Kādi ir sociālo lomu veidi?

Biļete 8. Sociālā statusa jēdziens. Sociālā loma

Personas sociālais statuss ir sociālais stāvoklis, ko viņš ieņem sabiedrības struktūrā - vietā, ko indivīds ieņem starp citām personām.

Katram cilvēkam vienlaicīgi ir vairāki sociālie statusi dažādās sociālajās grupās.

Sociālā statusa veidi:

Iedzimts statuss. Parasti nav dzimšanas brīdī iegūtais statuss: dzimums, rase, tautība, kas pieder kādai klasei vai klasei.

Iegūtais statuss. Pozīcija sabiedrībā, ko sasniedz pats cilvēks. Tas, ko cilvēks savā dzīvē sasniedz, izmantojot zināšanas un prasmes: profesija, amats, rangs.

Noteiktais statuss. Stāvoklis, ko persona iegūst neatkarīgi no viņa vēlmes (vecums, statuss ģimenē), ar dzīves gaitu, var mainīties.

Visu to cilvēka statusu kopumu, kurus viņš pašlaik izmanto, sauc par statusa kopu.

Indivīda dabiskais stāvoklis ir cilvēka, vīrieša, sievietes, bērna, jaunības, veca cilvēka utt.

Profesionālais un oficiālais statuss ir sociāls rādītājs, kas nosaka cilvēka sociālo, ekonomisko un rūpniecisko stāvokli sabiedrībā. (inženieris, galvenais tehnologs, darbnīcas vadītājs, personāla vadītājs uc)

Sociālā loma ir darbību kopums, kas jāveic personai, kura ieņem noteiktu statusu sociālajā sistēmā.

Turklāt katrs statuss nozīmē ne vienu, bet vairākas lomas. To lomu kopumu, kuru izpildi nosaka viens statuss, sauc par lomu kopu.

Sociālo lomu sistematizāciju pirmo reizi izstrādāja Parsons, kurš identificēja piecus iemeslus, kādēļ vienu vai otru lomu var klasificēt:

1. Emocionālisms. Dažas lomas (piemēram, medicīnas māsa, ārsts vai policists) prasa emocionālu ierobežojumu situācijās, kurās parasti notiek vardarbīga izjūtu izpausme (tas attiecas uz slimībām, ciešanām, nāvi).

2. Ieguves metode. Kā iegūt lomu:

noteikts (vīrieša un sievietes, jaunā cilvēka, veca vīra, bērna uc lomas);

sasniedzams (skolēna, studenta, darbinieka, darbinieka, vīra vai sievas, tēva vai mātes utt. loma).

3. Mērogs. Lomas lielums (tas ir, iespējamo darbību diapazons):

plašs (vīra un sievas lomas norāda uz milzīgu rīcību un daudzveidīgu uzvedību);

šaurs (pārdevēja un pircēja lomas: deva naudu, saņēma preces un piegādi, sacīja „paldies”).

4. Formalizācija. Pēc formalizācijas līmeņa (oficiālā):

formāls (pamatojoties uz juridiskām vai administratīvām normām: policijas darbinieks, ierēdnis, ierēdnis);

neformāla (radās spontāni: drauga loma, "uzņēmuma dvēsele", jautrs).

5. Motivācija. Pēc motivācijas (atkarībā no indivīda vajadzībām un interesēm):

ekonomiskā (uzņēmēja loma);

politiskais (mērs, ministrs);

personisks (vīrs, sieva, draugs);

garīgais (mentors, pedagogs);

Sociālās lomas parastajā struktūrā parasti tiek izdalīti četri elementi:

1) šai lomai atbilstošas ​​uzvedības veida apraksts;

2) ar šo uzvedību saistītās receptes (prasības);

3) noteiktās funkcijas izpildes novērtējums;

4) sankcijas - konkrētas darbības sociālās sekas sociālās sistēmas prasību ietvaros. Sociālās sankcijas pēc savas būtības var būt morālas, tās var tieši īstenot sociālā grupa ar savu uzvedību (nicinājumu) vai juridisku, politisku, vides.

Tā pati persona veic daudzas lomas, kas var būt pretrunā, nepiekrītot viena otrai, kas noved pie lomu konflikta rašanās.

Sociālekonomiskais konflikts ir pretruna gan starp sociālo lomu normatīvajām struktūrām, gan starp sociālā loma strukturālajiem elementiem.

Sociālā loma: piemēri un klasifikācija

Sociālās lomas jēdziens ir cieši saistīts ar funkcijas, ko persona veic sabiedrībā, ar viņa tiesībām un pienākumiem pret citiem. Sociālās zinātnes par visu tās pastāvēšanu ir bagātinātas ar vairākām definīcijām. Daži šo jēdzienu saista ar sociālo stāvokli, kas nodrošina statusu. Citi norāda, ka šī ir paredzamā uzvedība.

Lomu piemēri

Šeit ir sociālo lomu piemēri, tāpēc būs vieglāk saprast, kas tas ir. Teiksim, ka ir skola. Kas tas ir? Skolotājs, studenti, direktors. Sabiedrības izpratnē skolotājam labi jāzina viņa priekšmets, jāspēj to izskaidrot, sagatavoties katrai stundai, jābūt prasīgiem. Viņam ir noteikti uzdevumi, un viņš pilda savas funkcijas. Un cik labi viņš to dara, ir atkarīgs no indivīda sociālā statusa un sociālās lomas.

Tomēr skolotājs var būt prasīgāks, cietāks vai mīkstāks, labsirdīgs. Daži ir tikai mācību priekšmeti, bet citi aktīvi iesaistās viņu nodaļu dzīvē. Kāds pieņem dāvanas no vecākiem, citiem - absolūti nav. Visi šie ir tādas pašas lomas.

Kas ir iekļauts sociālās lomas koncepcijā?

Sociālās lomas ir nepieciešamas sabiedrībai, jo tās ļauj mums mijiedarboties ar lielu skaitu cilvēku, nesaņemot milzīgu informāciju par to, kas viņi ir. Kad mēs redzam ārstu, pastnieku, policistu mūsu priekšā, tad mums ir zināmas cerības. Un, ja tie ir pamatoti, tas veicina kārtību.

Tajā pašā laikā vienai un tai pašai personai var būt daudz dažādu lomu: ģimenē - tēvs, vīrs, draudzīgā uzņēmumā - krekla puisis, darbā - drošības departamenta vadītājs utt. Un, jo vairāk indivīdam ir iespēja pārslēgties, viņa dzīve ir bagātāka un daudzveidīgāka.

Īpaši ievērojama sociālo lomu daudzveidība pusaudža vecumā, kad cilvēks cenšas saprast, kas viņam ir tuvu. Viņš var diezgan ilgi saprast, kā viņi ir saistīti viens ar otru, ar statusu, prestižu, sabiedrības reakciju, ģimenes komfortu utt. Tā kā pusaudzis attīstās nobriedušākā un atšķirīgākā izpratnē par to, kas viņam nepieciešams, viņš sāk augt.

Un tajā pašā laikā pusaudža vecumā notiek pāreja no vienas lomas uz citu. Un zināmā laika intervālā šķiet, ka tā iesaldē. Pusaudzim ir laiks izkļūt no bērna stāvokļa, bet vēl nav pilnībā iesaistīts pieauguša cilvēka dzīvē. Kas bieži tiek uztverts diezgan negatīvi.

Sociālās lomas teorija

Slavenais socioloģijas pētnieks, amerikāņu Mertons, pirmo reizi pievērsa uzmanību tam, ka jebkurš sociālais statuss nozīmē nevis vienu, bet visu sociālo lomu kopumu. Tas bija attiecīgās teorijas pamats.

Tagad zinātnē šāda kopa tiek saukta par lomu kopu. Tiek uzskatīts, ka bagātāks viņš ir, jo labāk pats cilvēks to realizē. Bet, ja tam ir neliels lomu skaits vai tikai viens, tad šajā gadījumā mēs runājam par patoloģiju. Vai vismaz spēcīga izolācija no sabiedrības.

Kā lomu kopa atšķiras no daudzām lomām? Tas, ka pirmais attiecas tikai uz vienu sociālo statusu. Bet otrais ir sadrumstalotāks. Kopumā socioloģiskās fokusa grupas joprojām veic pētījumus par to, kā vienas pozīcijas maiņa ietekmē ģimenes stāvokli, ciktāl tas ir.

Zinātnieki tagad aktīvi pārbauda, ​​vai ir spēkā šādi apgalvojumi: cilvēka sociālā loma darbā neietekmē viņa stāvokli ģimenē. Kā jūs varat uzminēt, saņemtās atbildes tiek rūpīgi analizētas, lai saprastu iemeslus.

Sociālo lomu veidi

Tātad, kādas sociālās lomas ir vispār? Ir redzams sadalījums. Tā ir sagaidāmā loma, tas ir, kas tika izveidots ģimenē, darbā utt. Otrais veids ir personības subjektīvā sociālā loma. Aptuveni runājot, tas, ko visi gaida no sevis, ir iekšējās iekārtas. Un visbeidzot, lomu, kas ir noticis.

Tomēr sociālo lomu klasifikācija neaprobežojas tikai ar to. Tie ir sadalīti paredzētajā (sieviete, meita, krievu valoda) un sasniegti (students, jurists, profesors). Izšķiriet arī sociālās formālās un neformālās lomas. Pirmajā gadījumā viss ir stingri reglamentēts: militārais, ierēdnis, tiesnesis. Otrajā - uzņēmuma dvēsele, vientuļais vilks, labākais draugs - daudz neizteikta un bieži notiek spontāni.

Jāatceras, ka katru lomu ietekmē sociālā vide un tas, kā pārvadātājs saprot tai uzticētos uzdevumus. Pārdevējs Apvienotajā Karalistē un Irānā ir divas lielas atšķirības.

Sociālās lomas koncepcija attīstībā

Uzskatiet, ka šodien ļoti daudz mainās diezgan aktīvi. Tādējādi sieviešu sociālā loma mūsdienu sabiedrībā ģimenē, darbā utt. Ir kļuvusi pilnīgi atšķirīga no tā, kas bija pirms 100 gadiem. Tas pats attiecas uz vīriešiem, pusaudžiem, dažādu grupu pārstāvjiem. Fakts, ka mūsdienās tie ir minēti pieļaujamās uzvedības dēļ, pirms dažām desmitgadēm varēja tikt apvainots.

Kāpēc jums ir nepieciešams izsekot šai dinamikai? Lai saprastu, kādu pasauli mēs dzīvojam, kur mēs ejam, kādas sociālās lomas mums būs jārisina nākotnē. Zinātnieki jau vāc viedokļus, piemēram, ir šādi spriedumi: laulība kā iestāde ir novecojusi, bērni nevar tikt sodīti fiziski, dzīvniekiem ir tiesības uz kriminālo aizsardzību pret vardarbību.

Ko parāda šīs tendences? Analizējot daudzu viedokli, jūs varat redzēt sabiedrības vajadzības. Un lai saprastu, kur tieši mēs nāksim, jo ​​esošais sociālais pieprasījums būs apmierināts agrāk vai vēlāk. Pašlaik sociālie zinātnieki norāda uz likuma pieaugošo nozīmi vairākuma dzīvē.

Piemēram, daudzi jaunlaulāti, aizpildot anketu, vai šādi apgalvojumi ir patiesi, norādīja, ka viņi faktiski parakstīja laulības līgumu. Tas, ka pat pirms 15 gadiem šķita šokējoši dati no oligarhu pasaules, tagad skāra vidusšķiru.

Sociālo statusu šķirnes

Tā kā sociālā loma ir ļoti cieši saistīta ar statusu, ir nepieciešams vismaz īsi aplūkot šo jēdzienu. Un vai šie spriedumi ir pareizi: loma un statuss ir vienādi vai ļoti tuvi jēdzieni? Kā jūs drīz varat redzēt, tas ir par dažādām lietām.

Tātad, ņemiet vērā personas statusu, vienu, ko cilvēks saņem primārajā grupā, un sociālo, viņš to iegūst vēlāk, kaut ko sasniedzot ar savu prātu, uzvedību, darbu. Arī sociologi nodala pamata, pamata statusu, ar kuru daudzi cilvēki paši ir saistīti, un pagaidu, sekundāri. Tie rodas īsā laika situācijā.

Jāatzīmē, ka sabiedrības lomas un statuss nav vienādi. Vērtības sistēmas un konkrēta statusa turētāja nozīmīguma dēļ ir noteikta hierarhija, cik svarīga ir sabiedrība, cik daudz un kā tā var ietekmēt.

Tas viss tieši attiecas uz prestižu. Jo svarīgāks ir šis vai šis statuss, jo vairāk persona mēģina izpildīt noteiktu lomu.

Sociālās lomas. Veidi un īpašības

Sociālā loma - tā ir tāda uzvedība, kas sagaidāma no personas, kurai ir noteikts sociālais statuss. Sociālās lomas ir prasību kopums, ko indivīds izvirza sabiedrībai, kā arī darbības, kas jāveic personai, kura ieņem noteiktu statusu sociālajā sistēmā. Personai var būt vairākas lomas.

Bērnu statuss parasti ir pakļauts pieaugušajiem, un no bērniem tiek gaidīta cieņa pret pēdējo. Karavīra statuss atšķiras no civilā statusa; karavīra loma ir saistīta ar zvēresta risku un piepildījumu, ko nevar teikt par citām iedzīvotāju grupām. Sieviešu statuss atšķiras no vīriešu statusa, un tāpēc ir sagaidāms, ka viņi uzvedīsies savādāk nekā vīrieši. Katram indivīdam var būt liels skaits statusu, un tiem apkārt esošajiem ir tiesības sagaidīt, ka viņš izpildīs pienākumus saskaņā ar šiem statusiem. Šajā ziņā statuss un loma ir vienas un tās pašas parādības divas puses: ja statuss ir tiesību, privilēģiju un pienākumu kombinācija, tad loma ir rīcība šajā tiesību un pienākumu kopumā. Sociālo lomu veido: uz lomu balstītas cerības (cerības) un šīs lomas (spēles) izpilde.

Sociālās lomas var tikt institucionalizētas un tradicionālas.

Institucionalizēts: laulības, ģimenes institūcija (mātes, meitas, sievas sociālās lomas)

Parastais: pieņemts pēc vienošanās (persona var atteikties tos pieņemt)

Kultūras normas tiek absorbētas galvenokārt ar mācīšanās lomu palīdzību. Piemēram, persona, kas apgūst militāro lomu, ir saistīta ar šo lomu raksturojošajām tradīcijām, morālajām normām un likumiem. Visus sabiedrības locekļus pieņem tikai dažas normas, lielākā daļa normu pieņemšana ir atkarīga no konkrētas personas statusa. Tas, kas ir pieņemams vienam statusam, nav pieņemams citam. Tādējādi socializācija kā vispārpieņemtu darbību un mijiedarbību metožu un metožu apgūšanas process ir svarīgākais lomu spēles uzvedības process, kā rezultātā indivīds patiesi kļūst par sabiedrības daļu.

Sociālo lomu veidi

Sociālo lomu veidus nosaka sociālo grupu, aktivitāšu un attiecību daudzveidība, kurā persona ir iekļauta. Atkarībā no sociālajām attiecībām tiek izdalītas sociālās un starppersonu sociālās lomas.

Sociālās lomas ir saistītas ar sociālo statusu, profesiju vai darbības veidu (skolotājs, students, students, pārdevējs). Tās ir standartizētas bezpersoniskas lomas, kas veidotas, pamatojoties uz tiesībām un pienākumiem, neatkarīgi no tā, kurš pilda šīs funkcijas. Tiek izdalītas sociālās un demogrāfiskās lomas: vīrs, sieva, meita, dēls, mazdēls... Cilvēks un sieviete ir arī sociālas lomas, bioloģiski iepriekš noteiktas un liek domāt par īpašām uzvedībām, kas nostiprinātas sociālajās normās un muitās.

Starppersonu lomas ir saistītas ar starppersonu attiecībām, kas tiek regulētas emocionālā līmenī (vadītājs, aizvainots, atstāts novārtā, ģimenes elks, mīļotais utt.).

Dzīvē, starppersonu attiecībās, katrs cilvēks darbojas dominējošā sociālā lomā, savdabīgā sociālajā lomā kā visprecīzākais individuālais tēls, kas ir pazīstams apkārtējiem. Ir ļoti grūti mainīt parasto tēlu gan personai, gan arī ap viņu uztveri. Jo ilgāk šī grupa pastāv, jo vairāk pazīstami ir katras grupas dalībnieka sociālās lomas un jo grūtāk ir mainīt citu ieradumu.

Sociālās lomas galvenās iezīmes

Sociālās lomas galvenās iezīmes izceļ amerikāņu sociologs Tolkot Parsons. Viņš ierosināja šādas četras jebkuras lomas iezīmes.

Pēc skalas. Daļa no lomām var tikt stingri ierobežota, bet otra - ir neskaidra.

Saskaņā ar saņemšanas metodi. Lomas tiek iedalītas noteiktās un iekarotās (tās sauc arī par sasniedzamām).

Saskaņā ar formalizācijas pakāpi. Darbības var notikt stingri noteiktā sistēmā vai patvaļīgi.

Pēc motivācijas veidiem. Motivācija var būt personīga peļņa, sabiedriskais labums utt.

Lomas nozīme ir atkarīga no starppersonu attiecību diapazona. Jo lielāks diapazons, jo lielāks mērogs. Tādējādi, piemēram, laulāto sociālā loma ir ļoti liela, jo starp vīru un sievu tiek izveidotas plašas attiecības. No vienas puses, tās ir starppersonu attiecības, kas balstās uz jūtu un emociju daudzveidību; no otras puses, attiecības regulē noteikumi un zināmā mērā ir formālas. Šīs sociālās mijiedarbības dalībnieki ir ieinteresēti dažādu aspektu savstarpējā dzīvē, viņu attiecības ir praktiski neierobežotas. Citos gadījumos, kad attiecības stingri definē sociālās lomas (piemēram, pārdevēja un pircēja attiecības), mijiedarbību var veikt tikai konkrētā gadījumā (šajā gadījumā pirkums). Šeit lomu apjoms tiek samazināts līdz šauram konkrētu jautājumu lokam un ir mazs.

Veids, kādā lomu spēlē, ir atkarīgs no tā, cik neizbēgama loma ir personai. Tādējādi jaunā vīrieša, veca vīra, vīrieša, sievietes lomas automātiski nosaka personas vecums un dzimums, un tām nav nepieciešami īpaši centieni to iegūšanai. Pastāv tikai problēma, kas saistīta ar tās lomu, kas jau ir dota. Citi uzdevumi tiek sasniegti vai pat iekaroti personas dzīves procesā un mērķtiecīgu īpašo pūļu rezultātā. Piemēram, studenta, pētnieka, profesora uc loma. Tās ir praktiski visas ar profesiju saistītās lomas un personas sasniegumi.

Formalizāciju kā sociālās lomas aprakstošo raksturlielumu nosaka šī loma pārvadātāja starppersonu attiecību specifika. Dažas lomas nozīmē tikai formālu attiecību veidošanu starp cilvēkiem, stingri regulējot uzvedības noteikumus; citi, gluži pretēji, ir tikai neformāli; citi var apvienot gan formālas, gan neformālas attiecības. Ir skaidrs, ka satiksmes policijas pārstāvja attiecības ar satiksmes noteikumu pārkāpēju ir jānosaka ar formāliem noteikumiem, kā arī attiecībām starp tuviem cilvēkiem - jūtām. Formālās attiecības bieži vien papildina neformālas attiecības, kurās izpaužas emocionalitāte, jo cilvēks, kas uztver un novērtē citu, parāda līdzjūtību vai pretpātiju pret viņu. Tas notiek, kad cilvēki kādu laiku mijiedarbojas, un attiecības kļūst relatīvi stabilas.

Motivācija ir atkarīga no personas vajadzībām un motīviem. Dažādu lomu pamatā ir dažādi motīvi. Vecāki, kuri rūpējas par sava bērna labklājību, galvenokārt balstās uz mīlestības un aprūpes sajūtu; līderis strādā cēlonis utt.

Sociālo lomu veidi un piemēri sabiedrībā

Mijiedarbojoties ar sabiedrību, katrai personai ir liela sociālā loma.

Izpratne par to, vai persona pieņem sociālos "spēles noteikumus", ir svarīgs indivīda pašapziņas veids, efektīvas pastāvēšanas stratēģijas izvēle.

Taču dažādu lomu instalāciju nesaderība var radīt konfliktus un pat traģēdiju personai.

Kā noteikt indivīda sociālo vecumu? Uzziniet par to no mūsu raksta.

Psiholoģijas koncepcija

Cilvēka kopiena, sabiedrība - sarežģīts noteikumu un attiecību apvienojums, izveidotā vērtību, tradīciju un attieksmju sistēma.

Šajā sistēmā personai kā sociālās grupas dalībniekam tiek izvirzītas zināmas cerības: kā tieši viņam vajadzētu rīkoties vienā vai citā veidā, lai apmierinātu cilvēku pašreizējās idejas par pozitīvu, pareizu un veiksmīgu uzvedību.

20. gadsimta pirmajā pusē amerikāņu zinātnieki - antropologs, sociologs Ralps Lintons un filozofs-psihologs Džordžs Herberts Meade - gandrīz vienlaicīgi, bet neatkarīgi viens no otra, ierosināja „sociālās lomas” primāro definīciju.

Lintons prezentēja sociālo lomu kā normu un noteikumu sistēmu, ko cilvēks noteikusi sabiedrībā. Mead - kā publiski vai privāti izveidota sociālā spēle, kurā cilvēks apgūst sabiedrības likumus un kļūst par viņa "šūnu".

Atšķirībā no definīcijām, no tām tika izveidots vispārējs jēdziens, kurā sociālā loma ir indivīda un sabiedrības „smaile”, izpausmju kombinācija cilvēka uzvedībā ir tīri individuāla un veidota sabiedrības ietekmē.

Sociālā loma ir sabiedrības cerība, ka persona kā sava sociālā statusa nesējs uzvedīsies noteiktā veidā.

Klasifikācija: saraksts

Tā kā cilvēka dzīve un funkcionalitāte savā starpā ir daudzveidīga, sabiedrībā ir daudz lomas.

Lomas, kas nosaka cilvēka vietu sarežģītā cilvēka kontaktu hierarhijā:

  • dzimums - sievietes, vīrieši;
  • profesionālā piederība;
  • pēc vecuma - bērns, pieaugušais, vecāka gadagājuma cilvēks.

Cilvēku attiecības var raksturot arī kā sociālās lomas:

  • vīrs, sieva, māte, tēvs (ģimene);
  • līderis, vadītājs, vadītājs;
  • sociālā atstumtība, izstumts, ārējs;
  • ikviena mīļākie utt.

Personības sociālajā sistēmā ir daudzu publisko lomu „izpildītājs”. Tie var tikt izplatīti oficiāli, apzināti vai spontāni, atkarībā no konkrētas dzīves situācijas attīstības.

Piemēram, darba organizācijā pieņemtie noteikumi diktē saviem darbiniekiem konkrētus spēles noteikumus.

Katra mājsaimniecības situācija padara personu par dalībnieku daudzās „cilvēka spēlēs”, kuras jau ir izrotājušas sabiedrības veidotās cerības.

Veidi un veidi

Pirmā publisko lomu sistematizācija ir viena no mūsdienu socioloģijas dibinātājiem - amerikāņu Tolcott Parsons.

Jebkuru indivīda lomu sabiedrībā, apgalvoja sociologs, var īsumā aprakstīt tikai ar piecām galvenajām iezīmēm:

  1. Cilvēku savstarpējās mijiedarbības iespējamais dziļums. Piemēram, skolotāju un studentu sazinās ar izglītības procesa organizēšanas noteikumiem. Taču laulāto vai tuvu draugu saziņa ir nesalīdzināmi dziļāka, ietver daudz plašāku mijiedarbības jautājumu loku.
  2. Sociālās lomas iegūšanas veids. Ir lomas, kas pieder pie cilvēka, jo tas nav atkarīgs no viņa faktoriem: viņš ir vīrietis vai sieviete, bērns vai sociālas grupas pieaugušais loceklis. Pretstatā šādai sociālajai kontrolei ir tie, kurus cilvēki apzināti sasniedz, pielietojot piepūli.

Tātad, lai iegūtu konkrētu profesiju, darba vieta prasa personai rīcību.

Emociju iespējamās izpausmes skala, sazinoties ar cilvēkiem. Piemēram, kolēģu komunikācija, pārdevēja mijiedarbība ar pircēju nenozīmē spēcīgu izjūtu izpausmi. Bet ģimenē, no laulātā, vecāka vai bērna ir sagaidāma garīgā iesaistīšanās, emocionāla iesaistīšanās viena otras lietās.

  • Dažu mijiedarbības noteikumu esamība vai neesamība. Tāpēc policijas darbinieks ir pienākums nodrošināt, lai cilvēki ievērotu likumu, un pavadonis ir pienākums pieņemt glabāšanai un pēc tam nodot lietas klienta klientam. Noteikumus nosaka pienākumi, ko šie cilvēki veic. Ģimenes sieviete var uzņemt virsdrēbes no sava vīra vai bērna, lai pakārt to skapī, lai gan formāli viņai nav pienākuma to darīt.
  • Motīvi, kas mudina personu veikt darbības. Tātad no tirdzniecības sabiedrības sagaida, ka viņš rīkosies, gaidot peļņu. Bet no reliģisko vai labdarības organizāciju ministriem līdzīga motivācija tiks uztverta kā morāles normu pārkāpums, jo sabiedrībai sagaidāma sabiedrības interese.
  • Pilnīgi jebkura cilvēka loma sabiedrībā var tikt aprakstīta ar uzskaitīto raksturlielumu palīdzību.

    Dzīves piemēri

    Izglītība, lai nodrošinātu atbilstību sabiedrībā pieņemtajām normām un stereotipiem (spēles noteikumi), sākas ar personas agrīno bērnību:

      No vecākiem bērns saņem zināšanas par to, ko var un ko nevar izdarīt dažādās dzīves situācijās. Kā rīkoties attiecībā pret māti, tēvu, vecākajiem kopumā, draugiem. Kādi uzvedības noteikumi jāievēro uz ielas, vizītes laikā, bērnudārzā, skolā.

  • No agras bērnības ir dzimumu lomas. Prognozes par to, kā rīkoties meitenēm un zēniem, ir atšķirīgas. Tāda pati heteroseksuālu bērnu uzvedība satiks dažādas vecāku reakcijas. Piemēram, kliedzošajai meitenei būs mierinājums, un zēns būs teicis, ka nākamajam cilvēkam nevajadzētu raudāt.
  • Augot bērnam, bērns apgūst skolas sociālo lomu skolā, draugu kolēģu uzņēmumā, dalībnieku lokos un interesējošās daļās. Tuvākajā nākotnē jaunais cilvēks parasti gaida kā izglītības iestādes statusu.
  • Ar izglītību tiek apgūta profesionāla misija sabiedrībā - ārsts, pārdevējs, aktieris, skolotājs.
  • Vīrieši un sievietes veido ģimenes, apgūstot vīra un sievas, un pēc tam - vecāku lomu.
  • Cilvēki, zinot par šīs sabiedrības vai sabiedrības statusu, uzrāda zināmu, paredzamu prasību kopumu viņu uzvedībai.

    Sabiedrībai jau ir jau sen izveidoti standarti veiksmīgai vai, gluži pretēji, slikti īstenotam sociālajam uzvedības modelim konkrētā gadījumā.

    Lai gan, protams, personai ir brīvība attiecībā uz savu “sociālo spēli”. Rezultātā katram indivīdam ir brīva iespēja piedalīties sociālajā lomā (vai pilnībā to noraidīt) saskaņā ar savām koncepcijām un idejām par dzīvi, individuālajām īpašībām.

    Ko viņi ir saistīti ar?

    “Standarta” lomu kopa ir saistīta ar galvenajām cilvēku dzīves jomām sabiedrībā.

    Psiholoģijā ir sociālās un starppersonu lomas.

    Sociālās ir saistītas ar noteiktu tiesību un pienākumu kopumu, kas sagaidāma no personas, kas sabiedrības izpratnē uzliek viņam šo statusu:

    • sociālais statuss;
    • profesionālā piederība, darbības veids;
    • dzimums utt.

    Starppersonu lomas ir individuālas un sastāv no īpašām attiecībām pārī, grupā, cilvēku kopienā (piemēram, vispārējā mīļākā ģimenē).

    Tā kā katrs indivīds ir daudzu sociālo lomu „nesējs”, kas saistīts ar vienu statusu, lomu kopas (kompleksa) jēdziens ir izcelts psiholoģijā.

    Kompleksā ir sadalītas indivīda tipiskās sociālās lomas un tās, kas rodas atkarībā no situācijas.

    Parasti galvenās sociālās lomas ir tādas, kas veido indivīda personības mugurkaulu:

  • viņa mijiedarbība ģimenē ar savu kaimiņu (radinieku) sociālo loku;
  • pieder profesionālai sabiedrībai, aplis;
  • sociālo un politisko darbību un pārliecību.
  • Atšķirībā no pamata (pastāvīgajām) sociālajām lomām situācija rodas spontāni un beidzas ar „zemes gabala” maiņu.

    Piemēram, vienā dienā personai ir laiks būt par pasažieri, vadītāju, pircēju, gājēju.

    Teorija

    Viens no lomu teorijas dibinātājiem Džordžs Meade bija pirmais, kas savos rakstos parādīja sava paša kā indivīda realizācijas procesu, kas notiek tieši mijiedarbībā ar sabiedrību.

    Pašapziņa bērnam sākotnēji nav. Sazinoties savā sociālajā grupā (parasti ģimenē), bērns cenšas izmantot „gatavās” lomas, kas tiek piedāvātas tās biedriem.

    Katru dienu viņš sastopas ar gataviem modeļiem un uzzina, kā viņa māte un tēvs uzvedas savā starpā, kā viņi ar viņu personīgi sazinās ar draugiem, kaimiņiem, darba kolēģiem, citiem ģimenes locekļiem.

    Tādā veidā viņš iegūst pirmo sociālo kontaktu pieredzi. “Mēģinot uz sevi” viņam piedāvātie uzvedības stereotipi, bērns sāk apzināties sevi kā sabiedrības locekli (sociālo priekšmetu).

    Tādā veidā notiek personības attīstība - spēlējot dažas lomas.

    Meads apgalvoja, ka "lomu spēles būtība" ir galvenais personības mehānisms, tā struktūras pamats.

    Personas rīcība ir saistīta galvenokārt ar viņa iemācītajām sociālajām attieksmēm, kā arī sabiedrības un indivīda vēlmēm iegūt konkrētu rezultātu no konkrētas lomas sasniegšanas sabiedrībā.

    Kā definēt savu?

    Jūsu sociālo lomu noteikšana ir vienkārša. Pietiek ar to, ka sevi „iegrāmato” esošajā savā attiecībās ar sabiedrību.

    Personas sociālā kontrole pastāv, ja viņam ir pienākumi (sabiedrības cerības) rīkoties noteiktā veidā:

    1. Paklausība (bērnībā) sagaidāma no dēla (vai meitas) attiecībā uz vecākiem, pieauguša bērna palīdzību.
    2. Gājēju statuss uzliek pienākumus ievērot kustības noteikumus uz ielām (novērot luksoforus, pārvietoties pa ietvju, nevis ceļu). Automašīnas vadītājam ir pienākums ievērot likumā noteiktos ceļa noteikumus.
    3. Augstskolas studenta loma ietver nodarbību apmeklēšanu, eksāmenu un eksāmenu nokārtošanu savlaicīgi, noteikumu pieļaujamo uzvedību lekcijās un izglītības iestādes sienās.

  • Drauga statuss ir drauga atbalsts, viņa interešu un vērtību sistēmu aizsardzība un nodalīšana.
  • Vecākam ir pienākums rūpēties par bērnu, nodrošināt viņa vitālās vajadzības, uzraudzīt veselības stāvokli, izglītot, nodot zināšanas par dzīvi, sociālās normas, pieņemamas mijiedarbības metodes ar cilvēkiem.
  • Bieži vien, lai veiktu dažādas personas lomu, nepieciešama pastāvīga uzvedības maiņa.

    Cerības, ka persona veiksmīgi izpildīs vairākas sociālās lomas, kuru prasības ir pretrunā viena otrai, noved pie situācijas, kurā psiholoģijā ir piešķirts lomu konflikta nosaukums.

    Pieaugušam sabiedrības loceklim jau ir izveidojies dominējošo sociālo lomu kopums (kā viņš to veic). To kombinācija ir sava veida personas, viņa indivīda, bet citu - „tipisks un pazīstams” (paredzamais, paredzamais) tēls.

    Bez Tam, Par Depresiju