Bet - uzmanību, uzmanību! - mana interese nenozīmē, ka esmu gatavs pārtaisīt visu tur. Es esmu gatavs uzklausīt un apdomāt, bet ne vairāk.

Tā kā es atkārtoju, šī atzinuma esamība nekādā veidā neietekmē mani. Protams, jūs varat apmeklēt reputāciju, sabiedriskās attiecības un visu to, bet pieredze rāda, ka labākais veids, kā saglabāt reputāciju, ir darīt godīgi un saglabāt savu vārdu. Pārējais ir no ļauna.

Bet atpakaļ uz kājām.

Es iesaku jums eksperimentēt "Cilvēki ir atšķirīgi un viņu viedokļi ir atšķirīgi."

Instrukcija: kad jūs sastopaties ar viedokli, ka jums nepatīk kāda iemesla dēļ, jūs liedzat sevi novērtēt, nepiekrist un tā tālāk.

Viss, ko jūs varat darīt, ir lūgt personai, kas izteica viedokli, labāk izprast to. Ja jūtaties, ka jūs saprotat, paldies par paskaidrojumiem un tas viss. Jūsu viedoklis par šo tēmu ir aizliegts.

Kā algoritms tas izskatās šādi:

1. Uzklausiet viedokli.

2. Jūs lūdzat noskaidrot beztermiņa jautājumus („Ko jūs domājat? Kādā nozīmē? Ko jūs vēlaties teikt ar šo? Pārbaudiet, lūdzu,” un tā tālāk).

4. Pabeidziet diskusiju / tulkot tēmu.

Kā vienmēr, darba gaitā jūs rūpīgi pārraugāt sajūtas, sajūtas, pieredzi. Iegaumējiet un analizējiet to, kas notiek ar jums (tas ir nepieciešams, lai turpinātu darbu ar citu viedokli, ja vēlaties to sākt).

Drošības pasākumi: vingrinājums tiek pielietots tādā vidē, ko vērtējat kā drošu. Piemēram, ja priekšnieks pieprasa no jums atzinumu par projektu, iespējams, ka tas ir saprātīgi paust šo viedokli.


Deviņi soļi

Kas vēl ir dažādi kājnieki? Kā jūs varat tos izsekot? Bet kā.

Infantils briesmīgi baidās uzņemties atbildību (atbildība - ja īsi - atzīt sevi par savu darbību cēloni).

Pat runā tas ir pamanāms. Infantils nevēlas runāt par savām jūtām, par sevi. Tā vietā: „Un tādos brīžos, kad es jūtos apburošs,” viņš teiks: „Yves, tādi brīži, kad jūtaties patīkami.

Viņš piedēvē savām jūtām sarunu biedram. Tāpēc, ka šajā gadījumā jums nav jāatbild par viņiem (lai gan, ja jūs domājat par to, kāpēc jums vajadzētu atbildēt šeit?). Tik drošāka.

Daži zīdaiņi slēpjas aiz šāda paskaidrojuma: „Bet tā cilvēks mani labāk saprot. Tāpēc, ka es viņam saku, ka var justies, lai izjustu jūtas, par kurām notiek saruna. ”

Tātad šeit. Tas nav taisnība. Emociju uzspiešana nekādā veidā neveicina pievienošanos pēc jūtām.

Tas nav sirsnība - tas ir cilvēka piespiešana, izvēle ir viņa. Sakot: "Es jūtu," cilvēks aicina sarunu biedru dalīties savās izjūtās un atstāj izvēli - pievienoties vai nē.

Sakot, ka jūs jūtaties, persona piespiež sarunu biedru pieņemt šīs jūtas.

Citiem vārdiem sakot, mēs redzam klasisko attēlu - kad bailes tiek izmantotas nepareizi un pārvēršas par uzbrukumu, kur tas nav nepieciešams.

Un tagad, patiesībā, eksperiments. To sauc par "Es jūtu".

Instrukcijas: uzmanīgi sekojiet savai runai un ikreiz, kad sākat iedvesmot kādu cilvēku, dažas emocijas, jūtas, pieredze, labāka. Tas ir, dodieties uz runu no pirmās personas ("Es jūtos").

Ļaujiet sev runāt par sevi. Ļaujiet sevi būt atbildīgam par savām jūtām. Tas ir nepatīkami tikai pašā sākumā.

Tas pats attiecas uz stāstiem par darbībām / seansiem. Ir aizliegts teikt: „Un šeit jūs ejat un redzēt.” Vienīgais izņēmums ir instrukcija (kā iegūt, kā gatavot).

Bet, piemēram, runājot par Avatāru 3D, sakiet: "Un šeit jūs sēžat, un šīs sēklas lido taisni uz jums, un jūs velciet rokas pret tām" kategoriski aizliegts. Tikai: "Un šeit es sēdēju, un šīs sēklas lido taisni uz mani, un es velk rokas pret tām."

Drošība. Ir aizliegts labot citus. Ja esat iedvesmojis normālu sarunu (“jūtaties”), jums ir jādara šādi:

a) izsekot, kur cilvēks ir stāstījis par sevi ar stāstu par jums (tas sniegs noderīgu informāciju - kur vēl cilvēki var baidīties runāt par sevi).

b) pastāstiet sevi par “izdzēstu, izdzēstu” un iedomājieties, ka sarunu biedra vārdi ir marķiera uzraksti uz tāfeles, un jūs to izdzēšat ar speciālu sūkli. Op-la - un pirms jums atkal neizdzēšams dēlis. Faktiski - tabulas rase.

Un jūs varat runāt tālāk.


Desmit solis

Infantilisms izpaužas arī kā fakts, ka cilvēks sevi uzskata par pasaules nabu (atcerieties, ka to sauc par lepnumu, tas var būt „augsts”, piemēram, bojāts vai „zems”, piemēram, āmurs, bet tomēr tas ir lepnums).

Infantile ir ļoti grūti aplūkot situāciju ar citas personas acīm, lai aplūkotu visu viedokļu loku par konkrētu problēmu. Viņš - centrā, jebkurā scenārijā. Pat ja viņš pats saka, ka viņš ir no malas. Jā. No šāda stūra, kur viss, ko viņi dara, skatās uz viņu.

Tātad, ja jūs mācāt sevi skatīties uz to, kas notiek no visu dalībnieku viedokļa, tad infantilisma līmenis prognozējami samazinās.

Tāpēc es ierosinu šādu eksperimentu. "Un kāpēc tas ir?"

Instrukcijas: atrodiet kaut ko pasaulē, lai jūs nesaprotat un radītu vismaz nelielu sašutumu.

Piemēram, vienā reizē es biju ļoti apnicis lielveikalu durvis. Proti: kaut kā dīvaini viņi atvēra.

Es paskaidrošu. Parasti ir divas durvju rindas. Tajā pašā laikā ziemā tie tiek atvērti tā, ka, ieejot priekšējās rindas durvīs, tie ir jāizslēdz, jo durvis ir aizvērtas deguna priekšā.

Ļoti neērti. Es biju dusmīgs par šo biznesu, zvērēju un pilnīgi nesapratu, kāpēc bija nepieciešams sarežģīt pircēju dzīvi.

Un tad - uzmanība, otrā instrukciju daļa! - Es uzzināju, kāpēc tas ir nepieciešams. Es domāju, ka jūs arī zināt - šādā veidā siltums tiek uzglabāts veikala iekšienē; īpašnieki ietaupa siltumu, samazina izmaksas.

Nesaka, ka piekrītu šim lēmumam. Bet tas noteikti ir - atzīts lielveikalu īpašnieku tiesības samazināt savas izmaksas. Vismaz man kļuva skaidrs, kāpēc tika izvēlēts šāds risinājums. Un es kaut kā atviegloju.

Tas pats ar luksoforiem. Paziņojums, nāciet? Automašīnas ieslēdza sarkanā krāsā, tās apstājās. Šķiet, ka ir pienācis laiks kļūt zaļš gājējiem. Tātad nē! Vēl divas vai trīs sekundes iedegas sarkanā krāsā. Kāpēc? Kāpēc Mistisks.

Patiesībā nav mistikas. Tikai šīs trīs sekundes - apdrošināšana no idiots, kurš nolemj, ka ar inerci uz sarkanās sliedes.

Tas ir - šādā lēmumā ir racionāls grauds, un, tā kā šis racionālais grauds ir, es nedomāju, ka šāda procedūra luksoforu apgaismošanai tika izstrādāta īpaši, lai mani traucētu.

Vai arī šeit. Dažiem lasītājiem nepatīk fakts, ka rakstnieki raksta divas vai trīs grāmatas gadā. Tāpat kā izrādās slapjš, nav pabeigts. Šķiet, jā, jā. Un, ja jūs atklājat, ka rakstniekam nav citu iespēju dzīvot uz viņa talanta rēķina, izņemot „stāvēt uz straumes”? Pirmkārt, attieksme sāk mainīties.

Īsi sakot, instrukcijas ir vienkāršas: atrast fenomenu, kas ir kaitinošas, un meklēt skaidrojumu. Un - kas ir arī svarīgi - redzēt, kas notiek ar jūsu attieksmi pret pētāmo parādību.

Uzmanību! Izskaidrojums ir labāks, nevis izgudrot jūsu, bet gan atrast tos, kas ir vismaz kaut kādā veidā. Piemēram, rakstnieki teica man par rakstīšanu un rakstīšanu.

Drošība šajā gadījumā nav. Šķiet, no visām malām ir drošs eksperiments.


Vienpadsmitais solis

Zīdaiņi nezina, kā pamanīt citus cilvēkus. Un tas, starp citu, ir nopietna pieauguša cilvēka vecuma pazīme, kas var pamanīt citus tuvējos cilvēkus.

Ko iet tālu - tavs kaimiņš, kurš pusi no savas svētdienas rīta pamodīs māju uz sava urbuma dārdoņa, ir visdabiskākais bērns. Jo tas ir, ka absolūti nedomā par citiem. Tā darbojas tā, it kā manekeni dzīvotu blakus.

Es par to jau runāju, bet tas ir tik svarīgs temats, ka tas nav grēks to atkārtot.

Vēl viena lieta ir tāda, ka mums šeit nav daudz teorijas, un mēs nekavējoties turpināsim eksperimentu.

Viņa vārds - "Count up, viņi ir arī cilvēki!".

Instrukcijas: rīkojieties tā, lai netraucētu citus cilvēkus. Šeit ir skaidrības piemērs.

Pieņemsim, ka jūs ceļojat ar metro (tikai pieņemiet). Šeit jūs devās uz platformu, ieradās vilciens.

Šeit tiek gaidīts pirmais tests - izrādās, ka automašīnā ir gandrīz vienmēr cilvēki! Turklāt viņiem gandrīz vienmēr ir jāiziet!

No šī brīža sāksies eksperiments.

Kļūstiet tā, lai nodrošinātu maksimālu cilvēku brīvu izbraukšanu no automašīnas. Vislabāk - durvju pusē, nekāpjot pa durvīm.

Vai cilvēki ir? Mēs strādājam.

Nekas nav sliktāks par infantilu, kurš iebrauca automašīnā un apstājās, lai aplūkotu apkārt. Pārsteidzoši, šķiet, ka viņš neatceras cilvēku klātbūtni aiz muguras.

Jūs rīkojieties citādi. Pat pirms iebraukšanas automašīnā, caur logiem, nosakiet, kur iet (un ir ieteicams doties tā, lai netiktu bloķēta pāreja uz cilvēkiem; tas ir, jūs stāvat pa kreisi no durvīm - meklējiet, kur sēdēt / kļūt tieši pa kreisi un otrādi).

Nākamā eksperimenta versija metro - uzkrājas pie durvīm. Kas attiecas uz mani, tas izskatās ļoti dīvaini - automašīnu vidū ir vietas, bet to nevar ievadīt.

Un viss, jo kājnieki nevar iet dziļāk, jo viņi iet caur piecām pieturām.

Parastie pieaugušie ceļo iekšzemē, ja viņiem ir nepieciešams vadīt vairāk nekā vienu pieturu. Galu galā tas ir ērtāks.

Visbeidzot, pārejot no filiāles uz filiāli, pievērsiet uzmanību uzrakstiem fragmentos un koridoros. Iet kur ir atļauta eja.

Metro būvnieki cerēja, ka dažādas plūsmas iet cauri dažādiem tuneļiem un krustojumiem, un tas paātrinātu cilvēku kustību. Ir skaidrs, ka zīdaiņi nezina, kā domāt, un bāri, kur viņi ir tuvāk.

Un jūs nepiešķirat šo provokāciju un dodas tur, kur tas ir iespējams. Tātad, pirmkārt, tas ir pareizāks (atcerieties par šo eksperimentu?), Un, otrkārt, patīkamāks.

Kā to nevar izmantot metro? Viegli!

Piemēram, tīrīšanas dāma iztīra jūsu birojā. Vai vienmēr viņai sveicina? Un vai vēlaties apiet jau izskaloto grīdas daļu, lai pēc tam jums nebūtu jāmazgā?

Un ar sētnieku sveic? Un ar pārdevējiem veikalā?

Viņi arī ir cilvēki, pamanīju tos un apliecina cieņu pret viņu darbu.

Drošība ir vienkārša: ja esat steigā, dariet, kā jūs zināt. Citos gadījumos izpildiet šīs eksperimenta norādījumus.


Divpadsmitais solis

Kā jau teicu, atbildība ir ļoti briesmīgs sods par infantilu. Tāpēc viņš, ja vien iespējams, cenšas izvairīties no viņas.

Ļaujiet man sniegt jums piemēru. Es sēžu kopā ar kolēģi savā darba vietā. Viņš strādā kā personāla virsnieks (tagad ir modē to nosaukt par “HRH”). Trīs minūtēs līdz diviem kolēģis saka, ka trīs reizes viņš tikās ar pieteikuma iesniedzēju un lūdz mani gaidīt nākamajā tabulā. Es, protams, piekrītu.

Plkst. 14.00 neviens nāca. Arī 14.05. Un plkst. 14.10 un 14.15. Pieteikuma iesniedzējs parādījās tikai 14.18. Kad mans kolēģis jautāja, kāda bija šāda kavēšanās iemesls, iesniedzējs plecās plecus - „tas notika.” Protams, viņš netika pieņemts.

Kad es jautāju kolēģim (no ziņkārības), kāpēc viņš noraidīja puisi, viņš atbildēja ar jautājumu: „Kāpēc man ir vajadzīgs cilvēks, kurš nezina, kā atbildēt par sevi?”.

Pēc kolēģa domām, ja pieteikuma iesniedzējs teica vienkārši, viņi saka, ka es neesmu pareizi aprēķinājis laiku, tad viņš arī turpmāk tiks uzskatīts par potenciālu darbinieku. Tā kā šāda atbilde saka - persona var uzņemties atbildību.

Tāpēc mūsu eksperiments ir vērsts uz viņu atbildības atzīšanu. To sauc par "Tas viss man."

Norādījumi: par nākamo nedēļu pēc iespējas biežāk runā izmantojiet konstrukcijas, kas norāda, ka esat atbildīgs. Piemēram, vietā “Hurray, tā strādāja!” Izsauciet: „Hurra, man izdevās!”.

Ja jūsu sieva lūdza jūs nopirkt kaut ko, un jūs aizmirsāt, tad attaisnojuma vietā "nebija laika" atzīt godīgi - "Es aizmirsu." Ja laiks bija īss, sakiet - "Esmu plānojis savu dienu nepareizi."

Ja esat novēlots, tā vietā, lai mainītu atbildību par satiksmes sastrēgumiem, saka: „Es atstāju pārāk vēlu.

Nu, un tā tālāk, tādā pašā veidā.

Drošība - tikai veselā saprāta ietvaros. Ņemiet kādam citam - nē. Tikai atbildiet uz to, ko jūs darījāt.


Starpsummas

Tātad, ir divpadsmit soļi - ja jūs darāt vienu reizi nedēļā, jūs saņemsiet tikai trīs mēnešus. Trīs mēneši, lai izaugtu nedēļā.

Šeit ir vēl viens no meitenes padoms, kas pārbaudīja šo grāmatu (tad tas bija attālums), lai jūs iedvesmotu.

“Es sāku domāt vairāk) Tas ir, es sāku analizēt sevi vairāk. Ir dažas emocijas. Un gandrīz vienmēr pēc tam (ja emocijas ir negatīvas), doma „kāpēc es jūtos?”. Un šķiet, ka tas palīdz izprast sevi.

Es atceros šo vingrinājumu, kur jums bija jāpārbauda attieksme pret visu jaunu. Es ļoti atceros savas emocijas, kad man nepatika kaut kas, bet es turpināju ar eksperimentālu mērķi. Pēc kāda laika mācība sākās. Tagad es domāju: kā tagad pārvarēt sevi un darīt kaut ko jaunu bez eksperimenta.

Es uzskatu, ka ir brīži, kas vēl ir vērts strādāt. Vai ir vēlams vai ir nepieciešams, lai būtu kāds mentors, strādājot pie šiem (un ne tikai) momentiem?

Pavel, paldies par kursu! Viņš, manuprāt, bija ļoti noderīgs. Daudz atnesa manai dzīvei un citu cilvēku dzīvībai. " Cerība, loģistika, 30 gadi.


2. daļa. KĀ LIETOT INFANTILS

Vissvarīgākā lieta, ko es teicu. Principā grāmatu var atlikt uz trim mēnešiem, līdz visi eksperimenti ir pabeigti.

Bet, ja ir interesanti vispirms izlasīt visu, tad dodieties uz teoriju.

Varbūt bija vērts vispirms sniegt teoriju un tikai tad pastāstīt par pārmaiņu ceļu.

Bet es gribēju vēl vienu - es gribēju, lai jūs vispirms mēģinātu (vai vismaz lasīt) savus eksperimentus. Man tas viss ir svarīgi.

Kāpēc tā - iepazinoties ar eksperimentiem un tiem pievienoto informāciju, jūs labāk zināt šo tēmu. Un tā teorija nokrīt uz auglīgas augsnes.

Tagad, kad tiek dota visa prakse, mēs lēnām izdomāsim, kā parādās infantils. Kas veicina tās izskatu, kas varētu novērst, kas ir atkarīgs no vecākiem un ko - par sabiedrību kopumā.

Protams, vissvarīgākā lieta, ko jau esmu teicis pirmajā daļā. Tagad mēs vienkārši izrakt dziļāk.

Protams, ne tikai tam, bet gan uzņēmējdarbībai. Pēc šī pētījuma jums būs vieglāk izsekot infantilisma izpausmēm sev un izspiest tos pilienam.

Infantilisms, kā atceramies, ir bērna iezīmju pieauguša cilvēka saglabāšana psihē un uzvedība.

Turklāt tās nav tik noderīgas un labas iezīmes kā emociju vai zinātkāri. Runa ir par neatkarību, nespēju redzēt aiz tās deguna un milzīgo egocentrismu.

Rodas jautājums - kā tas notika, ka infantils izauga no veselīga bērna?

Atbilde ir vienkārša - nepareiza izglītība. Ir divas lielas platības:

1. Vecāku uzvedība.

2. Sabiedrības "uzvedība".

Sāksim ar vecākiem.


Kā vecāki gatavo bērnus

Crazy savā vienkāršībā domāja - bērni nevar izskaidrot vecākiem, kā

pienācīgi audzināt. Tikai tāpēc, ka viņi ir bērni. Tas ir uzdevums

vecāki - pienācīgi audzina bērnus.

Mūsu gadījumā “tiesības” ir pakāpeniski dot bērnam arvien lielāku neatkarību.

Izrādās, ka vecāki? Nu, kā teikt.

Šeit ir divi piemēri, kurus es personīgi redzēju.

• Korporatīvā puse. Darbinieku dēliem (astoņu vai desmito zēnu) tika dota iespēja spēlēt peintbolu. Viņi bija aprīkoti, apmācīti, sadalīti komandās un izlaisti laukā. Moms bija aiz neto, skatītāji. Viena komanda tika aizvesta uz vietas galu, bet otrā - tuvu ieejai, kas kopā aiz stiprinājuma. Tas ir huddled, tas ir kaudze. Ir skaidrs, ka tā ir kļūda - ja ienaidnieks iet uzbrukumā, viņš šautu Maltsovu kā paipalas. Un tāpēc mātes sāka mācīt bērnus: „Ātri izkļūt!”, „Slēpt tur!”, “Run tur”. Protams, protams, mātes, protams, ieteica labākos nodomus. Bet būsim godīgi - šī uzvedība neļauj bērnam piedzīvot savu pieredzi, izpētīt pasauli pats, sasist viņa izciļņus. Neļauj kļūt par neatkarīgu.

• Pēc apmācības Irkutskā es lidoju uz Maskavu. Mana māte un dēls sēž pie manis (viņš ir trīspadsmit gadus vecs, normāls pusaudzis). Kad ēdiens tika nogādāts, māte pirms brokastu iesaiņošanas darīja visu, lai dēls. Varētu domāt, ka bez viņas iejaukšanās viņš nebūtu varējis ar sevi saprast, kā atvērt, kurš lodziņš (kas tur ir, lai atvērtu - noņemtu filmu un ēst), un kā izmantot ar dakšiņu. Tālāk - nogādājiet otru brokastis (jogurtu, cupcake). Pusaudzis uz krekla samazinājās. Kas noslauka šo pilienu? Mamma! Vai viņš pats varētu būt neveiksmīgs? Kopumā māte atņem iespēju izrādīt neatkarību no sava dēla, un viņš neattīstās. Paldies mammai.

Stratēģija abos stāstos ir tāda pati - neļaut bērnam iegūt savu pieredzi.

Tēvi dara to pašu. Tā vietā, lai dotu bērnam āmuru un piedāvātu mēģināt naglot naglu, tēvs viņu izslēdz “tas ir bīstami!”. Kas apgalvotu, ir nepieciešams samērot bīstamības līmeni un dot bērnam spēka slodzi.

Diemžēl daudzi vecāki vispār neapgrūtina bērnus. Audzējiet tos pilnīgi siltumnīcā, sterilos apstākļos. Tas nav ne motos, ne mote, ne mikrobinks.

Kāpēc vecāki to dara?

Mīlestība Tā ir tikai vecāku mīlestība. Vecāki vēlas, lai bērns būtu labs, un mēģiniet viņu labāko. Diemžēl tas ir tieši tāds gadījums, kad ceļš uz elli ir bruģēts ar labiem nodomiem.

Vecākiem vajadzētu (tikai!). Jo tālāk bērni iet, jo vairāk pieaugs šie bērni.

Diemžēl, ne visiem vecākiem izdodas.

Īpaši grūti mātēm. Tas ir saprotams - viņa izturēja bērnu, barojot, negaida naktī. Kā jūs varat atlaist?

Ir šķietami nekaitīgs runas pagrieziens - mātes bieži saka: "Mēs esam slimi," "Mēs devāmies uz bērnudārzu," "Mēs devāmies uz skolu." Pazīstams? Viņi ir par to, kas notika ar viņu bērniem. Manā kolekcijā ir: "Mēs beidzām skolu", "Mēs iestājāmies universitātē".

Ar satraukumu es gaidu: „Mēs apprecējāmies”, „Mēs devāmies uz armiju” un - protams - „Mēs dzemdējām bērnu”.

Ar satraukumu, protams, ir joks. Taču norādītā runas kārta patiešām ir briesmīga. Tas skaidri parāda, cik grūti citai mātei ļaut bērnam iet.

Kāpēc tik grūti? To sauc par apvienošanos. Māte to nedara pēc mērķa - tā ir viņas daba. Viņai mīlēt bērnu ir viens ar viņu.

Un atkal - ar labiem nodomiem.

Šī apvienošanās dēļ bērns mācās būt bezpalīdzīgs. Es domāju, ka jūs zināt par apgūto bezpalīdzības sindromu? Tātad - tas ir viss savā godībā.

Un šeit ir vēl viena apgūto bezpalīdzības sindroma izpausme.

Daudzi no maniem klientiem nezina, ko viņi vēlas. Viņi nezina, kādas klases viņi interesē, kāda veida darbu viņiem patīk, ko viņi vēlas ieturēt vakariņās. Un viss, jo viņiem nav nepieciešamo prasmju. Atšķirības prasme.

Parasti cilvēks mācās atšķirt to, kas viņam ir slikts un kas ir labs. Šis process nav ātrs, tas prasa daudz laika un pieredzes. Un, ja vecāki tur bērnam tuvu, viņi neļauj nekur iet - nav šādu prasmju. Visa finita la komēdija. Laipni lūdzam konsultācijā labam un dārgam psihologam.

Apkoposim starpposma rezultātu.

Ja vecāks vēlas, lai bērns attīstītos normāli, vecākam ir jānodrošina bērna autonomija. Es uzstāju - tas ir vecāku atbildība.

Galu galā, kad vecāki mācīja bērnus staigāt, viņi ļāva viņiem iet, lai viņi paši aizietu. Un ar vecumu šis vienkāršais risinājums kāda iemesla dēļ kļūst neskaidrs.

Ja esat vecāks, atcerieties šo lēmumu un īstenojiet to.


Vecāku aizsardzības vārds

Var likties, ka es pārmetu mūsu vecākus, vainoju tos par to, ko viņi darīja.

Jā, es parādīt, kur viņi bija nepareizi, bet manā vārdnīcā nav neviena apgrūtinājuma grama. Un, ja jūs redzat šo pārmetumu manos vārdos, tad es varu jūs apsveikt - tas ir vēl viens infantilisma tests, un testa rezultāti ir pozitīvi. Jūs esat atradis infantilisma vīrusu.

Atcerieties vienu reizi par visām reizēm: jūsu vecāki vienmēr gribēja labāku dzīvi, pat ja viņi to neparādīja. Ja jūs pārmetat savus vecākus, lai jūs nepareizi, jūs turpināt sēdēt bērnudārzā.

Lasīt un atcerēties - mūsu vecākiem ne vienmēr bija spēks, gudrība, pieredze, lai izglītotu jūs pareizi. Bet tie nav vainojami. Viņi deva jums dzīvību, un tāpēc viņi ir pelnījuši cieņu.

Ja jums šķiet, ka tavs tēvs un jūsu māte varēja rīkoties citādi, tad nākt - sāciet rīkoties savādāk. Doties gulēt līdz vienpadsmit vakarā, piecelties no rīta, veiciet vingrinājumus, pārtrauciet smēķēšanu un dzeriet kafiju, sēdējiet uz velosipēda.

Dariet vismaz kaut ko no tā, nevis vienu reizi, bet pastāvīgi un vienmēr. Ja jums izdosies, tad jūs varat iesniegt savas prasības vecākiem. Bet jūs, protams, jūs neizdosies.

Līdzīgi tas nedarbojās arī jūsu vecākiem. Tāpēc nepieprasiet vairāk no viņiem, nekā viņi varētu jums dot.

Jā, jā. Viņi jums deva visvairāk no tā, ko viņi varēja dot. Ja viņi varētu dot vairāk, viņi dotu.

Ja jums ir bērni, jūs mani sapratīsiet.

Lai pilnībā atņemtu jums ilūzijas, es uzrakstīju “Pieci fakti par vecāku statusu”. Pētījums

Pieci fakti par vecākiem

Viss, kas aprakstīts turpmāk - dabiskie fakti. Tos var izturēt ļoti atšķirīgi, bet tas neļauj viņiem būt faktiem.

1. Vecāki deva jums dzīvību. Un tas ir - uz visiem laikiem.

Var runāt, viņi saka, es nelūgu man dzemdēt. Jūs varat apgalvot, ka jūsu dzīve ir slikta. Jūs varat mānīt par cietumu. Tas nenoliedz faktu - šie divi ir devuši jums dzīvību.

Jums nav jāpateicas viņiem, jūs nevarat vainot viņus - tas joprojām neatceļ faktu. Viņi deva jums dzīvību, un tagad jūs dzīvojat. Pat ja jūs nogalināt sevi, tas joprojām būs stingrs. Galu galā, viņi tiešām deva jums dzīvību.

2. Nav ideālu vecāku. Katrs vecāks ir nepareizs.

Tikai tas, kas neko nedara, nav kļūdains. Vecākam ir jādara kaut kas. Tāpēc viņš noteikti pieļaus kļūdu.

Vecākam ir jāatrod līdzsvars starp savu dzīvi un viņa bērna dzīvi. Jūs gribējāt spēlēt, bet tēvs ieradās pēc smagas dienas un gribēja atpūsties. Reiz viņš atrada spēku sevī un spēlēja ar jums, kad viņš bija nepareizi un kliedza pie jums, lai jūs atpaliks. Apstrādājiet šo faktu, kā jums patīk, vecāki un kļūdas ir nedalāmas.

3. Jūs vienmēr esat viņu bērns. Pat pēc nāves.

Dariet to, ko vēlaties, dzīvojiet, kā jūs vēlaties, bet jūs to nemainīsiet - jūs vienmēr esat viņu bērns. Jā, jūs esat dzimis šiem cilvēkiem. Varbūt tā bija briesmīga netaisnība, bet tā ir realitāte. Fakts nekādā ziņā nemainās.

Jūs varat sūdzēties par visu savu dzīvi par šiem diviem cilvēkiem, kuriem izdevies piedzimt, bet jūs varat saprast - tas ir jūsu dzīves fakts, un jūs to nemainīsiet ar sūdzībām.

4. Vecāki nevarēja būt labāki, nekā viņi bija. Ja viņi varētu, viņi būtu labāki.

Jūs varat vainot savus vecākus par to, ka viņi izturējās nepareizi. Viņi nespēlēja ar jums, nesaņēma jūs, neatbalstīja jūs, nepalīdzēja. Jūs varat.

Tikai atcerieties - vecāks nevarēja būt labāks, nekā tas bija. Ja jūs domājat, ka varētu, labāk sevi. Taisni no rītdienas. Sāciet veikt vingrinājumus maksimāli. Saistieties ar

5. Cīņa pret vecākiem jūs vispirms iztukšo.

Jo vairāk jūs cīnīsieties ar saviem vecākiem, jo ​​mazāk dzīvojat savā dzīvē. Jūs skatāties pagātnē, stāvot ar muguru uz nākotni. Tāpēc katru reizi jūs saņemat galvas muguru.

Jūs varat turpināt ieskatīties pagātnē un cīnīties pret to, tas neatcels faktus.

Rezultāti nebūs. Es to nedarīšu jums.


Kā sabiedrība rada kājniekus

Par vecākiem šķiet, ka viss ir skaidrs. Apsveriet, kā infantils padara sabiedrību.

Sāksim ar galveno - pieņemsim, kad parādīsies infantils.

Tas var likties dīvaini, bet infantilās personas veidošanās, lai gan tā sākas bērnībā, ir īpaši aktīva pusaudža vecumā.

Citiem vārdiem sakot, pusaudzim vienmēr ir iespēja pārtraukt bērnu inficēšanos, pat ja viņa vecāki tur roku uz mūžu. Jā, precīzi. Pusaudža gados ikvienam ir iespēja augt. Iespēju dod cilvēka ķermeņa attīstība un individualitāte.

Ne visi izmanto šo iespēju, bet ikvienam tas ir. Apskatīsim tuvāk.

Pusaudža vecumā katram cilvēkam ir trīs galvenie uzdevumi Pusaudža mērķi:

1. Mācīties veidot kontaktus ar pretējo dzimumu, veidot un veidot mīlestības attiecības (pirmā mīlestība, laipnība, skūpsti).

2. Iemācīties patstāvīgi nodrošināt savu eksistenci (nopelnīt un tērēt naudu, ko nopirkt, kam strādāt).

3. Izveidot pasaules tēlu (laba / slikta, draudzība, ienaidība, politiskās pārliecības, ētikas principi un morālās vadlīnijas, pašapziņa, paša vērtības, pašnodarbība).

Visi Atlikušie uzdevumi ir iekļauti šajos trīs, ir to apakšuzdevumi.

Acīmredzot, ja pusaudzis „mazliet pēc četrpadsmit gadiem” strādā kvalitatīvi, „mācoties sevi nodrošināt”, tad viņam nebūs infantilisma. Galu galā, infantilisms, kā mēs atceramies, pirmkārt un galvenokārt ir nespēja sevi uzturēt.

Un reiz iemācījies - tas nav infantils. Ir normāls pieaugušais. Teorētiski viss ir labs un gluds, bet ir viena nianse.

Fakts ir tāds, ka pusaudža vecums ir ne tikai ar vecumu saistīta parādība (žēl tautoloģija), bet arī sociāli-kultūras vēsturiskā.

Tas ir pārsteidzošs jaunums lielākai daļai cilvēku, bet pusaudža vecums nav bijis līdz deviņpadsmitajam gadsimtam.

Ne viena valsts pasaulē. Starp citu, šeit un tagad dažās vietās nav pusaudža vecuma. Tur cilvēks ir pirmais bērns, tad bērns vēlreiz, tad bērns atkal un tad sākums - un pieaugušais (taisnība, slims). Protams, par reģioniem, kur sabiedrība ir tuvu cilšu sistēmai.

Mēs atkārtojam, ka “no četrpadsmit līdz astoņpadsmit” vecums bez izņēmuma ir klāt visās cilvēces pārstāvēs. Bet tikai dažās sabiedrībās šis vecums kļūst īpašs un iegūst vārdu “grūti” vai “pārejas”. Tikai noteiktās sabiedrībās.

Let's redzēt, kāpēc tas notiek.

Fakts ir tāds, ka cilvēka nobriešanā ir trīs virzieni (padomju vecuma psiholoģijas klasika, īsts ģēnijs, LS Vygotskis tos sauc par nobriešanas punktiem). Norādījumi ir: organiskā, seksuālā un sociālā nobriešana.

Organiskā nogatavināšana ir muskuļu, smadzeņu, kustību, runas un citu ķermeņa procesu koordinācija, izņemot seksuālo sfēru. Rezultātā organiskā nogatavināšana ir fiziski un garīgi augsta (atkal - izņemot seksuālo sfēru).

Pubertāte ir primāro un sekundāro seksuālo īpašību, ovulācijas, menstruāciju, slapju emisiju un citu saistītu procesu attīstība. Rezultāts ir persona, kas spēj reproducēt.

Jā, pubertāte ir daļa no organiskās nogatavināšanas, bet ir tik svarīgi, lai to izolētu atsevišķā virzienā. Varbūt metodoloģiski tas nav ļoti pareizi, bet tas ievērojami atvieglo skaidrību.

Sociālā nobriešana ir attiecīgās sabiedrības normu un noteikumu asimilācija, tiesību un pienākumu iegūšana, spēja tajā dzīvot, atrast vietu, kas jāiekļaujas sociālo attiecību struktūrā, lai kļūtu par pilntiesīgu sabiedrības locekli.

Līdz deviņpadsmitajam gadsimtam divas no trim līnijām gāja vienā un tajā pašā tempā, bet trešais tika izlaists. Protams, mēs runājam par bioloģiskās nobriešanas līniju. Galu galā, ķermeņa veidošanās pilnībā beidzas divdesmit piecus gadus. Bet, lai dzemdētu un būtu "sociālo attiecību priekšmets", var būt četrpadsmit gadi.

Kāpēc iet tālu - pieņemsim slaveno pāri. Romeo un Džuljeta. Cik veci viņi bija? Nav precīzu datu par Romeo, bet Džuljetam viss ir ļoti skaidrs - tas ir divas nedēļas līdz četrpadsmit gadiem (saruna starp Lady Capuleti un medmāsu).

Ne pat četrpadsmit, un viņa jau ir diezgan neatkarīga persona. Nemaz nerunājot par Romeo, kurš domājams tikai divus gadus vecāks. Viņam jau ir zobens, viņa piedalās cīņās un nogalina ienaidniekus.

Saskaņā ar mūsu idejām viņš ir diezgan zēns. Un pēc tam - normāls jaunietis.

Starp citu, Dobrynya Nikitich no krievu epics arī nebija bārdains puisis tuvāk četrdesmit, bet diezgan jauns, jaunāks par Romeo. Slavenākajā epikā par cīņu ar Serpent Gorynych (kur viņš “Obitv zmeishushu trīsdesmit stumbri”), drosmīgais varonis ir tikai piecpadsmit gadus vecs („Kļuva par Dobrynyushka vecumu, / kļuvis vecumā - piecpadsmit gadi”)

Šeit tas ir. Tikai piecpadsmit gadus vecs - un čūska Gorynych uzvarēja, sarkanā meitene tika atbrīvota, princis noķēra acis.

Ir skaidrs, ka gan Romeo, gan Dobrynya ir nosacīti reālas rakstzīmes. Šajā gadījumā ir svarīgi, lai tie būtu zināmi, atpazīstami un precīzāk atspoguļotu piecpadsmitgadīgo stāvokli tajā laikā.

Starp citu, šaubotājiem. Cilvēka pagātne ir labi pētīta tiem cilts, kas joprojām ir akmens laikmetā (un, dīvaini, vēl ir pietiekami daudz, lai to izpētītu). Zinātnieki-etnogrāfi pēta savu dzīvi, un izrādās, ka viss, kas pētīts, ir ievērojami saistīts ar pagātnes informāciju, kas mums tiek nodota no rakstiskiem vai mutiskiem avotiem.

Vienkārši runājot - tas bija. Piecpadsmit vai sešpadsmit gados cilvēks bija diezgan aktīvs un vismaz varēja doties karā, vismaz precēties, vismaz tur, kur.

Kā notika, ka tagad sešpadsmit cilvēki vēl nav pieaugušais? Kas ir mainījies?

Gatavojieties! Tagad būs atbilde uz jautājumu, kā sabiedrība aug bērnus.

Mainīts nobriešanas ātrums sociālajā rindā. Romeo sociālajā nogatavināšanā un seksuālajā dzīvē iet ar tādu pašu ātrumu. Viņš saņēma visas tiesības un saistītos pienākumus vienlaikus ar pubertāti. Nu, vai otrādi. Pubertāte notika vienlaikus ar tiesību iegūšanu un pienākumu uzlikšanu.

Un viņa pašreizējais kolēģis viņa sešpadsmit gados sociālā ziņā - parasts students. Vai arī students. Jebkurā gadījumā - students.

Viņš ir pilnībā atkarīgs no saviem vecākiem, jo ​​viņi viņu ir.

Tā nedod labumu sabiedrībai, bet ir (faktiski) investīciju projekts. Sabiedrībā ir, vilcieni, tajā ieguldīti. Atgriešanās būs - bet tad.

Viņš ir patērētājs bez ražošanas. Tas ir - "turētājs" (smieklīgs neologs, vai ne?).

Izrādās dīvaini - cilvēks mācās, tā ir pareiza un noderīga lieta, bet izrādās, ka tas noved pie infantilisma. Kā tā? Kāds paradokss?

Un paradokss ir vienkāršs - pusaudzis nedrīkst mācīties, bet strādāt. Precīzāk, mācīties ar darbu.

Tagad viņš ir visvairāk ieinteresēts - strādāt ar meitenēm (vai ar zēniem, ja mēs runājam par meiteni), izveidojiet savu pasauli un iemācīties sevi nodrošināt.

Ko var darīt pusaudzis? Tikai pirmie divi punkti. Bet ko par trešo? Jautājums

Šeit tas ir - infantilisma attīstības postindustriālajā sabiedrībā cēlonis. Aktīvās nodarbinātības robeža tiek stumta vienkārši neticami.

Tulkojot krievu valodā, tas nozīmē, ka vēlāk cilvēks sāk aktīvi strādāt, jo lielāka iespēja, ka viņam ir atlikušais infantils.

Pretēji ir arī taisnība - jo vēlāk cilvēks sāk strādāt, jo visticamāk viņš paliks infantils.

Četrpadsmit gadi ir jutīga perioda sākums, lai apgūtu pašpietiekamas dzīves prasmes.

Jutīgais periods ir laika posms, kurā vislielākā attieksme pret konkrētu psiholoģisko īpašību un uzvedības veidu asimilāciju un veidošanos. Tātad, no gada līdz diviem jutīgiem periodiem līdz vertikālai staigāšanai. No diviem līdz sešiem - uz runu.

Jau sen ir zināms, ka bērni, ko audzē dzīvnieki, parasti nevar kļūt ērti cilvēku sabiedrībā. Turklāt, jo agrāk viņi nonāca pie dzīvniekiem, jo ​​mazāka ir iespēja, ka šādi bērni varēs apgūt valodu un staigāt. Tikai - palaidāt brīdi.

Četrpadsmit, pusaudzis burtiski alkst strādāt. Viņš saplīst, vēlas, pieprasa. Viņš pat nav ļoti informēts par savu vēlmi - viņam tas padara ķermeni, viņa smadzenes. Pusaudzis ir gatavs un vēlas strādāt.

Un viņš nedod. Viņš nav atļauts. Lai gan viņam ir likumīgas tiesības uz to (Krievijas Darba kodekss pieļauj darbu no četrpadsmit gadu vecuma, ievērojot pilnīgu nodarbinātību un nekaitīgu ražošanu). Bet - nav atļauts.

Un izrādās - audzināt bērnu, Mowgli. Kurš neizmanto savu jutīgo periodu un vairs nevar tik viegli un vienkārši iemācīties atbalstīt sevi. Faktiski - tas ir kropls bērns.

Iedomājieties bērnu, kurš nav iemācījies staigāt pirms trīs gadu vecuma. Viņš nekad staigās! Šausmas.

Un kā ar vīrieti, kurš iznāca no universitātes, kur viņš rūpīgi pārdomāja esejas un kursus? Kā viņam vajadzētu dzīvot tagad, ja viņš nav iemācījies strādāt?

Atcerieties studentu jauniešus - vai daudzi dekāni un skolotāji mudina studentus strādāt? Nē! Mācoties universitātē, es sāku strādāt savā specialitātē - strādāt ar bērniem domāšanas un iztēles attīstībā. Šī ir specialitāte! Bet viņi mani skrēja par manu darbu.

Kā jūs varat augt neatkarīgu personu ar šādu attieksmi pret studentiem? Nē Tiek iegūti tikai infantiļi.

Tas, ka pēc skolas cilvēki sāka strādāt. Turklāt valstij tas ir stingri jāstimulē (tām pašām universitātēm jāatbalsta vēlme strādāt, nevis viņu pārspēt).

Darba dienai, protams, jābūt nepilnīgai - galu galā, tas ir pusaudzis, viņš nebija pilnībā izveidots. Tas pat var būt pietiekami trīs dienas nedēļā.

Izmantojot šo pieeju, ir liela varbūtība, ka bērniņš sabiedrībā būs mazāks.

Tāpēc tagad jautājums ir - un kas to darīs? Sabiedrība? Valsts? Vecāki?

Pareizā atbilde ir vecāki. Un tikai viņi.

Mans kolēģis kaut kādā veidā saskārās ar problēmu - dēls (četrpadsmit gadus vecs) nevēlas mācīties. Nevēlas un tas viss. Viņa nepārliecināja, pārliecināja un neapdraudēja. Nē Mans kolēģis darīja savādāk.

Viņa piedāvāja dēlam doties uz darbu. Viņš piekrita.

Mans kolēģis nosauca savu draugu, lielā uzņēmuma vadītāju un jautāja par savu dēlu. Un direktors tikko bija brīvs. Bija nepieciešams veikt noteiktu daudzumu nekomplicētu (un nekvalificētu) darbu, kas saistīts ar uzņēmuma arhīvu. Un zēns varēja to darīt.

Tajā pašā laikā mans kolēģis lūdza šo direktoru, lai viņš ne tikai ņemtu zēnu, bet vadītu viņu visos intervijas posmos (personāla virsnieks, testēšana, nodaļas vadītājs, visbeidzot, pats direktors). Kas tika darīts.

Tā rezultātā, puisis nāca mājās ļoti neizpratnē. Viņš domāja, ka pasaule griežas ap viņu, bet izrādījās, ka kaut kur ir nopietni cilvēki, kas viņu novērtē.

Bet tas nav viss stāsts.

Puisis strādāja labi, saņēma algu un atnāca pie mātes ar lūgumu atgriezt viņu skolā. Kāpēc Jo viņš saprata, ka bez zināšanām viņš paliks tikai tāds darbs. Un viņš grib vairāk.

Tagad puisis mācās bez moans un screams. Es zinu duci vairāk šādu stāstu - īpaši savākti. Kaut kur vienai dienai bija pietiekami daudz, un pusaudzis saprata visu (un atgriezās skolā). Kaut kur pusaudzis strādāja un mācījās nakts skolā. Kaut kur tikko strādāja.

Viena lieta apvieno šos stāstus - visi pusaudži galu galā kaut kā aizturēja prātu. Un jūs esat pilnīgi dzīvi.

Jā, tas ir veids, kā to izdarīt, un tas ir veids, kā izveidot izglītības sistēmu. Bet kā izrādās - mēs bloķējam bērnus uz skolu, kur notiek garlaicīgas mācības (un mācīšanas metodika patiešām ir garlaicīga) ar bezjēdzīgām zināšanām, ka students domā un nepārtraukti apgalvo, ka "tas ir jūsu darbs."

Klausieties, pat pieaugušais, racionāls cilvēks pēc kāda laika izlīst no šādas dzīves! Kāpēc pārsteigt, ka bērni nevēlas mācīties.

Un tad šie bērni, nevis smaržo dzīvi, dodas uz universitātēm. Nu, ja tajā pašā laikā viņi atrod blakus darbu. Pretējā gadījumā viņi bieži dzīvo uz stipendiju un vecāku palīdzību. Un tad viņi tiek atbrīvoti. Divdesmit viens gadus veci zēni un meitenes, kas nezina reālās uzņēmējdarbības un reālās biznesa attiecības. Pārliecināts par savu ekskluzivitāti. Un arī - tiesības uz augstu algu tieši no durvīm.

Darba devēji no šādas pakļaujas paši un nomocās, ka viņi nevēlas strādāt. Un viņi tiešām nevēlas. Galu galā, tie tika turēti divdesmit gadus siltumnīcā un tikai tagad nonāca baltā gaismā. Tātad tie netiek izmantoti nekavējoties.

Kopumā es domāju, ka ir saprātīgi stimulēt pusaudža vēlmi strādāt. Ne vienmēr skolas vietā - tas ir iespējams un vasarā. Bet ir ļoti vēlams, lai pusaudzis strādātu.

Diemžēl vecāki bieži domā, ka pietiek ar diploma vai sertifikāta saņemšanu, jo viņu bērns uzreiz uzņems pieaugušo un atbildīgu rīcību.

Tas nozīmē, ka mācīšanās nav nepieciešama. Viss notiks pats. Šādā veidā ir burvju. Rrrraz - un vairākuma dienā siltumnīcefekta augs, pārliecinoties, ka pasaule griežas ap to, pārvēršas par cilvēku, kurš skaidri un skaidri saprot, ka "bez piepūles jūs nevarat izņemt zivis no dīķa." Kad izrādās, ka maģiskā transformācija nenotiek, šādi cilvēki cīnās spēcīgi. Un viņi sāk sūdzēties par jau esošajiem bērniem. un viņi joprojām.

Turklāt tikai aprakstā ir smieklīgi. Un dzīve ir ļoti skumji. Un tas sāp. Turklāt abas puses.

Un vecāki, kas "visi cerēja uz brīnumu. Bet brīnums nenotika" - un viņi jūtas ļoti aizvainoti, un sāk atriebties ikvienam bērna maldinātājam, kurš atteicās iederēties savā pasaules attēlā.

Un bērnam, kurš patiesi nesaprot, kāpēc viņš pēkšņi sita. Viņam šajā situācijā maldinātāji ir vecāki. Kas vakar bija superuzmanīgi aizbildņi, un šodien, bez iemesla, viņi sāka rīkoties kā ienaidnieki, pieprasīja kaut ko un vainu par kaut ko - par šo dīvainu pamatu, ka "tu jau esi 20!" vai "esat beidzis koledžu!"

Tieši tā. Visa sabiedrisko attiecību un iestāžu sistēma ir izstrādāta tā, lai nesniegtu pusaudžiem iespēju strādāt. Tā rezultātā uzņēmums rūpnieciski ražo mazuļus.


Interesanti lasītājam vajadzētu būt diviem jautājumiem par šo vietu - „Un kas ir šāds pieaugušais un kā viņš atšķiras no infantila?” Un „Kā mēs varam novērst bērna parādīšanos veselam bērnam?”

Sāksim ar pirmo jautājumu.


Kas ir pieaugušais

Parasti, kad es runāju ar cilvēkiem par to, kas tas ir "pieaugušais cilvēks", attēls tiek veidots kā veids (lai nerunātu rupjāk).

Pieaugušais, saskaņā ar lielāko daļu no maniem sarunu biedriem, ir šāds pareizs stūris, kurš vienmēr ir nopietns, dzīvo pēc grafika, nespēj ražot un radīt radošumu, un ir pilnīgi atņemts humora izjūta.

Tas ir, pieaugušais ir šāds robots. Viņš ir ļoti racionāls, efektīvs, strādīgs, bet absolūti nav emocionāls, nezina, kā jautri pavadīt laiku, nezina, kā ticēt.

Visbiežāk interesanta ir reālu pieaugušo iezīmju pilnīga neesamība. No visa, kas ir rakstīts, cilvēka patiesu pieaugušo izpausmi nevar atšķirt.

Es domāju, ka tas viss ir tāpēc, ka sarakstu nesaņēma pieaugušie, un to apraksts ir parasta attēla demonizācija. Šausmu par sevi, kas ir nepieciešams, lai attaisnotu savu infantilismu.

Tas ir ļoti ērti: „Jā, es esmu atkarīgs un slinks, jā. Bet es esmu ļoti radošs, jautrs, viegls un patīk ceļot, es varu smieties un smieties, un kopumā ir ļoti tieša! ”.

Nu, tikai zelts, nevis cilvēks. Kā ne mīlēt viņu?

Un, lai padarītu to vieglāku un patīkamāku mīlēt, kājnieki iedomājās, ka pieaugušais ir pareizais urbums.

Protams, zīmējums ir nedaudz pievilcīgs. Tāpēc daudzi pieprasa, viņi saka, jūs nevarat zaudēt "bērnu dvēselē". Vai, citādi, "Iekšējam bērnam noteikti jābūt cilvēka sirdī."

Visbeidzot, viņi man pierāda, ka "labi, nav iespējams būt pieaugušam visu laiku."

Faktiski pieaugušais nav definēts ar garīgo modrību vai humora izjūtu. Zīdaiņi ir ļoti smieklīgi, un pieaugušie ir ļoti niecīgi. Arī pretējs ir taisnība. Zīdaiņi ir ļoti niecīgi, un pieaugušie - ļoti smieklīgi.

Sāksim ar to, ka mēs atceramies sākotnējo avotu. Kurš bija pirmais plašai sabiedrībai, kas teica, ka personai ir Pieaugušo daļa un Bērnu daļa? Tieši tā, Eric Berns, darījuma analīzes autors (pēc mūsu domām, mijiedarbības izpēte).

Viņš uzstāja, ka ir arī vecāku daļa.

Eric Berne teica, ka cilvēki var mijiedarboties dažādās lomās: vecāki, pieaugušie un bērni. Lomas izvēli nosaka dominējošais ego stāvoklis.

Mēs aplūkojam definīciju:

„Ego stāvoklis ir saistītu uzvedību, domas un jūtas, kas ir viens no veidiem, kā mūsu personība izpaužas. Katrā brīdī katrs cilvēks atrodas vienā no šīm ego valstīm. Parasti persona var brīvi pārvietoties no viena ego valsts uz citu. Ego valstu vārdi tiek rakstīti ar lielo burtu. Ja tie paši vārdi ir rakstīti ar nelielu burtu, tad tas nozīmē īstus vecākus, bērnus un pieaugušos.

Tagad aplūkosim, kā katrs ego stāvoklis ir atšifrēts:

?Ego-State Adult - izpaužas tādā veidā, ka cilvēks uzvedas, domā un jūtas saskaņā ar „šeit un tagad” principu un adekvāti reaģē uz to, kas notiek apkārt, izmantojot pilnvērtīgu pieauguša cilvēka potenciālu.

?Ego valsts vecāki - izpaužas tādā veidā, ka cilvēks uzvedas, domā un jūtas, kopējot vienu no saviem vecākiem. Vecākiem cilvēks domā saskaņā ar morāles normām, izmantojot jēdzienus “labs-slikts”, “labi nepareizi”.

?Bērna Ego stāvoklis - izpaužas tādā veidā, ka cilvēks atgriežas pie bērnības uzvedības, domāšanas un jūtas, baidās, dusmīgs, jūtas ievainots, negodīga attieksme pret sevi utt.

Pievērsiet uzmanību - bērna ego-stāvoklis (vai citādi - bērns) neatšķiras īpašās radošās tendencēs vai nepārtrauktā jautrībā. Nekas tamlīdzīgs. Cieta ievainojamība.

Kur radās ideja, ka bērns ir ļoti foršs? Bet no kurienes:

?Piesārņojums vai infekcija ir personas uztvere par sava bērna un / vai vecāka saturu, kas ir daļa no pieaugušā satura. Ir divu veidu piesārņojums - aizspriedumi un maldi. Aizspriedumi tiek veidoti, kad persona kļūdaini uzņemas vecāku mottos par realitāti. Šie saukļi parasti sākas ar vārdiem "viss", "vienmēr". Piemēram: "Cilvēkus nevar uzticēt", "Visi cilvēki vēlas vienu," utt. Ļoti bieži ir aizspriedumi par atsevišķu tautību īpatnībām, par vīriešu un sieviešu raksturu utt. Kļūdaini priekšstati tiek veidoti, kad cilvēks aizēno savu pieaugušo domāšanu ar maldiem - bērnu idejas par sevi un par viņu apkārtējo attieksmi. Tās ir fantāzijas, kas tiek uzskatītas par realitāti. Piemēram: "Cilvēki nepatīk man", "Es nevaru pārtraukt smēķēšanu (zaudēt svaru, pārtraukt dzeršanu)", "Tas būtu labāk ikvienam, ja es nomiršu," utt. " Avots (http://www.i-ta.ru/link6.htm)

Es vēlreiz uzsveru - no definīcijas ir pilnīgi skaidrs, ka prieks un aizraujošs jautri pieaugušajiem ir diezgan tipiski, jo viņš “adekvāti reaģē uz to, kas notiek apkārt, izmantojot pilnvērtīgu pieaugušo personības potenciālu”. Citiem vārdiem sakot, ja viņš ir brīvdienās, viņš pienācīgi reaģē. Tas ir jautri. Tomēr, ja viņš ir patiešām skumjš, viņš rīkosies atbilstoši šai skumjai, un viņš nebūs kā vecāks, lai sevi izskaidrotu, ka "tas ir slikti, ja nav jautri, jūs sabojāsiet cilvēku brīvdienas."

Pieaugušais ir piemērots situācijai un atšķirībā no vecāku un bērnu. Var pat teikt, ka pieaugušais ir vienīgais ego stāvoklis, kurā ir apziņas vieta (tas ir, viņa darbību, izjūtu, motīvu un citu lietu noņemšana no bezsamaņas).

Protams, jūs varat aizstāvēt nostāju, ka "bērnam ir nepieciešams dzīvot dvēselē." Tomēr vislabāk ir nekavējoties brīdināt, ka nav domāts Bernovska bērns, bet daži no viņa paša konstruktiem.

Vienkārši sakot, ir aizvietotas nozīmes un diskusiju tēmas. Kas padara diskusiju bezjēdzīgu. Pirms mums ir maz krāpšanos. Krāpšana

Mēs to ņemam vērā, un mēs nespēsim spēlēt ar atzīmētām kartēm.

Starp citu, ja jūs vēlaties smieties, padomājiet par to - ja personai ir sava veida Iekšējais bērns, ar kuru, tāpat kā daudzi bezatbildīgi pilsoņi, ir nepieciešams „satikt draugus” vai „sazināties”, tad šī persona nav tik laba kā šizofrēnija.

Starp šizofrēniem un citiem psihiatrisko slimnīcu pārstāvjiem var būt vairākas personības (divas, piecas vai pat desmit). Normālos cilvēkiem tas nenotiek.

Tas ir, kad jums vēlreiz tiek stāstīts par nepieciešamību “ieslēgties iekšā un tikties ar savu iekšējo bērnu”, pastāstiet, ka jūs nevēlaties būt muļķis (tas ir, absolūti).

Mēs nostiprinām visus mūsu argumentus.

Pieaugušajam galvenais nav radošums, nevis jautrs, nevis zinātkāri. Tās ir visas nelielās funkcijas, kas var būt vai var nebūt.

Pieaugušajam ir trīs specifiskas izpausmes, kas ir viegli pamanāmas un identificējamas:

2. Ņemot vērā citu cilvēku intereses.

3. Stratēģiskā domāšana.

Sīkāk apskatīsim katru izpausmi.


Autonomija

Protams, jau iepriekš esmu teicis diezgan daudz par neatkarību. Tomēr es atkārtoju - tas nesāpēs.

Pieaugušais spēj nodrošināt sevi. Nopelniet ēdienu, gatavojiet, pērciet drēbes, nomazgājiet, iztīriet dzīvokli, dodieties uz instanci un saņemiet palīdzību, parku (ja jūs esat iemācījušies braukt), jautājiet norādījumiem, zvaniet santehniķim, padomājiet par nodarbību, satikt kādu personu, atrodiet sarunu tēmu, pieņemiet lēmumu.

Jā, tāpat kā tas ir neatkarība. Pieaugušais to var izdarīt pats. Ir skaidrs, ka kvalitāte ir atšķirīga. No labiem un tālākiem - jebkurā virzienā. Bet tas nav galvenais. Spēj - un jau pietiekami.

Ir svarīgi atzīmēt - pieaugušais neatsakās no citiem. Viņš var tikai pieņemt palīdzību, viņš var pieņemt darbā kādu, viņš var atrast kādu citu iespēju kaut ko darīt ar kādas citas rokas rokām.

Bet tajā pašā laikā viņš vienmēr var darīt to pašu.

Vēlreiz - runa nav par īpašām profesionālām iemaņām, piemēram, zobu aizpildīšanu vai bulta acu nokļūšanu no simts metriem. Tas ir par vienkāršu bytovuhe - iet, atrast, nopelnīt, cēlonis.

Pieaugušais cilvēks var darīt visu. Viņš ir neatkarīgs.


Ņemot vērā citu cilvēku intereses

Viņi saka maz par to un raksta vēl mazāk - iemeslu dēļ, kas man nav saprotami.

Tomēr otrā nozīmīgā izpausme, kas padara personu patiešām pieaugušo, ir tas, ka viņš vienmēr ņem vērā citu cilvēku intereses.

Piemēram, ja svētdiena - neapbruņo sienu astoņos no rīta, bet gaida likumā noteikto laiku.

Ja tas ir novietots otrajā rindā, tas vienmēr atstāj tālruņa numuru zem vējstikla un saglabā tālruni, lai izietu no pirmā zvana.

Ir svarīgi saprast, ka, ņemot vērā citu intereses, nenozīmē viņu interešu ievērošanu, un vēl jo vairāk tas nenozīmē viņu interešu atcelšanu. Tas ir tieši tas konts.

Šeit tāpat kā laika apstākļi. Ja jūs to neņemat vērā, jūs varat doties uz sala šorti un pēc vienas stundas pilnīgi sasaldēt kājas. Un jūs varat ņemt vērā - un attiecīgi sagatavoties. Un iet, kur nepieciešams, un palieciet tur, kur nepieciešams.

Tas ir grāmatvedība - pieaugušais cilvēks mēģina un dara to, ko viņš uzskata par piemērotu.

Tiklīdz es uzskatu, ka ir nepieciešams vērsties pret citu cilvēku interesēm, dažkārt aiz tām. Viss ir ļoti situatīvs, lēmums tiek pieņemts individuāli katru reizi, saskaņā ar faktoru kombināciju.

Infantils nav līdzīgs. Viņš vienkārši dara, kā viņš uzskata par piemērotu. Viņš ir pasaules centrs, tāpēc pārējo viedoklis var būt jebkurš, bet ne pareizais. Tas attiecas uz nokauto bērnu, bojātajiem un nemierniekiem. Infantils kādā no tās izpausmēm nekad neņem vērā citas personas intereses. Tikai nevar.


Stratēģiskā domāšana

Termins "stratēģisks", protams, tā ir, bet labāka trūkuma dēļ - atstājiet viņu.

Stratēģijas būtība ir spēja skatīties aiz deguna. Pieaugušais zina, ka katrai darbībai seko sekas, un sekām ir cena (tās sauc arī par atbildību).

Piemēram, pieaugušais var vēlēties spēlēt datorspēli. Bet viņš zina, ka, ja tu to spēlēsi visu nakti, tad rīt tas nebūs un darba diena kļūs slikta, bet jūs nevēlaties. Pieauguša izvēle? Spēlē līdz 23:00 un gulēt. Bez tur - "tikai minūte, cita misija."

Pieaugušais ir spējīgs plānot un neizrādīties bez naudas, jo „kaut kas nesekmīgi mēs sēdējām ar zēniem, vienu vai divas reizes, un nebija pavadoņu jau”.

Pieaugušais domā par savu nākotni, rūpējas par savu veselību, savlaicīgi vada automašīnu profilaksē. Tikai tāpēc, ka tā var skatīties uz priekšu.

Inficējošs lauka uzvedības raksturojums. Tas ir tāpat kā bērniem. Šeit ir bērns rotaļu laukumā. Viņš dodas uz šūpoles uz klints. Šeit - sarkana mašīna zem kājām. Viss, šūpoles ir aizmirstas, mašīna tiek atskaņota.

Šo uzvedību sauc par lauku, jo tā nav persona, kas nosaka viņa rīcību, bet apkārtējā vide, lauks. Jūs varat teikt, ka tas notika, un pēc tam interesēja. Izskatās.

Tāpēc Infantile viss traucēja, viņam ir grūti koncentrēties un pabeigt darbu.

Pieaugušajam, pretēji, ir vērsta uzvedība. Mērķa uzvedība seko mērķim bez traucējošiem faktoriem dažādiem traucējumiem. Tajā pašā piemērā ar bērnu un šūpiem mērķa uzvedība būs šāda - ignorēt mašīnu un turpiniet ceļu uz šūpoles. Jo tie ir mērķis.

Pieaugušais var koncentrēties un rīkoties atbilstoši vēlamajam rezultātam.

Viņi arī joks, ka, izņemot lauka un mērķa uzvedību, ir arī gribas uzvedība. Tas ir, kad mērķis nav pat redzams, un varbūt nav šūpoles. Bet cilvēks turpinās. Tikai vienā gribā.

Tas, protams, ir joks, jo tas attieksies uz neatkarību, nevis uz stratēģisku domāšanu. Bet joks ir elegants.

Tikai gadījumā, zinātniska informācija, lai būtu skaidrs, ka bērni var atļauties būt tuvredzīgiem. Pieaugušie - vairs.

Punkts ir nevienmērīga cilvēka smadzeņu nogatavināšana. Apbalvojumu vērtē kodols accumbens. Tas nogatavojas agrāk nekā ilgtermiĦa plānošanas vieta (orbitālā frontālā garoza).

Izrādās, ka bērns vienkārši nevar atteikties no tuviem priekiem attālu prieku dēļ. Tikai nespēj, vēl nav nogatavojis atbilstošo smadzeņu daļu.

Bet pieaugušajam viss ir gatavs un neizmanto savu dabisko spēju skatīties aiz viņa deguna - vismaz dīvaini.


Kā augt

Protams, vienmēr rodas jautājums: "Kā pareizi augt?". Atbilde - ja jūs domājat par sevi, tad vēlreiz izlasiet grāmatas pirmo daļu. Ja tas attiecas uz jūsu bērnu, šeit ir daži vienkārši ieteikumi.


Autonomija

Dodiet bērnam iespēju veikt kaut ko neatkarīgu. Jā, tā var būt sāpīga. Tātad, ko?

Lai tā būtu sāpīga un biedējoša, lai tā būtu. Dažas kļūdas ir jādara. Daži izciļņi - noteikti.

Mana sieva un es ieradāmies uz kafejnīcu, kas veidota pēc ēdināšanas principa - paņemiet uz paplātes to, ko vēlaties, maksājiet kasē un ēdat. Mēs guvām un devāmies uz atklāto terasi, jo tā bija pārāk karsta.

Mēs sēdējam, pusdienojam un pēkšņi mēs redzam šādu attēlu. Ir trīsdesmit sieviete ar paplāti. Aiz viņas septiņu zēnu. Arī ar paplāti.

Protams, ēdiens ir daudz mazāks nekā mātei, bet zēns nav viegls. Māte sasniedza izvēlēto galdu, ievietoja paplāti un. Vai jūs domājat, ka viņa steidzās palīdzēt savam dēlam?

Viņa mierīgi sēdēja un noskatījās, kā bērns sedz savu paplāti. Kad viņš nonāca pie galda, viņa slavēja savu dēlu, un viņi sāka ēst.

Ļoti kompetenta rīcība. Sieviete pastāvīgi un prasmīgi audzina atbildīgu un neatkarīgu personu no sava dēla. Mans cieņu, kā viņi saka.

Ja jums ir bērni, šeit ir labs piemērs tam, ko darīt. Sniedziet savam bērnam brīvību jūsu noteiktajās robežās. Nodrošiniet fona drošību un ļaujiet bērnam mēģināt.

Nelietojiet prom no bērna (pat šķīries), atrodiet laiku vismaz reizi nedēļā, lai dotos kaut kur kopā ar viņu, vai vismaz runāt, spēlēt.

Ja jūs esat tēvs, atrodiet spēku pat pēc smagas darba dienas, dodieties ne uz krogu, bet uz saviem bērniem. Reizi nedēļā - varat.


Ņemot vērā citu cilvēku intereses

Viss ir vienkāršs - sekojiet vienkāršam noteikumam: "Pirms jūs darāt, pārliecinieties, ka jūs netraucēsiet nevienam." Ja jūs traucējat - domājiet, vai to var izdarīt tā, lai netraucētu. Tas ne vienmēr ir iespējams, bet jums ir jādomā un jāmeklē iespējas.

Un māciet bērniem to pašu. Padomā kopā ar viņiem, padomājiet kopā - kā rīkoties tā, lai netraucētu citus, kā ņemt vērā viņu intereses.

No vienkāršākā - izskaidrojiet bērniem, kāpēc jūs atstāt papīra lapu ar mobilā tālruņa numuru zem vējstikla. Tas jau būs pietiekami.

Vai arī tad, kad novietojat autostāvvietu, paskaidrojiet, kāpēc jūs nesaņemat lūgumu iet uz kājām: "Cilvēki staigā šeit, mammas ar ratiņkrēsliem, velosipēdisti - viņi būs neērti, ja mēs šeit nonākam."

Šādas situācijas un to skaidrojumi ir viegli - ja vien, protams, jūs pats dzīvojat kā pieaugušais. Es to ceru. Jebkurā gadījumā eksperimenti no grāmatas pirmās daļas - lai palīdzētu.


Plānošana

Stratēģiskā domāšana sākas ar plānošanu. Māciet bērnam plānus un domāt par savām darbībām.

Situācijas, kurās jūs varat apmācīt šo prasmi. Šeit nāca klajā ar kustību. Dažreiz vecāki nogādā bērnus uz vecmāmiņu nedēļas nogalē, un viņi bauda atriebību. Viņi guļ līdz pusdienlaikam, skatās TV, guļ gultā, nomazgā un neveic. Kopumā atnāciet.

Tātad, vācot bērnus uz vecmāmiņu, lūdziet viņus domāt par to, kādas rotaļlietas tās ņem kopā ar viņiem. Izveidojiet sarakstu kopā un neņemiet neko, bet to, kas ir sarakstā. Ja tad, jau vecmāmiņā, bērni to sapratīs

aizmirst, nesniedziet neko. Tā ir viņu mācība. Nākamreiz plānos labāk.

Mācīt bērniem spēlēt šahu un dambrete. Šeit ir lielisks veids, kā attīstīt stratēģisku domāšanu. Aprēķiniet kustības, sastopoties ar kļūdām, turiet kombinācijas - tas viss ir interesanti un ļoti noderīgi.

Dēls var tikt piešķirts boksa daļai (tur var doties arī meitas, bet parasti kāda iemesla dēļ meitenes smaida). Tur viņi ātri uzzinās, ka atklāšana nepareizā laikā ir sāpīga.

Parādiet savus bērnu plānošanas piemērus. Bērni labi mācās, imitējot viņu vecākus. Tāpēc dodiet viņiem piemēru.


Atbildība

Ļaujiet man jums atgādināt, ka atbildība ir daļa no stratēģiskās domāšanas. Atbildība ir fakts, ka sekas nāk pēc mūsu darbībām. Un tāpēc mēs tos saucām. Un jāmaksā - arī mums.

Šeit kā slavenais krievu psihologs Dmitrijs Leontjevs rakstīja par atbildību.

„Atbildība ir vērsta uz nākotni un ir cieši saistīta ar brīvību. Lai atbildētu, saprotiet, kādas sekas man rada manas darbības (vai bezdarbība), darīt to, kas noved pie vēlamajām sekām, lai izvairītos no nevēlamām sekām. Atbildības pieņemšana par jūsu rīcību nozīmē, ka es atzīstu, ka es esmu pats! - Es tos daru. Atteikties no atbildības par to, ka tie tiek pasludināti par kādu nejaušu reakciju („es biju spiests”). Citiem vārdiem sakot, es varu atbildēt tikai par to, ko es tiešām varu ietekmēt, kas var būt iemesls. Tāpēc atbildību nevar dot, rokā - tā var tikai pārņemt. Atbildīgā persona nebaidās no neveiksmes un ir gatava no tā mācīties, jo viņš neuzskata sevi par vienīgo notikumu cēloni un zina, ka šajā pasaulē nav pilnīgas garantijas.

Lai atbildētu, ir jāzina, ko vēlaties, lai saprastu savu darbību saistību ar sekām un dotu drosmi izvēlēties. Izpratne, lēmums un drosme prasa pūles, un tā kā citi spēki ietekmē notikumu iznākumu, izdarītā likme ne vienmēr noved pie uzvaras. Līdz ar to ir saprotama vēlme atpūsties, izvairīties no atbildības un ļaut visu iet nejauši. Pārliecinot sevi: neatkarīgi no tā, ko mēs darām, rezultāts nav atkarīgs no tā - mēs veltām milzīgu dzīves daļu (un dažreiz arī to visu) zīdaiņu spēlēm, kurām nevar būt kādas sekas dzīvībai, izņemot tās, ko mēs patvaļīgi piešķiram tām.

Es uzsveru - Leontjevs tieši saka: atbildīgā persona vienmēr saprot viņa darbību saistību ar sekām.

Kāpēc ne visi ir tik attīstīti? Tā kā pieaugušie neļauj bērniem izveidot (paziņot, izsekot) šo savienojumu.

Kā tas parasti notiek - bērns ir pieskrūvēts, pieaugušais labots, un bērns sodīts. Vai esat šeit pamanījuši kļūdu?

Jā, protams. Pareizs nav pieaugušais, bet bērns. Pieaugušais var uzvedināt, atbalstīt morāli, varbūt nedaudz nocirpt. Bet bērnam ir jālabo!

Tas ir svarīgi - būtu jālabo koks, kurš lauza koku. Tas ir - nav vecāks, bet bērns.

Un scold - tas ir bezjēdzīgi. Jau desmit gadus vecs bērns iegūst imunitāti pret vecāku ļaunprātīgu izmantošanu un spēj bez ciešanām izturēt līdz trim stundām notāciju, kliedzienu un apvainojumu.

Jūs pat izkļūt no redzesloka - tas to nemainīs. Stāvēt, klausīties un turpināt. Un tas ir nepieciešams - ka viņš mācījās. Ļaujiet viņam pats to atrisināt.

Ir skaidrs, ka ne vienmēr bērns var labot to, ko viņš ir darījis. Bet viņš vienmēr var piedalīties korekcijā.

Izlijis ūdens - noslaukiet. Viņš lauza kausu - līmi. Guvu viltību - pareiza. Ienāca sarežģītā situācijā - izkļūt.

Vecāks palīdzēs un atbalstīs, bet viņš neko nedarīs.

Kad jūs, vecāks, ielādējat bērnu ar atbildību, jūs nododat viņam vienkāršu domu - jebkurai rīcībai ir sekas. Un sekas ir ļoti atšķirīgas. Tāpēc ir jādomā rūpīgi, pirms jūs to darāt.

Ja vecāki izbeidz visas sekas pusaudžiem, tad bērns ir bīstamā ilūzijā, ka darbības un sekas ir vāji saistītas.

Vismaz sliktās sekas dzīvo paši, un neviena darbība to nenovērš. Nu, nelietojiet tos pašus vardarbības vecākus kā bēdīgas sekas. Iedomājieties, nepatikšanas! Poruit un pārtrauc.

Slodze, bērnu atbildība. Tad viņi tikai pateicas jums.


Ļaujiet bērnam sacelties

Šeit mēs runājam par to, ka pusaudža vecumā cilvēks sāk iekļūt pieaugušā vecumā, un viens no veidiem, kā to zināt (kā arī pašidentifikāciju) kļūst par vecākās paaudzes noteikto noteikumu noliegumu.

Šāds noliegums nav pašmērķis. Tā ir dzīves izpēte - kā tā darbojas, kāpēc tā ir, kas notiek ar pārkāpumiem.

Turklāt, pusaudžu nemieri - tas ir arī pārbaudījums par sevi.

Tāpat kā es varu kaut ko mainīt šajā pasaulē, vai es varu ietekmēt citus. Pusaudzim visredzamākā ir ietekme, ko rada noliegšana, sacelšanās, jo šeit efekts (ti, kāda veida atbilde) tiek sasniegts ļoti ātri. Viņš to paņēma un nāca mājās gulēt - vecāku reakcija uzreiz sekos.

No šejienes secinājums - labāk ir dot bērnam nemiernieku. Tikai sacelšanās enerģija ir labāka, lai virzītos uz maksimālo drošu ceļu. Mana māte kaut kā ļāva manai sievai iegūt matu griezumu uz plikna, un sasmalcināja visu telpā tapušo fonu kā sievu (tajā pašā laikā sešpadsmit gadus vecs pusaudzis), kas bija nepieciešams. Rezultātā sacelšanās tika novirzīta salīdzinoši drošām parādībām, nevis uz alkoholu un smēķēšanu.

Bet, ja bērnam (ne tikai pusaudzim, bet jaunākam) nav atļauts sacelties, ja kāda neapmierinātības izpausme ir stipri nomākta, tad viņš vienmēr var ienīst noteikumus un procedūras. Un tad mēs saņemam personu, kas ir alerģija pret vārdu "pareiza" (skat. Otro soli grāmatas pirmajā daļā).

Ņemiet vērā, ka viņa nostāja šajā gadījumā ir reaktīva. Citiem vārdiem sakot, viņš nevar izvēlēties, kā reaģēt uz "tiesībām". Viņš reaģē kā agrāk. Faktiski - neapzināti, neieskaitot galvu.

Šādā veidā ir ļoti viegli kontrolēt šādu personu - izsaukt darbības, kas ir pietiekami pietiekami, lai pārvaldnieks. Un persona atsakās tos izpildīt. Padziļināti patstāvīgi pieņemot lēmumu.

Ko darīt ar to? Atgriezieties pie otrā posma un vēlreiz strādājiet.

Īsāk sakot, katru reizi, sajūta, ka asinis vārās pie vārda “labi”, ir lietderīgi apstāties, stāvēt un pārbaudīt savas reakcijas uz realitāti. Ir jāapzinās, ka tieši protesta sajūta izraisa pašu situāciju vai tikai vārdu “labi” (vispārīgāk, noteiktu noteikumu klātbūtne). Un, lai apzināti reaģētu, nevis uz nocirpta raksta. Varbūt patiešām, vārds „labi” tagad ir tikai mēģinājums manipulēt. Vai varbūt ir vērts uzklausīt brīdinājumu.

Jebkurā gadījumā ir svarīgi būt elastīgiem, nevis dzīvot kā robots, ar vienu iespējamo reakciju uz kairinošu.


Kā palīdzēt zīdaiņu maiņai?

Es domāju, ka jums jau sen ir bijis jautājums - vai bērnam var palīdzēt mainīt? Ne sev (jūs varat to izrēķināt ar sevi pirmajā daļā), bet gan uz mazuļiem, kas dzīvo tuvumā.

Es atbildu - jā, jūs varat!

Nesaka, ka tas ir ļoti vienkāršs (drīzāk pretējs), bet šī iespēja pastāv, un tā ir pieejama ikvienam.

Tikai gadījumā, ļaujiet man jums atgādināt - infantilisma galvenā izpausme ir nespēja patstāvīgi dzīvot.

Šī nespēja ir jāsaprot pietiekami plaši - ja cilvēks nevar darīt kaut ko, kas viņam nepieciešams. Piemēram, lai dotos uz ZHES, lai pārrēķinātu nepareizi uzkrātos procentus par īri. Vai skauts, kādi dokumenti ir nepieciešami uzņemšanai universitātē. Vai arī izvēlēties šo universitāti no desmitiem citu.

Es nerunāju par naudu dzīvē.

Līdz ar to vienīgā efektīva motivācija infantila „nogatavināšanai” rodas tikai tad, kad ir nepieciešama neatkarīga dzīve. Vienkārši runājot, ja jums nav slēpšanās aiz ikviena, jums kaut kā jādzīvo. Sveiki, briedums!

Dažreiz tas notiek pats par sevi (apstākļi to papildina); reizēm pats cilvēks (dažādu iemeslu dēļ) tiecas pēc neatkarīgas dzīves. Ja nē, šādus nosacījumus var izveidot (vai iestudēt).

Proti: noņemiet no savas vides visu, kas atbalsta viņa infantilisma izpausmes.

Atcerieties piemēru no nodaļas "Neatkarība", kurā māte nepalīdzēja dēlam, kuram bija paplāte. Jā, pastāv risks, ka viņš to nespēs nodot (nevis tāpēc, ka paplāte bija smaga, tikai ne - paplāte bija gaiša; tikai bērni šajā vecumā vēl joprojām nav labi koordinēti).

Taču šādu risku ir viegli samazināt - dot bērnam kaut ko tādu, kas nav žēl. Ja trauki ir lēti, ja tālrunis ir vecs, ja automašīna ir lietota. Un ļaujiet viņam eksperimentēt. Bez tam, galu galā - nekādā veidā.

Vēl viens piemērs. Šis cilvēks lemj visu par savu dēlu - naudu, uzņemšanu skolā, jautājumu ar armiju. Protams, bērns aug infantils.

Un jūs varat - citādi. Piemēram, es jums palīdzu (ja jūs nevarat dzīvot bez tā), bet, ja jūs lidojat, jūs turpināsiet. Vai arī - es jums maksāju īrētu dzīvokli, bet ne naudu, daudz mazāk mobilo ierīču un apģērbu. Nāciet uz sevi.

Jo vairāk cilvēks kalpo sev, jo mazāk infantilisma.

Jo ātrāk viņš sāk sevi kalpot, jo mazāk infantilisma.

Nav nekas vairāk, ko pievienot un kāpēc ne. Un tā viss ir pilnā skatā.


3. daļa. CURRENT-Cognitive

Es jau esmu teicis vissvarīgākos jautājumus par mazuļiem. Trešā daļa - īpaši ieinteresēta. Šeit ir minēti nelieli interesanti novērojumi, ko es apkopoju, strādājot ar infantilismu (un es ilgu laiku strādāju - sešus gadus).

Tomēr ir vērts to izlasīt arī tad, ja jūs neko neizmantojat sev, pastāstiet citiem.

Es jau teicu, ka infantila galvenā pazīme ir neatkarības trūkums. Viņš nespēj nodrošināt sev resursus (naudu, pārtiku, pajumti, automašīnu). Viņš nespēj izklaidēties, tāpēc viņam ir vajadzīgi draugi un / vai televizors ar datoru. Viņš nespēj nodrošināt pat savu spriedumu neatkarību - vai nu viņš vada, vai ir pretrunā pretrunām.

Ir dažas svarīgākas infantilisma pazīmes, kuras var izsekot. Un, izsekojot - apstrādāt par noderīgiem mēslošanas līdzekļiem.


Domājot par infantilu

Interantilisma interesanta iezīme ir domāšana. Līdz šim mēs vairāk runājām par uzvedību, un tagad ir pienācis laiks.

Gatavojieties. Uzlieciet ķiveri, piestipriniet drošības jostas un satveriet uz margām. Krata.

Daži cilvēki šķiet tikai pieaugušie. Ir vienkāršs veids, kā atšķirt šādu kosmētiku kā pieaugušo no patiesi pieauguša cilvēka.

Jautājiet personai, kā viņš ir saistīts ar filmu “The Secret” un citiem egregoriem.

Ja zilajā acī ir teikts, ka tas viss darbojas maģiski, tad ziniet, ka pirms jums ir infantils.

Ko jūs arī ticat filmai "The Secret" un citiem egregoriem?

Tad jums būs neaizmirstamas minūtes. Ejam.


Aizliegts auglis ir salds

Sāksim ar galveno - kāpēc cilvēki kopumā tic pasakas, ka filmas „The Secret” un citas ne-zinātniskās fantastikas rakstnieki viņus stāsta?

Viss ir vienkāršs - tā ir bērnišķīga domāšana.

Protams, bērniem nav nekāda sakara ar to. Tās ir normālas, dabiskas un tiesības to domāt. Bet pieaugušie - nav normāli, nav dabiski un nav pareizi.

Bērnu domāšanā ir vairākas iezīmes, kas to atšķir no pieaugušo domāšanas (tas nav pasē).

„Visi grib. "(Pirmā funkcija). Bērni mēdz uzskatīt, ka viss, kas notiek, ir kāda jēgpilna un mērķtiecīga griba rezultāts. Koki aug, lai putniem būtu vieta, kur ligzdot. Zāle aug īpaši govīm. Autobusi brauc, jo pretējā gadījumā autobusu vadītāji nebūtu ceļā (tie ir reālas bērnu patiesās atbildes amerikāņu psihologu pētījumā).

Līdz ar to pieaugušo vecumā šķiet, ka "negadījumi nav nejauši."

„Domas ir būtiskas” (otrā iezīme). Viņa vēlmes bērnam viņa domām ir neticama ietekme uz realitāti. Es nezinu, kā jūs esat, bet es viegli vadu tikai ar domu spēku pārvērst bērnu slaidu kosmosa kuģī un lidot uz zvaigznēm. Es pat nerunāju par to, ka vienkārša virve viegli pārvēršas par milzu anakonda.

Man šķiet, ka ideāls un materiāls ir dažādas parādības, dažādi pasūtījumi. Tāpēc, ja nav iespējams nopelnīt naudu materiālajā līmenī, tad ir normāli un saprātīgi vērsties pie kāda egregora (vai pareizi pareizi fiksēt dzīvokli) un caur to iegūt to, ko vēlaties.

Realitāte ir rupja - ideāls un materiāls ir tikai vienas un tās pašas lietas izpausmes. Fizika (elektriskie impulsi neironos) un ķīmija (hormoni un citi fermenti). Mūsu apziņa ir smadzeņu, fizikas un ķīmijas rezultāts un nekas vairāk. Risinājums egregor nav noderīgs nekā piekļūt mākonim. Daži, starp citu, uzstāj, ka ir lietderīgāk sazināties ar mākoni.

„Skaisti runājot, ārvalstu tūrists. "(Trešā iezīme). Bērni labprātīgi tic tiem, kuri runā spēcīgi un ar pārliecību. Tas ir saprotams - šāda persona glezno skaidru priekšstatu par to, uz ko paļauties, lai kompensētu informācijas trūkumu par pasaules kārtību. Tas ir būtiski svarīgs bērnam - viņš ir mūsu pasaulē kā ārzemnieks. Neko nesaprot, visur ir kļūdaini. Nav skaidra rāmja bez skaidra rāmja.

Un cilvēks, kurš, nevis viens uzņēmums, „Tas ir vienīgais veids, es teicu!” Sāk augt mežģīnes: “Tas ir tikai noteiktos apstākļos. Tas ir tikai pieņēmums, protams, ir nepieciešams vairāk pētījumu. Mums vēl ir jāpārbauda. "Protams, tas rada noraidījumu. Viņš ir tikai bīstams.

Tāpēc cilvēki tic Fomenko (kurš izgudroja jauno hronoloģiju), bet neuzticas reāliem vēsturniekiem. Fomenko samazina elpu, bet vēsturnieki visu laiku redz savas nepilnības un trūkumus (viņiem ir šī profesionālā neatbilstība). Nu, kas ticēt? Bērnam atbilde ir acīmredzama.

"Sane nomazgā" (ceturtā iezīme). Bērns paļaujas uz viņa rīcībā esošajām zināšanām. Pārbaudiet patiesību par to, ka viņš nav pieejams, viņš joprojām nezina, kā vēl. Tāpēc tas, ka bērns netiek pārbaudīts, bērns atbrīvojas.

Piemēram, jebkurš bērns zina, ka griestus nevar turēt līdzīgi, bez ierīcēm. No tā, kādi secinājumi? Tieši tā - Zeme ir plakana, jo cilvēki nevarēja turēties pie "apakšējās puslodes".

Tātad viss. Vīruss nevar izraisīt slimību, bet ļauno aci - var. Es acīs neesmu redzējis trīsdesmit piecu gadu vīrusu, bet es jau esmu satikusi dažas briesmīgas vecās sievietes. Patiesībā tā uzskata daudz vairāk.

Ja pieaugušais šīs pazīmes nepamanīs, ja viņš to nepārveido un neizvairās no neprecizitātēm, viņš neizbēgami nokļūst infantilismā.

Un, starp citu, tas kļūst par vieglu laupījumu visu svītru zvērējiem un burvjiem.


Bet tas darbojas!

Kad es saplīstu veidnes cilvēkiem, kad viņi runā par bērnu domāšanu (starp citu, to sauc arī par maģiju), viņi bieži dod man veidnes argumentu: „Varbūt tas nav taisnība, bet tas darbojas man. Kas rūpējas par to, kas mani tur pārvieto? Galvenais ir tas, ka es redzu rezultātus, un tas jau ir pietiekami pamatots. ”

No pirmā acu uzmetiena viss ir tā. Cilvēks patiešām redz, ka viņa burvju rīcība un noturīgās garīgās materializācijas ir radījušas reālu rezultātu, un tāpēc viņam ir pamats uzskatīt savu maģisko doktrīnu par patiesu.

Patiesībā mums ir tikai ziņkārīgs cilvēka uztveres elements un nekas vairāk.

Šī literatūras iezīme tiek saukta par apstiprinājuma kļūdu. Šī funkcija darbojas vienkārši - no visa notikumu klāsta persona izvēlas tikai to, kas atbilst viņa pašreizējai koncepcijai.

Vienkāršs piemērs - meitene domā, ka visi vīrieši ir kazas (tā ir viņas pašreizējā koncepcija), un tāpēc viņa tikai atbilst kazām. Tikai tāpēc, ka viņas smadzenes noregulēja šo jēdzienu un tagad, no visas ienākošās informācijas plūsmas, tā apzinās tikai to, ko vēlas apziņa.

Un meitene ir patiesi pārliecināta, ka visapkārt ir kazas - viņas prāts pilnīgi neapzinās, ka apkārt ir arī citi vīrieši, gluži bez kazas.

Tas pats notiek ar likumu par pievilcību no filmas "The Secret" un citas progresīvas un atpakaļgaitas šamanisma.

Atceras tos notikumus, kas apstiprina koncepciju, pārējie tiek izmesti. Tā rezultātā attēls ir ļoti izkropļots.

Vēl viens vienkāršs piemērs. Vīrietis apgalvo, ka viņa horoskopi strādā: „Kāpēc, pagājušajā mēnesī, es biju paredzams, ka es strīdos ar savu priekšnieku. Tātad tas notika! Tik horoskopi darbojas. ”

Tikmēr tā bija otrā reize, kad horoskopa prognozēšana sakrita ar realitāti (starp citu, vispirms būtu labi uzzināt, vai pats horoskops neizraisīja šo konfliktu). Persona neatceras visas pārējās piecpadsmit prognozes - galu galā, tās neietilpst "horoskopu darba koncepcijā".

Vai arī kolēģis sūdzas: „Nu, kā tas ir, viņi staigā zemāk par mākoņiem, un viņi solīja labus laika apstākļus. Tas vienmēr ir tāds - ja es aizmirstu lietussargu mājās, tas būs lietus. ”

Uz sejas - apstiprinājuma kļūda. Tā kā es vairākkārt redzēju, ka viņa ieradās strādāt ar lietussargu, un viņš vairākas reizes atnāca pie rokas.

Taču meitene to neatceras, jo viņas koncepcija to neļauj. Meitene vēlas ticēt, ka viņa vada lietus ar savu lietussargu. Burvīga, bērnišķīga, primitīva domāšana tīrā veidā. Lai ko jūs teicāt viņai, līdz koncepcija mainīsies, viņa joprojām neatceras laiku, kad viņa bija ar lietussargu, un sākās lietus.

Var rasties jautājums - ko par to, ka reizēm tas darbojas? Atbilde ir - nav.

Tie visi ir parastās sakritības. Ne vairāk un ne mazāk. Ir tikai viens izņēmums. Par to - zemāk.


Darbojas, bet citādi

Jums varētu šķist, ka esmu negatīvs par filmu “The Secret” un citiem horoskopiem ar Feng shui.

Es atbildīgi paziņoju, ka tas tā nav. Es tos uztveru kā ļoti dīvainu veidu, ko vislabāk izvairīties. Bet tajā pašā laikā es atzīstu, ka tas darbojas.

Jā, tas nav pildspalva. Iepriekš es apgalvoju, ka tas viss nedarbojas, un tagad es saku, ka tas darbojas. Tas nav paradokss, bet vienkārši dažādas perspektīvas.

Protams, „noslēpums” jums nepiesaista to, ko vēlaties. Mūsu pasaulē nav burvju, kas sevī nesīs laimi.

Neatkarīgi no tā, cik reižu jūs vadāt filmu grāmata „Noslēpums”, nekas nenonāks no griestiem, un miljons naudas naktsgaldiņā netiks veidots pats.

Bet - Feng Shui un citi horoskopi ļauj jums pielāgot smadzenes šajā virzienā. Laimei un miljonam naudas naktsgaldiņā.

Kā tas darbojas - cilvēka uzmanība ir selektīva lieta, es jau par to rakstīju. Protams, protams, redz visu, kas viņiem ir pieejams, un smadzenes, protams, apstrādā visus ienākošos signālus, bet prāts nespēj to visu sagremot.

Tāpēc tā koncentrējas uz šobrīd interesantākajām šaurajām lietām. Vienkāršs, kaut arī rupjš piemērs ir tas, ka tad, kad persona tirdzniecības centrā iet apkārt tualetei (jo tas ir ļoti nepacietīgs), viņš neizskatīs, kur ir lielākās atlaides. Apziņa tagad nav nekas, tā nepamanīs. Tas būs tāds pats un otrādi - persona pamanīs atlaides par trīsdesmit metriem, un viņš iet pa tualeti un nepamanīs.

Tātad ar horoskopiem un “Secret” - procedūrām, ko piedāvā šie, hmm, pieejas, ir mūsu uzmanības selektivitāte. Sakarā ar to, apziņa “redz” to, kas pārvieto cilvēku līdz miljonam naudas - jaunas idejas, jaunas vakances, jauni peļņas veidi.

Normālā stāvoklī tas varētu iet cauri, un tagad - jūs nepareizi, jūs neslīdēsit!

Tiesa, es nesaprotu, kāpēc visas šīs dejas izpilda ar tamburīnu, ja jūs varat vienkārši izlemt un rīkoties (jā, vienkārši izlemt un rīkoties - tas ir vairāk nekā pietiekami).

Bet cilvēki ir atšķirīgi, kāds ir labāks tamburīns. Nu, es ievēroju viņu izvēli. Ikviens var sabojāt savu dzīvi pēc saviem ieskatiem.


Disservice

Tas ir dīvaini, vai ne? Es jums saku, ka horoskops ar Feng Shui nedarbojas, kas parāda, kas darbojas, tad es uzstāju uz šo praksi. Kāda veida muļķības?

Es saku. Nav muļķības. Viss ir ļoti skaidrs un sistemātisks. Es tikai parādīju atsevišķus sistēmas elementus. Tagad es parādīšu visu sistēmu.

Pirmkārt, es nevēlos pamest savu iecienītāko burvju praksi (tās ir rituāli). Kā cilvēks, lai vizualizētu naudas piesaisti? Jā, veselībai. Vai vēlaties, lai jaunā dāma piegādātu māju Feng Shui, lai uzlabotu attiecības ar vīru? Jūs esat laipni gaidīti.

Es teikšu vairāk. Dažos gadījumos šādas maģiskas prakses (tās ir rituāli) ir nepieciešamas un svarīgas. Es parādīšu piemēru.

Šeit ir cilvēks, pirms svarīga tikšanās devās uz baznīcu, ielika sveci un mierīgi lūdza. Kas ir šajā rituālā? Pirmkārt, pati vieta. Otrkārt, atmosfēra - klusa, vāja, neparasta smarža. Treškārt, liesmas mēle uz sveces ir lielisks punkts fokusēšanai (un tāpēc dziļākai iegremdēšanai transā). Persona to visu iegūst, nonāk transā un iedvesmo sevi, ka tikšanās noritēs labi.

Ir vēl viena līdzīga tehnika - Simorons. Tas ir, kad persona iet caur pilsētu uz vienu un to pašu sanāksmi un "to vāc." Tas ir, atzīmē jebkuras smieklīgas vai patīkamas situācijas, emblēmas un visu to džezu. Rezultāts ir tāds pats kā iepriekšējā punktā.

Pirmajā gadījumā, ka otrajā - rituāls palīdzēja personai ieiet trance (bez viņa, ieteikumi nav tik efektīvi), nomierinās un nostājas par pozitīvu rezultātu.

Galu galā, vienkārši uzspiežot aizrautību, tas nav visu cilvēku uzdevums. Kā arī dažādu metožu, piemēram, "kvadrātveida elpošana", izmantošana. Un bez uztraukuma var būt arī dažādi nesaprotami, no kuriem uzņēmuma pārliecība „Es nebūs veiksmīga”, „Es nevaru tikt galā”, „un pēkšņi. ". Paskaidrojiet sev, ka viss izrādīsies - tā ir vēl viena problēma.

Un “pacelšanās ir līdzīga”, kā arī svece, ļauj jums novērst sevi un saņemt sev pozitīvus ieteikumus. Kāda veida gudrs pašnovērtējums. Tas prasa tikai nedaudz (vai nedaudz) transu, pareizos vārdus - un jūs esat uzvarētājs. Uzmundrināt, bungas un uguņošanas ierīces.

Tātad, horoskopi, feng shui un citi “Secrets” un citas burvju metodes, kā tas bija, ir tikai instruments. Instrumenta ietekme uz viņu pašu psihi. Ne uz pasauli es to īpaši uzsvēršu, bet uz savu psihi.

Manuprāt, ārējā puse nav svarīga, tā joprojām ir tikai iepakojums, un es uzskatu katru paketi vienlīdzīgi. Iekšējā puse man arī nav svarīga - tā ir tikai transmisijas indukcija un pašiniciatīva. Nav mistikas - neapbruņota fizika un cilvēka ķermeņa ķīmija.

Man ir svarīgi, kā persona izturas pret rituālu. Ja cilvēks saprot, ka viņš pats to dara, viņš tikai izmanto trance vadīšanas metodes, tad nav jautājumu. Bet, ja cilvēks spēlēja un nolēma, ka tas bija tas, kurš tik ļoti slavēja Visumu, un tāpēc.

Šeit es protestēju. Un šeit ir iemesls.

Pirmais. Domāt, ka cilvēks var saliekt Visumu zem viņa, ir kā visvarenības maldi.

Es parādīšu piemēru. Atcerieties sasalstošo lietus Maskavā 2010. gada 25. decembrī? Kad tika pārtraukta lidostu darbība, ja elektropārvades līnijas tika pārtrauktas un tā tālāk?

Vai jūs domājat, ka tā ir vienkārša atmosfēras parādība? Nē! 26. decembrī es negribēju doties komandējumā. Nevēlējās - un lidoja. Tas ir - es to sakārtoju.

Vai es varu pieņemt, ka manas domas ir notikušas un izraisījušas ledus lietus? Jūs varat. Bet tad man būs jāpārliecinās, ka visi laika apstākļi man vienatnē. Tas ir, es - laika apstākļu kapteinis vismaz Krievijā. Vai jūs smieties? Mani psihiatri jau šļirce rokās un gatavo mani garām piedurknēm.

Ikviens, kas apgalvo, ka spēj kontrolēt laika apstākļus, naudu, valūtas maiņas kursu, satiksmes plūsmas ar domu spēku, veic soli uz ārprāts.

Otrais. Ja es, kā psihologs, klients saku: „Lai noorganizētu mēbeles mājā saskaņā ar Feng Shui, tas ir tikai veids, kā apiet šķēršļu nesaprotamo dabu prātā”, tad es palīdzu klientam paļauties uz sevi.

Viņš visu dara pats, nepiesaistot papildu vienības. Tas, ka viņš var kontrolēt visu savā ķermenī, ir normāls - ne visi var tieši kontrolēt endokrīno dziedzeru darbību. Vai tur, pārtrauciet dzirdi (kas ir ļoti noderīga dažos punktos). Un mēs kaut kā ap to. Tas pats ar smadzenēm.

Bet, ja es saku, viņi saka, ka Visums ir draudzīgs un tas palīdzēs jums, es mācu klienta bezpalīdzību (jā, to sauc par iemācītu bezpalīdzību, atcerieties iepriekšējās nodaļas).

Izglītojot gūtās bezpalīdzības klientu kopumā, viņa neatkarība ir samazinājusies, es uzskatu, ka tas nav tikai kaitīgs bizness. Es uzskatu, ka šādas darbības ir visdabiskākie noziegumi, un es uzstāju, ka psihologs to nevar atļauties. Ja tas ir atļauts - iziet no profesijas.

Psihologa uzdevums ir palīdzēt cilvēkiem kļūt neatkarīgākiem, ilgtspējīgākiem. Lai cilvēki ar invaliditāti būtu nepieņemami.

Treškārt. Kad mēs apgalvojam, ka doma ir materiāla, mēs sākam iedvesmot cilvēkus. "Tu vari visu sev parādīt, nav nepieciešams strādāt, sēdēt un gaidīt laimi, jo doma ir būtiska."

Jā, mēs vēlāk teiksim, ka mums bija prātā tikai pašregulācija, lai virzītos pareizajā virzienā, ka mums nevajadzētu sēdēt, bet pārvietoties. Noteikti pateikt. Bet šī ir papildu atruna, ko ne visi dzirdēs. Un par domas būtiskumu - dzird.

Un, ja viņš joprojām tic, viņš automātiski ļaus visiem citiem paranormāliem stāstiem. Un, ja viņš to tic, tad vienā brīdī viņš var izlemt, piemēram, ka vislabāk izārstēt visas slimības ir lēkt pāri bērza baļķiem.

Ja viņš pārlēk ugunsgrēku, lai izārstētu aknu cirozi, es esmu pārsteigts par viņa lēmumu, bet es joprojām viņu cienu. Ikviens pārvalda savu dzīvi un sabojā to pēc saviem ieskatiem.

Bet kas notiks, ja šis cilvēks kļūst par prezidentu? Un kas notiks, ja starp ministriem visi dalīsies savā viedoklī? Un kas notiks, ja ministra vietnieki ar viņu piekrīt? Un deputātu aizstājēji?

Tad viņi var izlemt, ka izdevumi medicīnai, ārstiem ārstiem ir pagātnes relikts. Un viņi slēdz šo lietotāju budžetā. Un visas slimnīcas, klīnikas, slimnīcas tiks slēgtas.

Ko tad mēs visi darīsim?

Bērnu domāšana var kādu dienu dominēt sabiedrībā - un tad šī sabiedrība pazust. Es domāju, ka tas nav tas, ko mēs visi vēlamies.

Tāpēc vismaz sekojiet līdzi bērnišķās (maģiskās) domāšanas izpausmēm. Tas ir tikai labāk.


Naivety

Vēl viena smieklīga iezīme, ko var attiecināt uz domāšanu, ir naivums.

Bet, pirms runājam par to, aplūkosim noteikumus, lai runātu tajā pašā valodā.

Tātad, saskaņā ar Ushakov krievu skaidrojošo vārdnīcu, naivums ir abstraktā lietvārds, kas ir īpašības vārds “naivi”. Savukārt šis īpašības vārds ir šāds: “Par personu: nepieredzējuši, nepieredzējuši, vienkārši domājoši. Viņa ir naivi kā bērns. || Par uzvedību, darbiem utt.: Nepieredzes, vienkāršības, nepieredzes, vienkāršības atklāšana. Naivi jautājumi. Tas būtu naivi (adrec.) Spriest kaut ko Ak.

Protams, naivums ir infantila dzimtā valsts. Jo, kā mēs atceramies, infantilisms ir “bērnībā raksturīgo iezīmju pieaugušo saglabāšana psihi un uzvedībā. Tas izpaužas kā lēmumu un darbību neatkarības trūkums, nedrošības sajūta, paaugstinātas prasības par citu aprūpēšanu sev, samazināta paškritiskuma dēļ. ”

Bērns, līdz jūs iegūsiet pieredzi, ir arī naivs. Var, piemēram, lietot tabletes konfektēm. Nepieredzējušiem, nepieredzējušiem.

Līdz ar to, demonstrējot naivumu, cilvēks pierāda, ka viņa uzvedība ir saglabājusi bērnu vecumam raksturīgās iezīmes. Stingri pēc definīcijas.

No kurienes nāk naivums? Viss ir vienkāršs - bērnam nav atļauts saņemt viņa pieredzi. Rūpes par labākajiem nodomiem vecākiem (man nav apnicis atgādināt - tikai par labāko) ierobežo bērnu viņa tiesībām uz savām izciļņiem. Viņi pasargā viņu no kaitējuma un tādējādi liedz viņam pieredzi. Tikmēr pieredze ir ļoti svarīga cilvēka attīstībai. Jebkurā gadījumā jāatzīmē vecums.

Piemērs. Viņš ir apzināti pārspīlēts, lai parādītu bērna nožogošanas procesu no pieredzes. Šeit mums ir stāvs slīpums, no kura mēs braucam uz ragavas. Bērns vēlas ritināt šo kalnu. Vecāks, kurš baidās, ka bērns kaut ko kaitēs (un briesmas, pat ja tas ir minimāls, joprojām pastāv), aizliedz viņam braukt. Rezultāts - bērns nezina, kā tas ir, lai ritinātu kalnu, ko darīt, lai nesaskartos ar citiem slēpotājiem, nav aizdomas, ka paātrinājums ir ļoti liels, un nebūs iespējams vienkārši apstāties. Tā rezultātā viņš var pakļaut drauga pārliecināšanai un slīdēt lejup pa kalnu, kas ved uz ceļa. Ar visu, ko tas nozīmē.

Jums nevajadzētu domāt, ka, tā kā naivums ir bērna īpašums, tas noteikti ir labs. Ak, nē. Ja bērns nezina, ka nazis griežas, un no sirds viņš tos ieliek kaķī, kas notiks? Tātad ar pieauguša naivumu. Viņš kaut ko darīs, un tad viņš pārsteidza acis un paziņos: „Bet es nedomāju, ka tas tā darbosies.” Naivi cilvēki ir ļoti bīstami, jo tie ir neparedzami.

Tiesa, jāatzīmē - ne visi naivi ir tikpat naivi.

Piemēram, klasiskais Frosi Burlakovas tēls. Vai viņa ir naivi? Protams, burtiski visa filma. Vai tas ir infantils? Tāpat kā ne. Viņa ir morāli un pasaulīga, kur pieaugušie ir tie nerātnīgas meitenes, kas smieklīgi izjūt savu naivumu.

Equal un otrādi. Arī megalopolistu iedzīvotāji reizēm dabiskos vai lauku apstākĜos reizēm izturas naivā veidā.

Acīmredzot naivums ir nemainīgs - un situācija. Pastāvīga naivitāte personai pavada pat parastos apstākļos, un situācija parādās tikai jaunās (un obligāti - ļoti atšķiras no parastajiem) apstākļiem.

Bieži rodas jautājumi.

“1. Kāpēc daudzi pieaugušie joprojām pieturas pie naivuma? Vai ir kaut kas no bailēm no jūsu pasaules attēla traucēšanas?

2. Daudziem cilvēkiem “briedums” nozīmē cinismu un pilnīgu naivuma pretēju - absolūti gaida obligātu triku viss. Vai tā ir naivuma otrā puse? ”

Es atbildu kārtībā.

Daudzi pieaugušie, es uzskatu, pieliek naivumu, jo viņi nav audzējuši (protams, psiholoģiskā nozīmē). Es domāju, ka nav iespējams atbildēt uz jautājumu par neirozes cēloņiem. Tas jau sen jau ir teikts.

Protams, ir bailes no jūsu pasaules attēla traucēšanas. Es domāju, ka mēs visi esam pakļauti tam, vienīgā atšķirība ir izteiksmes varā. Tāpēc es uzskatu, ka ir nepareizi saistīt to ar naivumu.

Jā, es piekrītu, ka cinisms ir naivuma otrā puse. Tas izskatās kā svārsts - sākumā tas satricina vienā virzienā, tad tas pārvietojas tālu citā.

Trešais jautājums, protams, par to, ko darīt ar naivumu. Atbilde ir vienkārša.

Nepieciešams iegūt pieredzi. Vēlams ne no televizora, grāmatām, žurnāliem, bet tieši no dzīves. Piemērots kā personiska pieredze un draugu, draugu, mīļoto pieredze.

Tas nozīmē, ka nav nepieciešams izmēģināt narkotikas, lai saprastu, cik slikti tas ir. Paskatieties uz tiem, kas jau ir mēģinājuši.

Ar aktīvu pieredzi, naivums strauji samazinās.


Emocijas

Papildus uzvedībai un domāšanai, infantilisms ir spilgti (varbūt pat visnepārprotamākais), kas izpaužas kā kājnieku justies. Un varbūt tieši jūtas un to izpausmes ir redzamas infantilē.

Infantilās jūtas, pirmkārt, ir ļoti spilgtas un sentimentālas. Otrkārt, ļoti nepamatots varētu būt nepamatots.

Infantiles mīl neko un arī ienīst. „Es ienīstu McDonalds!” - tas parasti ir bērna uzvedība. Kāpēc tu viņu ienīst? Un tieši tā. Jūs varat ienīst Mac, ja jūs viņu saindējāt ar hamburgeru, bet ienīstat tieši tāpat?

Vai šeit ir piemērs - „Es ienīstu Lukjanenko.” Kāpēc Jo viņam ir sliktas grāmatas. Nu, smieklīgi. Labi, Lukjanenko nozaga naudu no jums. Un tā - par ko ienīst?

Tomēr infantilam šīs jūtas ir normālas un saprotamas.

Viens pusaudzis, kurš bija apmēram divdesmit gadi, dedzīgi apgalvoja, ka filma „Nakts skatīties” sabojāja grāmatu visžēlīgākajā veidā, un Lukjanenko bija viltīgs, aprēķinošs uzņēmējs (es to saku tik viegli).

Kad es aicināju ziņot, kā filma sabojāja grāmatu (ti, kādas konkrētas teksta daļas kļuva sliktākas), jauneklis paskatījās uz mani kā Marsa un pat ar nelielu žēlumu, kā viņš nesaprot, ka filma var sabojāt grāmatu.

Bet es tiešām nesaprotu. Filma un grāmata ir dažādas radošuma jomas. Salīdzinot tos kā attēlu un dzejoli. Un, lai izdarītu jebkādus secinājumus par rakstnieku, pamatojoties uz viņa grāmatas pielāgošanu, man ir kaut kas pilnīgi ārpus fundamentāli nezināmas.

Tomēr pati infantila šajās situācijās jūtas kā zivs ūdenī. Ir vērts iecienītam rakstniekam atzīt, ka viņš ir citas futbola komandas līdzjutējs, jo infantils ir kārdinošs.

Tas pats Lukjanenko, runājot savā žurnālā ar līdzīgām rakstzīmēm, rakstīja: „3. Ja jums patika vairākas Autora grāmatas, tad tas, protams, nozīmē, ka Autors piekrīt jums viedokļiem par politiku, reliģiju, futbolu, seksu un citiem atbilstošiem tematiem. Ja pēc komunikācijas izrādās, ka tā nav, tad Autors ir melis un maldinātājs, kam ir citi uzskati, lai jūs personīgi kaitinātu! ”

Vēl viens lielisks piemērs infantilām jūtām var būt pop idola mīlestība. Snot, asaras, plakāti uz sienām - pazīstami?

Tas ir labi, ja pusaudzis to piedzīvo. Viņam tas ir pilnīgi dabisks veids, kā saprast, kas viņš ir, attīstīt savu identitāti. Bet, kad sieviete viņas trīsdesmitajos gados cieš no popzvaigznes, tas ir pārsteidzoši.

Raksturīgi, aprakstīts veids, kā piedzīvot un izpaust jutekļus, saskaņā ar maniem novērojumiem parāda visu veidu infantilus.

Šajā vietā cilvēkiem parasti ir neskaidrības. Cilvēki sajauc jēdzienu "emocijas" un "jūtas".

Un, kad rakstu, ka spilgtas, nemotivētas jūtas ir nenobrieduma pazīme, daudzi cilvēki to iztulko šādi: „Vētrains prieks ir spilgta sajūta. Vakar es biju ļoti satraukts. Tāpēc es esmu. ". Un tad visi izlemj par to, vai pateikt visu par mani, vai parādīt labu audzēšanu un klusēt.

Tikmēr, ja kāds vakar bija satraukts, tas parasti nav par jūtām. Tas ir par emocijām.

Nosakaim jēdzienus.

Emocijas ir apstākļi, kas saistīti ar to, cik nozīmīgi ir indivīdam faktori, kas uz viņu attiecas, un, pirmām kārtām, izpaužas tiešās pieredzes veidā, lai apmierinātu vai neapmierinātu viņa faktiskās vajadzības.

Sajūtas - cilvēka emocionālā pieredze, kas atspoguļo indivīda pastāvīgo attieksmi pret dažiem apkārtējās pasaules objektiem vai procesiem.

Būtiska atšķirība, ja tas ir ievērojami vienkāršots, ir ilgums. Emocija ir zibspuldze. Reiz - un tas viss. Viņam vairs nav. Sajūta ilgst ilgi. Tāpat kā ugunskura vieta. Līdz ar to iepriekš minētais nežēlīgais prieks nekad nav sajūta. Tā ir emocija.

Līdz ar to secinājums - cilvēks, kas piedzīvo spilgtas emocijas, vispār nav infantils. Viņš reaģē uz nozīmīgiem stimuliem.

Bet, kad viņš piedzīvo spilgtas jūtas, ar nenozīmīgiem kairinātājiem (es tiešām šaubos, ka McDonald's patiešām ir nozīmīgs kairinātājs), var jau aplūkot infantilisma tematu.


Kā tikt galā ar citu cilvēku viedokļiem

Kā jau teicu, bērna uzvedība bieži izpaužas, sekojot citu viedokļiem.

Attiecīgi ir jēga iemācīt sevi aizstāvēt savu viedokli un izvilkt to no citu viedokļu šķembām (citiem vārdiem sakot, lai aizsargātu savas robežas).

Lai to izdarītu, es iesaku šādus mehānismus, algoritmus, rīkus vai to, ko viņi tur ir. Saraksts, protams, nav pilnīgs. Pilns saraksts aizņemtu vidēju grāmatu un būtu garlaicīgs lasījums. Es tikai pastāstīšu par vienkāršākajām metodēm.

"Turiet mērķi"

Citiem cilvēkiem jūs, protams, paturiet prātā viņu mērķus, nevis svešiniekus. Un tas notiek šādi - cilvēks ieradās pie priekšnieka, lai apspriestu iespēju atpūsties. Boss augšupielādēja aktuālos notikumus, cilvēks atstāja, viņš nerunāja par atvaļinājumu. Un, lai dotos otro reizi, ir kaut kā neērti.

Mans draugs, sava uzņēmuma īpašnieks un pieredzējis sarunu vadītājs, reiz sacīja: "Ja jūs nevarat saglabāt savu galvu, uzrakstiet uz papīra un turiet to acu priekšā." Es to izmēģināju. Tas palīdzēja.

Attiecīgi es iesaku izmantot. Kā pagātnes tests šajā jomā.

"Ko jūs interesē?"

Šķiet, ka šis jautājums skanēja filmā „Boomer” un kļuva ļoti populārs. Un es saprotu, kāpēc. Fakts ir, ka tas ir nodomu skaidrojums. Un jebkurš manipulators nepatīk šāds notikumu pavērsiens. Tāpēc, banālā frāze: „Kāpēc jūs to tagad teicāt?” Vai „Ko jūs interesē?” Palīdz nomierināt daudzus manipulatorus.

Piemēram, piemēram, kā tas varētu izskatīties (dialogs tiek ņemts no kādas mākslas grāmatas, es neatceros vārdu, fons ir Vjetnamas veterāns Executioner, policists cenšas to sadalīt - vai viņš nogalināja vairākus bandus):

Policists: Kāpēc jūs domājat, ka viņi tevi sauca par izpildītāju?

Aizdomās turētais: ja tu spēlē kādu spēli, tad varbūt paskaidrojiet man savus noteikumus?

Puisis skaidri sarunājas atklātā dialogā, nevis slēptajā manipulācijā. Metode tiek pārbaudīta laukā, tā darbojas.

"Es jūtos"

Tā notiek tā, ka persona uzliek savu viedokli, jo viņa sarunu biedrs vienkārši neiebilst. Un nav pretoties, jo. Un dažādu iemeslu dēļ nav pretoties. Baidās sāpēt, nezina, kā aizstāvēt savas robežas, kautrīgi. Ir daudz iemeslu, un es nevēlos turēties uz viņiem.

Ir vairāk interesanti izdomāt, kā pretoties, lai tā neiznīcinātu mijiedarbību. Psiholoģija šim nolūkam piedāvā ļoti, manuprāt, darba mehānismu - ar ko darīt, lai aizstāvētu savu viedokli.

To sauc par "I-ziņu" (citā versijā - "I-ziņa"; uzņemšana ir veca un, iespējams, jums zināma; labi, labi). Reģistratūras būtība ir norādīt sarunu partnerim, ka pašreizējā situācija jums ir nepatīkama, un jūs to vēlaties mainīt. Turklāt norādiet klusi, atstājot rīcības brīvību un - svarīgāk - pieaugušo dialogu.

1. Aprakstiet situāciju.

2. Aprakstiet savas jūtas.

3. Jautājiet / ierosiniet risinājumu.

Tas var izskatīties šādi: “Kad sieviete sāks kliegt uz mani, es jūtos kā skolnieks, kurš tiek vainots par kļūdu. Ko var darīt, lai mainītu situāciju? "

Ja cilvēks, kas nezināja par savām robežām, bija pacietīgs (tie bija slikti marķēti), tad pēc “I-ziņojuma” viņš, visticamāk, sper soli atpakaļ. Brīvprātīgi un ar prieku, jo es jums kaut ko labu darīju.

Piezīme - ne viens vienīgais. Tas darbojas.


Kā atteikties

Stingri runājot, neveiksmes tēma nav saistīta tikai ar infantilismu. Psiholoģiski pieaugušajiem ir arī grūtības atteikties. Tas dažiem var šķist dīvaini, bet tiešām - ir pietiekami daudz cilvēku, kuri nevar atteikties (vismaz pietiekami, lai celtu šo tēmu).

Un tomēr, manuprāt, grāmatā par infantilismu tēma par nespēju atteikties izskatīsies organiski.

Nekavējoties atzīmējiet, ka atteikums pats par sevi nav ne slikts, ne labs. Tas viss ir atkarīgs no konteksta, mērķiem, sociālajām normām un daudziem daudziem citiem mainīgajiem.

Tajā pašā laikā es uzstāju: lai varētu atteikties, tas ir ļoti noderīgs. Kā mana vecmāmiņa teica (es to piešķiru baltkrievu valodā): „Vai Dievs varēs darīt visu, bet ne visu var izdarīt.”

Tātad - es ierosinu izpētīt īpašo tehnoloģiju, ko es izmantoju

Šī metode ir dzimis pateicoties veiksmīgas neveiksmes pieredzes izpētei. Veiksmīga neveiksme ir neveiksme, kas neiznīcina attiecības. Tas ir, persona, kuru atteicās, un tas, kurš viņu lūdza, netika aizvainots.

0. Uzdot. "No kurienes šāds pieprasījums nāk?" Kas ir jautājums? Kas notika Kāpēc tieši? ”. Bieži notiek, ka šie jautājumi noved pie pieprasījuma pārformulēšanas un nav nepieciešams atteikties.

Piemēram, persona tiek lūgta aizņemties naudu no drauga. Draugs uzdeva dažus jautājumus, bet naudas vietā viņš ieteica, kur nopelnīt nepieciešamo summu par pieejamo laiku. Tas nav jāatsaka.

Tomēr šis punkts nav veltīts nullei - tas ir tikai priekšnoteikums neveiksmei.

1. Nē. Vienkārši un īsi norādiet, ka nē. Ir svarīgi precīzi un īsi pateikt, bez skaidrojumiem un grimaces. Vienkārši - „nē, tas ir neiespējami”, „nē, es to nedarīšu,” „nē, es to nedarīšu,” „nē, es nedosīšu”, „nē, es negribu iet.”

2. Norādiet atbildi. Cilvēks priekšā kaut ko domāja, gaida. Un tagad, kad viņš dzird atteikumu, dod viņam laiku, lai apmierinātu šo faktu.

Aizveriet mazliet, kamēr viņš nokļūs, vainos, apdraud un tā tālāk. Vienkārši aizveriet.

3. Virzieties uz priekšu. Tas tiek veikts, ja atteikums personai nav viegls un ir acīmredzamas vilšanās pazīmes. Tad jūs sakāt: "Es saprotu jūsu vēlmi, un es varu izskaidrot savus motīvus, kā arī meklēt iespējas ar jums." Ja persona atsakās un ir skaidrs, ka viņš mierīgi reaģēja uz atteikumu, tad viss - jūs varat pāriet uz citu tēmu. Bet parasti cilvēki nav prātā un vēlas dzirdēt skaidrojumus un meklēt risinājumus.

4. Paskaidrojumi. Pastāv briesmas, ka var nonākt attaisnojumos. Atšķirība ir ievērojama. Paskaidrojums ir paštaisnība un parastā informācija. Tas ir, "es esmu taisnība, un tagad es jums saku, kāpēc es esmu taisnība." Pamatojums ir nepareizs un atvainojas („Es esmu nepareizi, bet jūs zināt, kas tas ir.”). Jāatceras arī tas, ka „nē” jau ir izteikts, un paskaidrojums nekādā gadījumā nedod pretējai personai iespēju pieķerties kaut ko un joprojām pārliecināt jūs mainīt savu prātu.

5. Meklēšanas iespējas. Šeit ir svarīgi (ja nav solis nulles), lai noskaidrotu, kāpēc šis pieprasījums parādījās, kas bija aiz tā, kā tas ir saistīts. Bez tam ir grūti piedāvāt risinājumu, kas atbilstu personai (un - es uzsvērtu, tas būs piemērots jums).

6. Lēmums. Tas parādās kā kopīgu pārdomu rezultāts un parasti ir pilnībā piemērots personai.

Tagad piemērs. Tā ir mana prakse, kad es biju biznesa treneris. Tātad, klients lūdz mani iekļaut vēl vienu personu grupā. Tad, astoņpadsmit cilvēku vietā, man būs deviņpadsmit, ko aizliedza tehnoloģija, ar kuru es strādāju. Es uzklausu klienta pieprasījumu un saku: “Nē” (pirmais punkts; šajā gadījumā nulles punkts).

Klients ir pārsteigts, mazliet satraukts, viņš saka, kāpēc, jūs uzskatāt, kāpēc jūs uzskatāt, ka jūsu klienti tiek ignorēti. Es gaidu un klusu, nereaģēju uz provokāciju (otrā daļa). Klients turpina zvērēt, bet ātri izelpo.

Es saku klientam: “Es saprotu, ka jūs vēlaties apmācīt pēc iespējas vairāk cilvēku. Vai vēlaties, lai es jums izskaidrotu atteikuma iemeslus, un kopā mēs meklēsim risinājumus? ”(Trešā daļa).

Klients piekrīt, es paskaidroju: „Astoņpadsmit cilvēki ir manas uzmanības robežas robeža. Ja ir vairāk par tiem, manā slodzē pieaugs, un es nevarēšu strādāt ar pilnīgu centību. Apmācības kvalitāte pasliktināsies. Turklāt papildu personai būs vajadzīgs laiks, un mums nebūs laika, lai iegūtu kaut ko. Apmācības kvalitāte pasliktināsies. Tāpēc es esmu pret cita dalībnieka iekļaušanu grupā ”(ceturtais solis).

Uzdodot, es ierosinu iespējas: „Darīsim pēcapmācības, un tā ietvaros jūsu persona kaut kādā veidā uzzinās, kas bija apmācībā. Vai - vēl viena iespēja - nosūtiet to uz atklātu apmācību Maskavā. Tā joprojām būs lētāka ”(piektā daļa).

Klients pieņem lēmumu (sestais punkts).

Viss, attiecības tiek turētas, visi ir laimīgi.

Algoritms ir nododams jebkurai dzīves sfērai, ko man personīgi pārbaudīja lauka izmēģinājumos. Izmantot veselību.

Kas ir svarīgi - ja jūs atteikties, ja jūs joprojām jūtaties kā byakoy, tad tas nav nespēja atteikties.

Tātad fakts ir tāds, ka iekšā atrodas tūbiņa, kas domā par jums. Un jūs vēlaties atteikties, un kukaiņi čukst, "Nē, nē, jūs tik daudz cietīsit, un šī persona pārtrauks tevi mīlēt."

Mums ir jāsaprot, ka šis tarakāns ir jums. Guļot un saindējot savu dzīvi. Mums tas jāpārvērš tauriņā. Kā pārvērst prusaku par tauriņiem - es teicu atbilstošajā meistarklasē (kopā ar kolēģi Psiholoģijas zinātnes kandidātu Konstantinu Kostenko). Lejupielādējiet audio ierakstu meistarklasi šeit - http://vadi.Sk/d/zrTLEKGN3kPi6

Turklāt es iesaku izpētīt mana mīļotā kolēģa Vika Bakery piezīmi "Pēkšņi atteikties."

Visbeidzot, lai maksimāli palielinātu visus tēmas aspektus - citāts no Bobas Resnickas, no lieliskā terapeita Nina Rubshteina

Atšķirība starp noraidīšanu un noraidīšanu. Tas pats. Noraidīšana: Es nevēlos ņemt kafiju no jums. Atruna: es nevēlos SOLUBLE COFFEE. Tas ir par kafiju, nevis par cilvēku.

- un ja cilvēks atsakās precēties?

Bob: Ja persona atsakās precēties, tas var būt saistīts ar to, ka:

- meitene viņam nav piemērota;

- viņam pašam ir dažas iekšējas grūtības;

- viņam ir slikta attieksme pret laulības ideju;

- viņam ir slikta attieksme pret laulības izredzēm.

- Ir daudzi no viņiem, bet klients ir pieradis redzēt vienu: es viņam nepiederos, es esmu slikts, tāpēc viņš mani nesaņem.

Ja cilvēks uzaicina sievieti uz vakariņām un viņa saka: paldies, es priecājos, bet man ir laimīga laulība. Tas nav saistīts ar viņu, bet ar viņu. Tā ir neveiksme. Bet, ja viņa saka: ar jums? - tas ir noraidījums.

Es domāju, ka tēma ir pilnībā atklāta.


"Kas es esmu?" Un citi galamērķa meklējumi

Grāmatas beigās es atstāju ļoti smadzeņu sprādzienbīstamu tēmu. Finālam bija šoks, kā labā filmā.

Ne visi uzminē, ne visi pieņem un ne visi zina, ka predestinācijas meklēšana un jautājums „kas es esmu?” Ir arī infantilisma pazīme.

Protams, tas ir infantilisma pazīme tikai pieaugušajiem. Vismaz - vairāk nekā divdesmit piecus gadus.

Es saprotu, ka es rakstu pretrunīgas lietas un tiešām vēlos strīdēties ar mani un pierādīt, ka esmu nepareizi. Es saprotu, es ļoti labi saprotu. Bet man ir bezjēdzīgi iebilst pret to - pirmkārt, es par to nezināšu, un, otrkārt, mans teksts netiks mainīts no iebildumiem.

Labāk apskatiet argumentu. Kas es esmu

Jautājums „Kas es esmu?” Pats par sevi nav infantilisma rādītājs. Tas ir saprātīgs un taisnīgs jautājums. Taisnība, tikai divos gadījumos - kad tas ir iestatīts:

Bērns jūtas kā ārzemnieks mūsu pasaulē. Nekas nav skaidrs, viss ir ļoti noslēpumains un tālu no veselā saprāta (patiesībā, kas ir neskaidrs, lai aizliegtu krāsot kaķi ar guašu?).

Protams, bērns pēta šo jauno pasauli. Patiesībā pirmajos dzīves gados tas ir viena no svarīgākajām bērna aktivitātēm. Zīdaiņu vecumā viņš iekļūst mutē, ka briesmīgs, un apmēram piecus gadus - viņa vecākiem "mocina".

Šajā gadījumā bērns ir ieinteresēts ne tikai apkārtējā pasaulē, bet arī sevī. Cita starpā viņš ir ieinteresēts jautājumā "Kas es esmu?". Iesācējiem tas ir pietiekami, lai viņš norādītu savu vārdu, dzimumu, radinieku (dēls / meita, mazdēls / mazmeita, māsa / brālis) un vecumu (jūs esat četru gadu vecs bērns).

To uzzinot, bērns ilgu laiku nomierinās un sāk izpētīt citus neparastas pasaules aspektus.

Gadu gaitā bērns nonāk pārejas vecumā, kļūst par pusaudžu - un jautājums “Kas es esmu?” Paaugstinās ar jaunu asumu un spēku.

Es jau teicu jums par trim galvenajiem pusaudžu vecuma uzdevumiem. Viens no tiem ir pasaules tēla veidošanās. Un atbilde uz jautājumu "Kas es esmu?" Ieņem nozīmīgu vietu tajā.

Nepietiek ar to, ka pusaudzis zina, kāds ir viņa vārds un kāds ir sekss. Pusaudzis vēlas saprast, kuru subkultūru viņš pieder, kādam sociālajam slānim viņš pieder, kam viņš ir no hobijiem, kādas ir viņa politiskās pārliecības. Un tā tālāk un tā tālāk.

Parasti līdz divdesmit gadu vecumam (plus vai mīnus gads) persona atrod atbildes uz šiem jautājumiem un nomierina.

Bet, ja tas nemierinās, tad mēs sastopamies ar infantilismu.

Vēlreiz - pieaugušajam cilvēkam vienmēr ir atbilde uz jautājumu „Kas tu esi?”. Ja jautātājs ir ieinteresēts uzzināt par šo profesiju, pieaugušais teiks, ka viņš, piemēram, ir grāmatvedis.

Ja jautājums skar ne profesiju, bet, teiksim, seksuālās preferences, pieaugušais izsauks savas vēlmes (ja viņš to uzskata par nepieciešamu).

Ja persona ir ieinteresēta pilsonībā, pieaugušais atbildēs.

Tikai tāpēc, ka viņam ir atbildes visās dzīves jomās.

Un tas ir jāatceras, jo dažreiz tiek uzdots jautājums „Kas tu esi?”, Lai liktu cilvēka līdzsvaram. Tas ir tik psiholoģisks triks - uzdot personai, kas viņš ir, un noraidīt viņa atbildes. Tas izskatās šādi:

- Mani interesē jūsu dzimums. Es jautāju - kas tu esi?

- Mani interesē jūsu tautība! Es jautāju - kas tu esi?

- Mani interesē jūsu profesija! Es jautāju - kas tu esi?

Desmitajā jautājumā mūsu hipotētiskais Buryat celtņa operators kļūs sajaukts, un to var ņemt ar tukšām rokām. Piemēram, lai viņam izskaidrotu, ka viņš tiešām neko nesaprot dzīvē un viņam ir jāiegādājas burvju gaisa burka tieši no Shambhala, jo šis burka palīdzēs noteikt pašidentifikāciju.

Tas viss ir krāpšana. Lai to izvairītos, pietiek ar jautājumu “Kas tu esi?”, Kurš konkrētais dzīves joma ir ieinteresēts? Kulinārijas atkarības? Darbs? Kultūras preferences? Ļaujiet jautājumam izvēlēties sev - un tikai tad uzdodiet savu jautājumu vēlreiz.

Citiem vārdiem sakot, jums ir jāvienojas par to, kurai koordinātu sistēmai jautājums pieder. Un tad atbildiet.

Es atkārtoju - jebkurš patiesi pieaugušais cilvēks (pēc psiholoģiskā vecuma, nevis pases) netiek mocīts, meklējot atbildi uz jautājumu „Kas es esmu?”. Viņš jau zina visas atbildes uz šo jautājumu. Un, ja pēkšņi atklājas kāda veida dzīvības sfēra, ko viņš nedomāja, tad pietiek ar domāšanu - un atbilde būs.

Var rasties jautājums - ko darīt, ja identifikācija izvēlēta pēc izmaiņām? Piemēram, bija celtnis kā cilvēks, viņš daudz strādāja un kļuva par ģenerāldirektoru. Kā tad?

Tikai. Tagad uz jautājumu „Kas tu esi?” Runājot par profesiju, mūsu varonis droši atbildēs, ka viņš ir bijis celtņa operators, darbinieks, darbinieks. Un tagad - vadītājs, vidusšķira, uzņēmējs.

Un tas viss. Tā ir tīri tehniska procedūra - kaut kas līdzīgs cenu zīmes maiņai veikalā. Reiz - un darīts.

Šķiet pārāk vienkārši? Šāda sajūta nozīmē tikai vienu - infantilisms jūtama. Šķiet, ka bērnam ir tā, ka atbilde uz jautājumu „Kas es esmu?” Ir kaut kas īpašs un jāatbrīvo.

Pusaudzim šis jautājums ir sarežģīts, un atbilde uz to tiešām sniedz atvieglojumu. Un pieaugušajiem šādās spēlēs nav nepieciešams spēlēt - atbildes tiek atrastas.

Ko darīt, ja netiek atrastas atbildes? Es zinu atbildi.

Pirmkārt, ir jāprecizē - kāda ir attiecīgā koordinātu sistēma. Vai šie politiskie uzskati? Seksuālā atkarība? Reliģiskie skati? Izglītības līmenis?

Kad koordinātu sistēma ir definēta, ir pienācis laiks atzīmēt sevi. Piemēram, centrists, heteroseksuāls, ateists, vidējā speciālā izglītība. Viss atbilde ir gatava.

Tas ir patiešām vienkārši - galvenais ir atcerēties, ka jautājums „Kas es esmu?” Kļūst nozīmīgs tikai noteiktā koordinātu sistēmā. Citos gadījumos šis jautājums ir bezjēdzīgs un padara personu par ērtu manipulācijas objektu.


Mērķis un aicinājums

Kas vēl atspoguļo infantilismu, ir mērķa un aicinājuma meklēšana.

Nē, nē. Ir nepieciešams rakstīt ar lielo burtu, lai jūs varētu dzirdēt elpošanu. Tātad - galamērķis un atrašana.

Kāpēc tas atkal ir par infantilismu? Jo pieaugušais ļoti labi zina, ka nav galamērķa un atrašanās vietas.

Tas ir šāds. Ja cilvēks runā par likteni un aicinājumu (apzināti rakstot ar nelielu burtu), viņš norāda, ka pastāv kāda lielāka vara, kas piešķir šo pašu mērķi un nosaka profesijas.

Un, ja tas nozīmē, tad atsakās kontrolēt savu dzīvi. Tas ir - tas nav man, tas ir mans mērķis. Tas nav mani, kas nedarbojas labi, tas nav tikai mans darbs, nevis mans aicinājums.

Pozīcija ir ērta, bez vārdiem. Bet ar infantile.

Faktiski, protams, nav augstāku jaudas sadales galamērķu ar zvaniem. Organismam piemīt dabiskas tendences un taktiskie un tehniskie parametri. Un tas viss.

Galamērķis un profesija tiek veidoti ļoti viegli. Es teiktu pat - biedējoši viegli.

Lai kāds darbs (vai, plašāk, aktivitāte) kļūtu par galamērķi, lai persona to sauc par aicinājumu, jums nekas nav nepieciešams. Daži žēl divi punkti:

1. Spēja veikt darbu viegli.

2. Pateicība no cilvēkiem par šo darbu.

Ja cilvēks spēj viegli strādāt, tad tas viņam nerada lielas grūtības - tas ir acīmredzams.

Labs santehniķis var salabot krānu ar aizvērtām acīm, jo ​​viņš zina, kā to izdarīt.

Labs vadītājs, bez sasprindzinājuma, braucīs pa sliktu ceļu - jo viņš zina, kā.

Labs izmeklētājs viegli sadala noziedznieku - jo viņi var. Bet prasme bez pateicības ir tukša.

Pateicība no citiem cilvēkiem par viņu darbu ir tas, kas tam piešķir nozīmi.

Runājot par mērķi un aicināšanu, runājam par nozīmi. Persona (ikviens!) Vēlas, lai viņa darbs būtu jēgpilns, tajā būtu skaidra un adekvāta nozīme.

Paldies citiem cilvēkiem par paveikto darbu - tas ir jēga. Kad cilvēki pateicas, tas nozīmē - ne velti. Tātad tas ir noderīgi. Tāpēc tas ir jēga.

Turklāt pateicība ir tikai jauka. Vārda vai naudas izteiksmē, dāvanās vai tekstā - pateicība ir vienkārši patīkama.

Kad persona pastāvīgi saņem pateicību par savu darbu (acīmredzot, jo viņš to dara labi), viņš jūtas lieliski. Turpinās, turpinās, turpina strādāt.

Un nav runāt par galamērķi un aicinājumu. Nav vajadzības.

Kopā Mērķis un aicinājums ir pasakas bērniem. Pieaugušie izvēlas prasmi un pateicību.


Atkārtojiet eksperimentus

Visticamāk, jūs neko nedarāt par to, ko es jums piedāvāju šajā grāmatā. Tas nav maksājums, nē. Tas ir fakts. Cilvēki bieži vien lasa grāmatu, un viņiem nav pietiekami daudz laika eksperimentēt. Tātad tas ir ar jums.

Tas ir normāli. Es to daru pats. Vispirms es visu izlasīju, un tikai tad es atgriezīšos un strādāju.

Lai jums būtu vieglāk un ērtāk, es apkopoju visus mūsu apmācības eksperimentus vienā vietā.


Eksperimentu saraksts

Pirmais solis. Eksperimentējiet "viņa dziesmu"

“Instrukcija: kad jūs dodaties uz stikla durvīm, kad dodaties vai ieiet metro, parādiet drosmi, ieslēdziet galvu un iziet / neietiet tajās durvīs, ko visi pārējie, bet uz tiem, kas ir brīvi.

Ja kāda iemesla dēļ metro nepalīdz, jūs varat novietot savu trasi jebkurā vietā.

Pievērsiet uzmanību: pastāvīgi uzraugiet un pārtrauciet vēlmi iet galā un neriskēt ar tukšām durvīm. Iet savu ceļu, izvelciet sevi, spiediet sevi. Ja durvis, uz kurām jūs mēģinājāt nospiest, ir aizvērtas, tad neuztraucieties - vismaz jūs mēģinājāt, kamēr viņi tur bija, atspējojot gribu.

Drošības pasākumi: šeit nav grūti - turiet veselā saprāta ietvaros. Piemēram, eksperiments nenozīmē, ka jūs būsiet pirmais, kurš uzdrošinās injicēt sev devu vai siganut no daudzstāvu ēkas. Drīzāk, gluži pretēji, jūs atteiksies gan pirmo, gan otro.

Otrais solis. Eksperiments "Noteikumi ir pareizi"

Instrukcija: jūsu dzīvē ir daudz noteikumu - uzvedība uz ceļa, uzvedība sabiedriskajā transportā, darba apraksti. Tātad, turiet tos. Ja jūs atrodaties automašīnā, izlaidiet gājējus, apstājieties pie sarkanā, neiet pārāk ātri, turiet un tā tālāk. Ja gājējs - dodieties tikai zaļā krāsā, tikai zebrā uc

Drošība. Izmēģiniet un izmēģiniet. Dariet to pēc iespējas biežāk, bet drošā vidē.

Protams, eksperiments ļauj izdarīt pārkāpumus. Tas ir arī interesanti. Jūs, piemēram, aizmirstat un pārsniegāt ātrumu un pēc tam atceraties par eksperimentu. Kā būt?

Ļoti viegli - padomājiet par to, kas ar jums ir nepareizi? Kādas domas? Sajūtas? Ko jūs vēlaties? Ko jūs nevēlaties? Vienkārši skatieties.

Trešais solis. Eksperiments “Mēs veiksim bez reitingiem šodien”

Instrukcijas: savā runā, ja iespējams, izvairieties no reitingiem.

Kā to izdarīt (es atradu trīs veidus, varbūt jūs atradīsiet dažas savas iespējas):

1. Runājiet par savām jūtām. Ti tā vietā - "tu esi gudrs!", sakiet: "Es esmu ļoti

2. Runājiet par saviem seansiem. Ti nevis "šī ir lieliska ideja",

teikt - „Es ļoti interesē šī ideja un šī ideja”.

3. Runājiet par intervijām. Ti - "lieliska filma", teiksim - "wow!".

Drošība. Es jums atgādinu, ka mums šeit ir apmācība, nevis dzīve mācībām. Attiecīgi eksperimentu izmanto, lai pārbaudītu bez sprieduma izteikšanu un ne vairāk. Nav nepieciešams cieši saspringt radiniekus. Viņi paši nepieprasīja mācības.

Papildu efekts. Var gadīties, ka kādā brīdī jūs nevarat vispār runāt. Tikai tāpēc, ka jūs nezināt, kā kaut ko teikt, neizmantojot vērtēšanu. Personīgi, šādos gadījumos es shrugged plecus un deva kaut kāda veida interviju. Šķita labi.

Ceturtais solis. Eksperiments "Izlemt - I"

Instrukcija ir ļoti vienkārša: nedēļas laikā jūs izsekojat bērnu infantilismu un, tiklīdz jūs saprotat, ko jūs tur esat darījis, nekavējoties aiziet.

Jūs varat doties caur piekrišanu. Tas ir iespējams - ar atteikumu un / vai pret zvanu. Kā jūs to redzat.

Drošības pasākumi: Protams, jūs nevarat pieprasīt, lai persona vienmēr pieņem vai noraida zvanus. Cilvēki nav dievi, tāpēc es varu atdarināt piekrišanu un atteikties. Galvenais ir atšķirīgs.

Iedomājieties, ka jums ir divi maisi. Vienā jūs ieliekat tos zvanus, kurus esat pieņēmis vai noraidījis. Un otrā - tie, kuros jūs apvienojāt vai atdarināt piekrišanu.

Tavs uzdevums nav pilnībā atteikties no otrā maisa. Nē Jums nevajadzētu prasīt pilnību no sevis.

Tavs uzdevums ir padarīt pirmo maisu ļoti lielu un otru ļoti mazu.

Piektais solis. Eksperiments "Palīdzi savam kaimiņam"

Instrukcija ir iekļauta nosaukumā. Eksperimenta procesā palīdziet ikvienam, ar kuru esat satikies. Kas ir svarīgi - palīdzēt apzināti un pastāvīgi.

Piemēram, palīdziet cilvēkam, kurš ir sajaukts un nezina, kur doties. Šāda persona vienmēr ir redzama. Neaiziet - pagriezieties pie tās un palīdziet atrast ceļu.

Drošība. Šajā gadījumā palīdzība nenozīmē piekrišanu orgānu ziedošanai, Jūsu dzīvokļa ziedošanai, iecienītā klēpjdatora piešķiršanai pirmajam atnācējam un citiem nepietiekamiem.

Es arī lūdzu jūs atzīmēt, ka palīdzība un sevis nodošana cita darba veikšanai ir atšķirīgas koncepcijas. Lai palīdzētu kolēģim, kad viņš nespēj tikt galā un apdegumus - jā, tas ir piemērots. Pakļāvīga koncesija viņa lūgumiem: „Vai tas notiek, jums būs labāki panākumi” - nē, tas nav piemērots.

Sestais solis. Eksperiments "Desmit minūtes klusums"

Instrukcijas: jums ir nepieciešams sēdēt aptuveni desmit minūtes. Ir aizliegts kaut ko darīt. Jūs nevarat smēķēt, nesaskrāpēt, nokostēt nagus, nocirpt pelmeņus, klausīties mūziku, doties ap zobiem un tā tālāk. Jūs varat kontrolēt tikai savas jūtas un domas. Ir ieteicams katru dienu praktizēt. Ja iespējams, palieliniet klusuma laiku (solis ne vairāk kā piecas minūtes).

Drošība. Lauka testi ir parādījuši, ka dažreiz, veicot šo eksperimentu, personai pēkšņi ir nepatīkami atklājumi par savu dzīvi. Piemēram, viņš saprot, ka viņš nesaprot, kāpēc viņš strādā šajā darbā un dzīvo kopā ar šiem cilvēkiem.

Septītais solis. Eksperiments "Es dzīvoju un dziedu jaunā veidā"

Instrukcija ir vienkārša: izmēģiniet to, ko iepriekš neesat mēģinājis.

Jūs varat, piemēram, katru reizi, lai nokļūtu darbā un atgrieztos jaunā ceļā. Jūs varat izmēģināt jaunus ēdienus pazīstamā ēdamzālē, kur tu ēdi. Jūs varat doties kaut kur, kur neesat bijis. Jūs varat atrast jaunu autoru. Jūs varat dot dāvanu personai, kurai jūs nekad neesat devis.

Izpildes procesā - uzmanība, tas ir svarīgi! - nav nekādu uzdevumu būt priecīgiem, ka jūs mēģināt. Nekādā gadījumā.

Jūsu reakcija var būt jebkura un tur būs. Galvenais ir radīt un izsekot jūsu jūtas, domas, jūtas.

Drošības pasākumi: varat izmēģināt drošas lietas. Piemēram, šādā veidā nav ieteicams izmēģināt narkotikas, seksuālos partnerus, darbu utt.

Astotais solis. Eksperiments "Cilvēki ir atšķirīgi un viņu viedokļi ir atšķirīgi"

Instrukcija: kad jūs sastopaties ar viedokli, ka jums nepatīk kāda iemesla dēļ, jūs liedzat sevi novērtēt, nepiekrist un tā tālāk.

Viss, ko jūs varat darīt, ir lūgt personai, kas izteica viedokli, labāk izprast to. Ja jūtaties, ka jūs saprotat, paldies par paskaidrojumiem un tas viss. Jūsu viedoklis par šo tēmu ir aizliegts.

Kā algoritms tas izskatās šādi:

1. Uzklausiet viedokli.

2. Jūs lūdzat noskaidrot beztermiņa jautājumus („Ko jūs domājat? Kādā nozīmē? Ko jūs vēlaties teikt ar šo? Pārbaudiet, lūdzu,” un tā tālāk).

4. Pabeigt diskusiju (komunikāciju).

Drošības pasākumi: vingrinājums tiek pielietots tādā vidē, ko vērtējat kā drošu. Piemēram, ja priekšnieks pieprasa no jums atzinumu par projektu, iespējams, ka tas ir saprātīgi paust šo viedokli.

Devītais solis. Eksperiments "Es jūtos"

Instrukcijas: uzmanīgi sekojiet savai runai un ikreiz, kad sākat iedvesmot kādu cilvēku, dažas emocijas, jūtas, pieredze, labāka. Tas ir, dodieties uz runu no pirmās personas ("Es jūtos"). Ļaujiet sev runāt par sevi. Ļaujiet sevi būt atbildīgam par savām jūtām. Tas ir nepatīkami tikai pašā sākumā.

Tas pats attiecas uz stāstiem par darbībām / seansiem. Ir aizliegts teikt: „Un šeit jūs ejat un redzēt.” Vienīgais izņēmums ir instrukcija (kā iegūt, kā gatavot).

Drošība. Ir aizliegts labot citus. Ja esat iedvesmojis normālu sarunu (“jūtaties”), jums ir jādara šādi:

a) izsekot, kur cilvēks ir stāstījis par sevi ar stāstu par jums (tas sniegs noderīgu informāciju - kur vēl cilvēki var baidīties runāt par sevi).

b) pastāstiet sevi par “izdzēstu, izdzēstu” un iedomājieties, ka sarunu biedra vārdi ir marķiera uzraksti uz tāfeles, un jūs to izdzēšat ar speciālu sūkli. Op-la - un pirms jums atkal neizdzēšams dēlis. Faktiski - tabulas rase.

Un jūs varat runāt tālāk.

Desmitais solis. Eksperiments "Kāpēc tā?"

Instrukcijas: atrodiet kaut ko pasaulē, lai jūs nesaprotat un radītu vismaz nelielu sašutumu. Atrodiet un meklējiet skaidrojumu.

Uzmanību! Izskaidrojums ir labāks, nevis izgudrot jūsu, bet gan atrast tos, kas ir vismaz kaut kādā veidā. Piemēram, rakstnieki teica man par rakstīšanu un rakstīšanu.

Drošība šajā gadījumā nav. Šķiet, no visām malām ir drošs eksperiments.

Vienpadsmitais solis. Eksperimentējiet "Skaitīt, viņi ir cilvēki!"

Instrukcijas: rīkojieties tā, lai netraucētu citus cilvēkus.

Piemēram, tīrīšanas dāma iztīra jūsu birojā. Vai jūs mēģināt apiet jau izskaloto grīdas daļu, lai pēc tam jums nebūtu jāmazgā?

Drošība ir vienkārša: ja esat steigā, dariet, kā jūs zināt. Citos gadījumos izpildiet šīs eksperimenta norādījumus.

Divpadsmitais solis. Eksperiments "Tas viss man"

Norādījumi: par nākamo nedēļu pēc iespējas biežāk runā izmantojiet konstrukcijas, kas liek domāt, ka uzņemat atbildību. Piemēram, vietā “Hurray, tā strādāja!” Izsauciet: „Hurra, man izdevās!”.

Ja jūsu sieva lūdza jūs nopirkt kaut ko, un jūs aizmirsāt, tad attaisnojuma vietā "nebija laika" atzīt godīgi - es aizmirsu. Ja laiks bija īss, sakiet - "Esmu plānojis savu dienu nepareizi."

Ja esat novēlots, tā vietā, lai mainītu atbildību par satiksmes sastrēgumiem, saka: „Es atstāju pārāk vēlu.

Drošība - tikai veselā saprāta ietvaros. Ņemiet kādam citam - nē. Tikai atbildiet uz to, ko jūs darījāt.


SECINĀJUMS

Pat ja jūs nevarētu veikt eksperimentus "pareizā veidā", jums nevajadzētu būt izjauktiem.

Paskaties uz to, no kuras puses: Ievadā es rakstīju, ka bērns (ego stāvoklis) kaut kā patiesībā nesaprot, kas ar viņu notiek, viņa motīvi, stratēģijas un ieradumi.

Mūsu eksperimenti bija veiksmīgi, ja tikai tāpēc, ka spēja realizēt (cita starpā, „klausīties sevi, savas jūtas, domas” no katras instrukcijas) tika praktizēta cita starpā. Tāpēc jau bija solis pieaugušo stiprināšanai.

Šeit ir vēl viens no personas, kas pārbaudīja šo mācību grāmatu, padoms. Atkal - jūs iedvesmojāt.

„Paldies par pieredzi! (Uh

Es sapratu, ka man apkārt ir pietiekami daudz cilvēku, kas uzvedas bērnišķīgi un tādējādi atbalsta līdzīgu uzvedību man. Man visgrūtāk bija vērsties pret apkārtējo cilvēku viedokļiem (tiem, kas vēlas atstāt visu to pašu, kas iepriekš, vēl). Tas bija spilgtākais un neaizmirstamākais.

Vingrinājums "10 minūšu klusums" Es uzskatu sevi par tādu, kas nav jāveic. Pārāk daudz domas, ir grūti apturēt to plūsmu un tūlītēju vēlmi doties un darīt kaut ko.

Grāmatas atvēršana izvirzīja sev mērķi atbrīvoties no paškritikas. Tagad es saprotu, ka ne infantils cilvēks vienkārši domā citās kategorijās. Un uz citu viedokli ("kritika") izturas atšķirīgi. Jā, tas ir kāda cita viedoklis, par kuru jūs varat jautāt, un paldies par interviju, teiksim ()

Kopumā es uzskatu, ka ir iespējams turpināt darbu pie sevis. Jūsu vadībā tas bija vieglāk izdarāms, jo tas ir skaidrāks, kā iet. ”Antonina, bankas darbinieks, ir 26 gadus vecs.

Tas nozīmē, ka cilvēkiem ir grūti paši veikt šos vingrinājumus, un es gribu, lai kāds palīdzētu - atgādināt, popinival, motivēt.

Nu, to var sakārtot.

Ja vēlaties nopietnu darbu, vēlaties palīdzību un motivāciju, rakstiet mani uz manu neparasto adresi [email protected] Vēstules zīmes “Grāmatas par infantilismu” tematiskajā rindā vēstules tekstā ir norādīts, kāda palīdzība ir nepieciešama. Mēs sapratīsim.

Ko lasīt

Man bieži tiek lūgts ieteikt literatūru. Ar prieku!

Pirmkārt, izpētiet šīs grāmatas. Tas nav psiholoģija, bet sākumā tas būs visnoderīgākais:

„Pseidonoze un paranormālas parādības. Kritiskais izskats "Jonathan Smith

„Smadzenes un dvēsele. Cik nervu aktivitāte veido mūsu iekšējo pasauli "Chris Frit

„Nepilnīga persona. Nejauša smadzeņu attīstība un tās sekas "Gary Marcus

„Viņš ir. Dziļi vīriešu psiholoģijas aspekti, Robert Johnson

"Cilvēks mainīgajā pasaulē", Igors Kon

„Sadalīt stikla siltumnīcas”, Dmitrijs Morozovs

Lasiet par veselību!

Patīkamas prēmijas!

Jauki, lai sasniegtu galu un apmierinātu dāvanu, vai ne? Jūs esat no manis - mazs, bet es ceru, ka tā ir jauka prēmija.

Šis ir webināra „Cilvēka būtība” ieraksts. Lejupielādējiet vai klausieties tiešsaistē šeit - http://yadi.sk/cl/CiLCx5oF2etUc

Ja jums ir grūtības ar webināru vai lejupielādējot ierakstus, ļaujiet man zināt - rakstiet uz manu neparasto adresi [email protected] un aprakstiet savu sarežģītību.

Vēlaties citu dāvanu?

Publicējiet pārskatu par šo grāmatu jebkurā publiski pieejamā tīkla vietā un es nosūtīšu ekskluzīvu - ierakstu par slēgtu semināru par vīriešu psiholoģiju.

Tehniskie dati

1. Jūs rakstāt kaut ko par manu grāmatu. Vēlams - vairāk nekā divi teikumi.

2. Forumā ievietojiet šo tekstu tīmeklī - Vkontakte, Facebook, Odnoklassniki. Jebkura atvērta telpa, kurā cilvēki var izlasīt šo ziņu, atbilst.

3. Jūs nosūtāt uz manu neparasto adresi [email protected] saiti uz lapu, kurā esat atstājis savu pārskatu.

4. Atbildot uz to, es nosūtu saiti, lai lejupielādētu semināru ierakstu.

5. Jūs lejupielādējat un baudīt


Īpaša mācību programma "VĪRIEŠU KURSS"

Apmācību grāmata "Kill Infantile pati par sevi" ir speciālā apmācības programmas "VĪRIEŠU KURSA" prologs.

Šī programma ir dzimusi 2005. gadā. Sācis Sergejs Šishkovs, un es pievienojos viņam 2007. gadā.

Šodien programma "MEN'S COURSE" ietver:

1. Grāmata "No zēna līdz gudram."

2. Lekcija "Cilvēka ceļš".

3. Kino apmācība "Reāls cilvēks no pasakas līdz realitātei".

4. Vakara apmācība "Mīti par vīriešiem"

5. Divu dienu apmācība "Vīriešu saruna par vīriešiem".

Gadu gaitā uzkrātais materiāls ir daudz vairāk. Mēs pastāvīgi veicam bezmaksas webinārus un vietējās vakara nodarbības.


Kino treniņš "Real man: no pasakas līdz realitātei"

Vai zinājāt, ka sievietes izgudroja vārdu “reāls cilvēks”? Vīrieši to nesaka par sevi un saviem līdzcilvēkiem. Mēs vienkārši sakām - cilvēks, zēns, cilvēks. Mēs nekad nepievienojam vārdu "reāls".

Tāpēc cilvēks nesaprot, ko sieviete nozīmē, kad viņš runā par "īstu cilvēku". Tāpēc sieviete nevar izskaidrot, ko viņa vēlas.

Kino apmācība ir veltīta tieši tam, lai saprastu, kas ir īsts cilvēks, kā kļūt par vienu, un vai kļūt par vienu. Vīriešiem šī apmācība palīdz saprast, ko sievietes vēlas no viņiem. Sievietēm ir lietderīgi apmeklēt šo apmācību, lai saprastu, ka vīrieši nekad nebūs veids, kā sievietes vēlas tos redzēt. Pretējā gadījumā tas nebūs vīrieši.

Treneris rāda fragmentus no labām filmām un iesaka domāt par to, kā cilvēkam vajadzētu rīkoties konkrētā situācijā. Dažas iespējas var pārbaudīt uz vietas - it īpaši, ja filmās piedalās sievietes.

No vienas puses, tas ir interesanti, bet, no otras puses, tas ir pilnīgi atcerams, jo ir spilgts emocionālais attēls, kas parādās, pateicoties fragmentiem no filmām. Kino treniņi ir efektīvāki par parastām mācībām apmēram pusotru reizi.


Mīti par vīriešiem

Viņi saka, ka vīrieši neaug, tikai viņu rotaļlietas kļūst dārgākas. Muļķības! Šī frāze ir nekas vairāk kā mīts, kam ir maz sakara ar realitāti. Tāpat mīts ir tas, ka vīrieši nedod deju - primitīvākajās ciltīs ir atļauts dejot tikai vīrieši.

Tomēr šādi mīti ir indīgi vīriešu dzīvē. Jā, un sievietes nevar novērot vīriešus kā reālus, viņi tiek aicināti gaidīt prinčus par dažādu krāsu zirgiem.

Mini apmācībā mēs atbildēsim uz šādiem jautājumiem:

• Kāpēc mīti ir izgudroti un izmantoti līdz šim.

• Kādi ir mīti par vīriešiem ilgu laiku mest poligonā.

• Kas apdraud dzīvi mīta iekšienē.

• Kā izkļūt no mīta.

Vīriešiem šī apmācība palīdzēs izlabot viņu uzvedību, atbrīvoties no citu cilvēku cerības. Pēc apmācības sievietes spēs labāk izprast vīriešus, aizmugurējos motīvus un viņu rīcības patiesos iemeslus.

Sīkāka informācija par vietu un laiku


Vīriešu saruna par vīriešiem

Es esmu cilvēks. Es par to uzzināju no sava tēva. Bet ne viņš, ne citi cilvēki man nesniedza norādījumus par to, ko darīt ar to un kā dzīvot no šīm zināšanām. Turklāt šādi jautājumi bija stulbi uzdot. Un es to nedarīju, bet vienkārši sāka atkārtot pēc citiem: mēģiniet būt pareizais cilvēks.

Ja viņi man jautā: „Un tas ir, kā būt cilvēks,” es saprātīgi klusēšu, sakot, neprasiet muļķīgus jautājumus.

Nē, nē. Es būtu kauns neatbildēt uz manu dēla jautājumu: „Un kā tas ir?”. Un tāpēc es gribu to izdomāt. Ar tādu pašu palīdzību kā es, kas grib saprast.

Kam mācības: vīriešiem, kas vēlas visu šķirot un būt vīriešiem.

Kas notiks apmācībā:

Cilvēks, kā viņš ir

• Vai pastāv reāli vīri, un vai mums jācenšas kļūt par vienu?

• Visu cilvēku galvenā kļūda.

• 7 vecuma posmi cilvēka dzīvē: bērnība, pusaudža vecums, jaunatne, jaunatne, briedums, gatavība, vecums.

• Trīs vīriešu dzīves veidi, no kuriem tikai viens ir patiesi vīrišķīgs.

• Kā palikt cilvēks jebkurā situācijā.

Cilvēks un citi vīri

• Cilvēka dzīves stratēģija, pašrealizācija.

• Kā piesaistīt vīrieti dēlā un sevī.

• Kur nāk konkurence starp vīriešiem un vai tā ir obligāta.

• Tēvs cilvēka dzīvē. Kā uzlabot attiecības ar viņu un saņemt viņa atzīšanu.

Cilvēks sabiedrībā

• Vīriešu loma sabiedrībā un ģimenē: ko sabiedrība vēlas no mums un ko darīt.

• jēdziens "cilvēka teritorija": kas tas ir un kāpēc tas ir nepieciešams.

• Vīriešu panākumi: ko tas veido, kā tas izpaužas, cik tas maksā.

• Kā reaģēt uz apsūdzībām par infantilismu.

Vīrietis un sieviete

• Ko sieviete sagaida no cilvēka un ko viņš patiešām var dot viņai.

• Kāpēc mēs sievietes, kāpēc mēs.

Sīkāka informācija par vietu un laiku

Pavel Zygmantovich - ģimenes psihologs, skolotājs, grāmatu autors:

• “Attiecību noslēpumi vai mīlestība laimīgi jebkad pēc tam”;

• „No zēna līdz gudriem. Vīriešu noslēpumi ”(sadarbībā ar S. Šishkovu);

• „Pāra attīstība. Produktīvo attiecību apmācība ”(sadarbībā ar N. Rubshteinu).

• „Nogalini infantilu sevī. Kā augt trīs mēnešu laikā?

Sergejs Šishkovs - psihologs, padomdevējs, pedagoģijas maģistrs, Profesionālās psihoterapeitiskās līgas loceklis, Personības attīstības psiholoģijas un psiholoģijas institūta ģenerāldirektors, autors:

• „Stalking ir mijiedarbības māksla”

• “Parastais brīnums vai bezsamaņas atslēga”

• „No zēna līdz gudriem. Vīriešu noslēpumi "(sadarbībā ar P. Zygmantoviču)

Kā sazināties ar mani

Skype lietotājvārds: zygmantovich

Ar laba vēlējumiem un tuvākajā laikā!

Mūsu vietne ir bibliotēku telpa. Pamatojoties uz Krievijas Federācijas Federālo likumu "Par autortiesībām un blakustiesībām" (ar grozījumiem, kas izdarīti ar 19.07.1995. N 110-ФЗ federālo likumu, N 72-ФЗ), kopēšana, saglabāšana uz cietā diska vai cita saglabāšanas metode šī bibliotēka ir stingri aizliegta. Visi materiāli ir paredzēti tikai informatīviem nolūkiem.

Bez Tam, Par Depresiju