Autisma tests. Kā patstāvīgi pārbaudīt bērna statusu

Autisms pieder iedzimtu slimību kategorijai, kurā bērniem ir grūtības sazināties ar citiem. Viņi nespēj izprast mīļoto un draugu emocijas un izteikt savas emocijas. Viņiem ir izteiktas grūtības runāt, līdz izlūkošanas samazināšanai.

Šīs slimības galvenie simptomi visbiežāk parādās agrā bērnībā. Acīmredzamie slimības simptomi ir: garīga atpalicība, interese par vecākiem un apkārtējiem cilvēkiem, neliela vārdnīca, sazinoties, un dažreiz pilnīgs runas, agresīvas uzvedības un citu trūkums.

Autisma diagnostika bērniem ar testu palīdzību.

Autisma diagnosticēšanai izmantojiet noteiktus kritērijus, saskaņā ar kuriem ārstējošais ārsts novērtē bērna uzvedību un stāvokli. Agrīna autisma diagnostika un savlaicīga ārstēšana ļaus pacienta potenciālu atjaunot ātrāk. Lai noteiktu pacienta attīstības kavēšanās specifiku, ārstējošais ārsts bērniem izmanto dažādus autisma testus.

Jūs varat patstāvīgi pārbaudīt bērna attīstības stāvokli:

  1. Identificējot autisma pazīmes, vecākiem jāsazinās ar speciālistu. Ārstējošajam ārstam tiks piešķirta atbilstoša pārbaude un veikti daži testi, kas palīdzēs diagnosticēt bērnu autismā. Psihisko traucējumu agrīna un savlaicīga diagnostika palīdzēs vēl vairāk pasliktināties, mazinās simptomus nākotnē, bērns neatdalīs māti no apkārtējiem cilvēkiem, viņš nepievērš uzmanību acīm uz māti vai pieaugušajiem. Bet tajā pašā laikā viņš var apturēt savu skatienu uz sienas attēliem uz ļoti spilgtiem objektiem. Viņš nevar ieskatīties acīs un, ja viņš izskatās, tad ne ilgi un kaut kā nejauši. Šādas novirzes attīstībā var atklāt jau sešus mēnešus, un dažreiz pat agrāk.
  2. Bērns reaģē uz ārējiem stimuliem - spilgtumu, tilpumu. Ja mamma smejas skaļi, tad viņš baidās un nav laimīgs.
  3. No mātes rokās nevar ņemt ērtu stāvokli. Bērns ir ļoti saspringts vai pārāk atvieglots.
  4. Bērnam ir neparasta motora uzvedība. Reizēm viņš ir vienaldzīgs un nomācis, vai, gluži otrādi, nežēlīgs un pārāk satraukts.
  5. Ir monotoni, obsesīvi kustības: rotācijas ar rokturiem, šūpošanās no vienas puses uz otru. Un tas viss tiek darīts ar spēju staigāt un sēdēt.
  6. Bērnam var būt hipersaite pie mātes vai viņš ir pilnīgi vienaldzīgs pret viņas klātbūtni.
  7. Bērns nevēlas atkārtot pieaugušo kustību. Viņš ir pilnīgi vienaldzīgs pret mācīšanos, neatkārtojas, neatkārto skaņas un vārdus.


Viena Bostonas bērnu klīnikas speciālisti ir izstrādājuši bērnu autisma diagnozes testu. Šī metode izmanto īpašu medicīnisko aprīkojumu. Elektroencefalogrāfs reģistrē smadzeņu elektrisko aktivitāti, izmantojot īpašus elektrodus.

Šajā aptaujā piedalījās tūkstošiem bērnu (vecumā no 2 līdz 12 gadiem). Zinātnieki ir identificējuši trīsdesmit trīs secības, kas saistītas ar bērnu autisma klātbūtni. Aptauja tika atkārtota desmit reizes. Diagnozes precizitāte - 90%. Tādējādi encefalogramma dažos gadījumos spēj noteikt autisma klātbūtni.

Skrīninga testi autismam bērniem un pieaugušajiem.

Ir autisma testu grupa, kas paredzēta, lai noteiktu autisma iezīmes pieaugušajiem un bērniem (skrīnings). Šie testi neaizstāj oficiālo diagnozi, bet padara pašdiagnostiku objektīvāku.

Skatiet dažus no šiem testiem:

  • Psihologs Simon Barons-Kogans no Kembridžas centra autisma pētījumiem pieaugušajiem ir izveidojis skalu autisma simptomu noteikšanai pieaugušajiem vai, kā to sauc arī, koeficientu AQ. AQ tests sastāv no 50 jautājumiem un ir autisma noteikšanas skala. Dekodēšana: AQ> = 26 - palielinājās autisma pazīmju līmenis. Mazākas vērtības rezultātā var runāt par subjekta bezdarbību. AQ> = 32 - autisma iezīmju līmenis ir augsts, t.i., varbūtība kļūt par autismu ir augsta.
  • Kognitīvo funkciju testi. Šie testi novērtē domāšanas īpašības, palīdz noteikt spēju reaģēt uz cilvēku emocijām un domām, spēju kontrolēt uzvedību.
  • Bīstamu slimību testi. Šī testu grupa ir paredzēta, lai atklātu Aspergera sindroma saistītos sekundāros traucējumus, piemēram, alexithymia (grūtības saprast jūsu personīgos noskaņojumus un emocijas). Saskaņā ar Toronto alexithymia skalu var noteikt subjekta spēju atšķirt ķermeņa sajūtas un jūtas. Ir pierādīts, ka 85% autisma ir alexithymic.

Un šeit ir piemērs testam, kas tiek veikts ASV bērniem līdz 15 gadu vecumam, lai atklātu iespējamās problēmas bērnam un to sauc par: „Autisma pārbaudi maziem bērniem” (SNAT).

  • Vai jūsu bērnam patīk turēties rokās, izraktas vai stādīt uz viņa ceļiem?
  • Vai bērnam patīk spēlēt ar jums?
  • Vai viņš izrāda interesi par citiem bērniem?
  • Vai jūsu bērns imitē spēles spēlē?
  • Vai jūsu bērns izmanto rādītājpirkstu, lai identificētu viņu interesējošo tēmu?
  • Vai jūsu bērns parādīja kādu mājokli, lai to parādītu?
  • Mēģiniet piesaistīt bērna uzmanību, norādot viņam objektu no redzesloka, ar pirkstu. Pastāstiet vai skatiet rotaļlietas nosaukumu. Paskaties bērna reakciju. Bērnam nevajadzētu sekot rokai. Viņam ir jāvērtē jūsu norādītais vienums.
  • Vai bērns skatās svešinieka acīs?
  • Dodiet bērnam karoti un glāzi un palūdziet viņam tēju pagatavot. Vai bērns spēlē šo spēli?
  • Vai bērns norāda ar objekta atrašanās vietu ar pirkstu, ja to lūdzat?
  • Vai bērns var uzbūvēt kubu torni?

Ar vislielāko negatīvo reakciju autisma risks ir augsts.

Lai spriestu par autisma klātbūtni pieaugušajā, var izdarīt šādus novērojumus:

  1. Divas no šīm pazīmēm:
    • Pamata komunikācijas prasmju trūkums (vizuālais kontakts, žesti, sejas izteiksmes).
    • Nav saistību ar citiem.
    • Nespēja atrast interesantu nodarbošanos, izklaidi.
    • Nav iespējams izteikt jēdzienu un emocijas.
  2. Viena no šādiem piemēriem:
    • Sarunu runas attīstība nav vai kavējas.
    • Nav iniciatīvas, lai sāktu sarunu vai atbalstītu sarunu.
    • Vārdi un frāzes tiek pastāvīgi atkārtoti.
    • Nespēja atdarināt jebkuru darbību.
  3. Viena no šīm pazīmēm:
    • Pievienošanās noteiktiem objektiem, vietām, stereotipiem.
    • Lielāka interese par rituāliem, kam nav daudz nozīmes.
    • Roku vai kāju atkārtota kustība, ķermenis.
    • Interesē tikai atsevišķu priekšmetu daļu.

Autisma diagnostikā svarīgs jautājums ir spēja atšķirt slimību no dažādām citām bērna attīstības traucējumiem, piemēram, ģenētiskām slimībām, cerebrālo trieku, kas var arī izraisīt garīgu atpalicību bērnam utt. Skolotāja, psihologa, psihiatra, neirologa sastāvs. Komisija var ietvert bērna vecākus, skolotājus, kuriem ir svarīga un nepieciešama informācija par bērnu kopš dzimšanas.

Autisms pieder neārstējamu slimību grupai, tomēr savlaicīga slimības atklāšana un savlaicīga darba sākšana ar slimu bērnu var palīdzēt samazināt autisma simptomus, un tas palīdzēs bērnam iemācīties sazināties ar citiem cilvēkiem un pilnībā dzīvot sabiedrībā.

Autisma pārbaude un tās agrīna atklāšana

Autisma pārbaude un tās agrīna atklāšana

Lai gan autisma spektra slimības arvien vairāk tiek diagnosticētas, vecākiem ir jāpievērš īpaša uzmanība bērna attīstībai un jāspēj atpazīt agrīnos autisma simptomus. Agrīnai noteikšanai un savlaicīgai ārstēšanai ir būtiska ietekme uz bērna turpmāko attīstību. Tomēr šādai piesardzībai nevajadzētu nākt no bailēm un bailēm. Pretējā gadījumā vecāki nevarēs izbaudīt, kā viņu bērns aug un attīstās. Mēs mudinām vecākus mācīties identificēt autisma pazīmes, bet arī neaizmirstam priecāties par bērna pilnīgu sasniegšanu attīstības galvenajos posmos. Šeit ir visbiežāk sastopamie simptomi, kas jāpievērš uzmanībai.

Acu kontakta trūkums. Trešajā mēnesī bērni ar prieku ieskatās to cilvēku acīs, kas tuvojas viņiem, un pēc tam skatās prom, tad tuvāk dzimumakta laikā. Zīdaiņiem spontāni jāpanāk saskare ar acīm; vecākiem nevajadzētu cīnīties par savu bērnu uzmanību. Bērns, kurš parasti skatās uz sāniem, kas skatās uz acīm, tikai tad, ja viņš aktīvi iesaistās komunikācijā vai mācās priekšmetus, skatoties uz tiem, it kā no sāniem, nevis tieši, var izraisīt nemieru.

Apsēstība ar rotējošiem objektiem. Protams, vairumam bērnu patīk aplūkot karuseļus un rotaļlietas. Bet, ja bērns bieži raugās uz rotējošiem objektiem ar aizraušanos, tas jau ir satraucošs signāls.

Nedaudz babbling gadā. Zīdaiņu zīdaiņu sarunai jānotiek no 4–6 mēnešu vecuma līdz 6–9 mēnešus ilgam zaķim, ieskaitot līdzskaņus. Bērniem, kuriem nav bērnu līdzskaņu, būtu jāpārbauda, ​​vai runas attīstība ir kavēta.

Nedodiet vārdu pusotru gadu. Tā gadās, ka bērni runā nedaudz mazāk. Bet mēs iesakām uztraukties tikai tad, ja pusotru gadu vecumā bērns vēl nav runājis par saviem pirmajiem vārdiem. Parasti "mamma" vai "tētis".

Spēle ir viena pati. Bērniem no viena līdz diviem gadiem ir jāiesaista citi cilvēki, piemēram, tētis vai mamma, vai citi bērni. Viņiem ir jāpierāda, kas viņiem ir, un izrāda zinātkāri par to, ko dara citi. Ja bērns vecumā no viena līdz diviem gadiem var spēlēt tikai stundas, tas ir satraucošs.

Nav reakcijas uz nepiederošām personām. Bērnam no viena līdz diviem ir nekavējoties jāpaziņo, vai svešinieks ieiet savā telpā. Viņš var būt nobijies un nekavējoties slēpjas aiz viņa mātes, vai viņš var sākt ar viņu sazināties ar prieku. Jebkurā gadījumā ir jābūt reakcijai. Ja bērns nešķiet pamanījis svešiniekus un turpina doties uz savu biznesu, un vērš uzmanību uz svešinieku, tikai tad, ja viņš aktīvi iesaistās bērnam komunikācijā, tas var nozīmēt bērna sociālās apziņas aizkavēšanos.

Kopīgas uzmanības trūkums. Kad bērns redz kaut ko jaunu, interesantu vai pat biedējošu, viņam jāsazinās ar pieaugušo un jāmeklē viņa reakcija uz notiekošo. Piemēram,, pamanot, ka suns iet garām, bērnam jāvēršas uz viņu, paskatīties uz māti, smaidīt un atdzīvoties, tad paskatieties uz suni, norādiet uz viņu vai pat izvelciet māti uz suni, lai dalītos viņas atklājumā. Vai bērns var paslēpties aiz mātes, neraugoties uz viņu, it kā jautātu, ko viņa domā par suni. Interese par visu jaunu, bet piesaistes trūkums šai jaunajai uzmanībai var būt daži no simptomiem.

Atkārtotas kustības. Vēl viens rādītājs var kalpot kā bērna atkārtota kustība no viena līdz diviem gadiem. Piemēram, ja bērns visu laiku aizķer rokas, galotnes, ieslēdz un izslēdz gaismu, atver un aizver durvis, veic rokas ar savādām kustībām vai veido sejas.

Autisms ir ļoti nopietns neiroloģisks traucējums ar daudzām dažādām formām. Daži bērni izpaužas pirmajos dzīves mēnešos. Tomēr parasti bērni parasti attīstās līdz vienam gadam un pēc tam zaudē iegūtās prasmes (regresiju) vai pārtrauc attīstību. Pašlaik pediatri un ģimenes ārsti var veikt autisma pārbaudi bērnu vecuma rutīnas pārbaudes laikā. Pārliecinieties, ka ārsts rūpīgi pārbauda bērna attīstības līmeni un uzdod jautājumus, kas attiecas uz jums.

Autisms: kā to identificēt

Pediatri sāk darbu pie bērna identificēšanas ar īpašām attīstības vai komunikācijas problēmām, kas raksturīgas autisma spektra traucējumiem (ASD), no pašas pirmās sanāksmes.

Pediatrs novēro, kā bērns smejas / kliedz, cer iegūt vecāku uzticību, cenšas atjaunot pieaugušo uzmanību sarunas laikā, pārbauda apkārtējos objektus, reaģē uz viņa vārdu...

Šie novērojumi kopā ar ģimenes vēsturi, medicīniskajām pārbaudēm, vecāku iespaidiem un stāstiem ir ļoti vērtīgi, lai savlaicīgi identificētu bērnus ar ASD.

Oficiāla autisma izpēte, ieteicama 18 un 24 mēnešu vecumā, ar normālu bērna attīstību

Amerikas Pediatrijas akadēmija (AAP) iesaka pārbaudīt autismu visiem veseliem bērniem, kad viņi apmeklē ārstu 18 un 24 mēnešu vecumā papildus regulārai attīstības uzraudzībai.

Šāda veida pārbaudes var identificēt bērnus ar nozīmīgām attīstības un uzvedības problēmām agrīnā stadijā, kad medicīniskā un pedagoģiskā korekcija ir visefektīvākā. Lai pārbaudītu, vai tas patiešām darbojas, tas ir jāpiemēro visiem bērniem, nevis tikai tiem, kam jau ir zināmi simptomi.

Modificēts autisma skrīninga tests maziem bērniem - 16–30 mēneši (M-CHAT)

Lielākā daļa pediatru izmanto M-CHAT - 23 punktu aptauju vecākiem. Un vairumam ģimeņu ir viegli pabeigt. Izmantojot šo standartizēto skrīningu, pediatri var pietiekami ātri identificēt bērnus, kam draud ASD. Šo bērnu vecākiem tiks lūgts apspriest jautājumus, kas saistīti ar aizkavētu runu, uzvedības problēmām un aprakstīt nākamos soļus, kas var palīdzēt bērnam ar papildu ģenētiskām vai neiroloģiskām novirzēm vai uzvedības izmaiņām, kas konstatētas attīstības testēšanas laikā.

Skrīnings nav diagnoze!

Svarīgi atzīmēt, ka iepriekšminētie pārmeklējumi nav diagnostikas procedūras. Ja bērnam ir pozitīvs ASD skrīninga rezultāts, tas nenozīmē, ka viņam tiks diagnosticēts autisms. Un otrādi: ja bērns ir pārbaudīts un nav konstatētas novirzes, bet jūs joprojām uztraucaties par ASD klātbūtni, tad nevilcinieties jautāt ārstam.

Testi ir tikai skrīnings, tāpēc nenorādiet visus bērnus ar pozitīviem rezultātiem ar ASD. M-CHAT testu rezultāti, piemēram, nedod 100% rezultātu, tāpēc šo testu izmanto kopā ar visaptverošu bērna veselības un ģimenes vēstures novērtējumu. Vecāku viedokļi, iespaidi un atsauksmes ir neaizstājami, un tie ir vissvarīgākie, lai identificētu bērnus, kam draud ASD.

Ja Jūs uztraucaties, ka jūsu bērns nav oficiāli pārbaudīts, tad runājiet ar savu pediatru par vismaz sākotnējo skrīningu (turklāt tam ir pieejami daudzi rīki).

Bet, ja jūs uztraucaties par bērna uzvedību vai komunikāciju ASD ģimenes vēstures dēļ, tas, kā viņš runā un rīkojas, ir satraucošs, atsauksmes no citiem cilvēkiem par viņa uzvedību ir satraucošas, tad negaidiet tikšanos, lai sarunātos ar pediatru. Ja ārsts neuztver jūsu stāstus un pieprasījumus nopietni, saņemiet citu ārsta atzinumu.

Autisma tests

Pārbaude paredzēta tikai informatīviem nolūkiem.
Lai interpretētu rezultātus, jums jāsazinās ar speciālistu!

Pārveidots skrīninga tests maziem bērniem

Lūdzu, novērtējiet, kā tālāk sniegtie apgalvojumi raksturo jūsu bērnu. Mēģiniet atbildēt uz katru jautājumu. Ja šī uzvedība ir reti redzama (to esat redzējis tikai vienu vai divas reizes), ņemiet vērā, ka tas nav raksturīgs bērnam.

Vairāk par testu

M-CHAT tika izveidots ASV un ir uzlabota CHAT skrīninga anketas versija, kas izveidota Apvienotajā Karalistē. M - CHAT satur 23 jautājumus (sākotnējā versija satur 9 jautājumus). Anketas izmantošana sākās Konektikutas un Jaunās Anglijas valstīs, un aptaujā piedalījās 33 000 bērnu.

M-CHAT tika izveidots autisma spektra traucējumu (NAS) pārbaudei bērniem vecumā no 16 līdz 30 mēnešiem. M-CHAT var veikt kā daļu no bērna ikdienas veselības pārbaudes. To var izmantot arī, lai novērtētu risku, ka ir autisms, un ne medicīnas specialitāšu pārstāvjiem.

Galvenais M-CHAT lietošanas mērķis ir identificēt autisma un ASV risku, tomēr ne visiem bērniem, kas tiek atklāti, izmantojot šo metodi, ir ASV diagnoze. Papildus M-CHAT tika izveidota arī diagnostikas intervija. Tomēr, izmantojot intervijas, bieži tiek identificēti bērni, kuri pēc tam nav apstiprināti ar diagnozi, bet dažiem no šiem bērniem ir attīstības kavēšanās risks.

Autisms bērnam - diagnoze un skrīnings

Jo ātrāk bērnam tiek atklāti autisma simptomi un sākas attīstības korekcija, jo ātrāks un labāks rezultāts būs redzams. Bērni, kuriem agrīnā laikā tika atklāts autisms un veikti pasākumi, lai izlabotu runu, uzvedību, fizisko audzināšanu, sociālo adaptāciju un, protams, ārstēšana ar narkotikām sasniedza daudz nozīmīgākus rezultātus, nekā tiem, kas bija novēloti (4 gadus veci un vecāki) diagnosticēti un sākuši ārstēt ar Autismu. Viņi agrāk iet cauri attīstības posmiem, sasniedza augstāku sociālās aktivitātes un mijiedarbības līmeni, mācās labāk un viņiem ir lielāka iespēja attīstīties kā „parastiem” bērniem (vai gandrīz kā “parastiem” bērniem).

Skrīninga metodes, ko izmanto pediatri. Ārsti, tāpat kā vecāki, parasti nav pārāk nopietni par runas aizkavēšanos un uzvedības novirzēm, cerot, ka bērns viņus aizaug. Vecāki bieži dzirdēja: „Nu, viņš ir zēns! Zēni sāk runāt vēlāk. Tagad tas nedarbosies. Ņemot vērā autisma biežuma pieaugumu bērniem, ārsti ir kļuvuši uzmanīgāki nekā jebkad agrāk. Visticamāk, ārsts lūgs jums aizpildīt standarta pārbaudes anketu ikdienas pārbaudes laikā. Šeit ir uzskaitīti jautājumi, kas atlasīti no kontrolsaraksta par autisma diagnostiku bērniem (CHAT - kontrolsaraksts autismam maziem bērniem):

  • Vai jūsu bērns to mīl, kad jūs to sakratāt un mest to klēpī?
  • Vai jūsu bērnam ir fizisks kontakts, kas vēlas jūsu uzmanību?
  • Vai jūsu bērns interesē citus bērnus?
  • Vai jūsu bērnam patīk spēlēt “ku-ku” (sedzot viņa sejas ar plaukstām un noņemot tās), paslēpt, citas spēles ar vairākiem dalībniekiem?
  • Vai jūsu bērns spēlē spēles, piemēram, “doties apmeklēt”, „barot lelli”, „gatavot”?

Vai jūsu bērns izmanto rādītājpirkstu, lai parādītu tēmu vai prasītu kaut ko?

  • Vai jūsu bērns spēlē ar rotaļlietām paredzētajam mērķim (automašīnām, kubiņiem, lellēm) vai vienkārši grimace, deformē vai met tos?
  • Vai jūsu bērns piedāvā priekšmetus, lai parādītu jums?
  • Vai Jūsu bērnam ir kāds no simptomiem?
  • Vai jūsu bērns ar divu gadu vecumu var runāt par dažiem vienkāršiem vārdiem un sasaistīt divus vai trīs vārdus teikumā?

Vecākiem jāzina, ka ikvienam bērnam šajā aptaujā būs viens vai divi "nē", un tas nav iemesls bažām. Tas ir skrīninga tests, nevis diagnostikas tests. Tas ir, tas ir paredzēts, lai identificētu bērnus, kuriem var būt attīstības kavēšanās. To neizmanto diagnozei un, pamatojoties uz rezultātiem, bērnu nevar apzīmēt kā autismu tikai tāpēc, ka tas neatbilst vairākiem kritērijiem.

Ārsts arī izsekos, kā bērns sazinās vizītes laikā. Atgriezieties vēlreiz uz SNAT - tai ir jādefinē:

  • Vai bērns saskaras ar acīm?
  • Vai bērns izrāda interesi par to, ko ārsts rādīs: „Paskaties uz šo, (bērna vārds)! "
  • Vai bērns pareizi rotaļājas ar rotaļlieta, piemēram, ja jūs dodat meitenei lelli un kausu, vai viņa dzer lelli? Vai arī zēns virzīs automašīnu, attēlojot motora troksni?
  • Kad ārsts saka: „Kur ir gaisma? "- bērns aplūko ārstu un pēc tam ar rādītājpirkstu norāda uz gaismu?
  • Vai bērns var novietot vairākus kubiņus viens pret otru?

Autisma pārbaude

M-CHAT tika izveidots ASV un ir uzlabota CHAT skrīninga anketas versija, kas izveidota Apvienotajā Karalistē. M - CHAT satur 20 jautājumus.

Anketas izmantošana sākās Konektikutas un Jaunās Anglijas valstīs, un aptaujā piedalījās 33 000 bērnu.

M-CHAT tika izveidots autisma spektra traucējumu (ASD) pārbaudei bērniem vecumā no 24 līdz 30 mēnešiem.

M-CHAT lietošanas galvenais mērķis ir noteikt autisma un autisma spektra traucējumu risku,
tomēr ne visiem bērniem, kas tiek atklāti, izmantojot šo metodi, faktiski ir autisma spektra traucējumu diagnoze.

Nevienam skrīninga instrumentam nav 100% precizitātes.

Instrukcija

Lūdzu, novērtējiet, kā tālāk sniegtie apgalvojumi raksturo jūsu bērnu. Mēģiniet atbildēt uz katru jautājumu. Ja šī uzvedība ir reti redzama (to esat redzējis tikai vienu vai divas reizes), ņemiet vērā, ka tas nav raksturīgs bērnam.

Autisma testi 2-3 gadus veciem bērniem ir pieejami bez maksas

Diagnostikas procedūra


Galvenais veids, kā atklāt autismu, ir novērot bērna uzvedību. Liela daļa diagnostikas procesa runā ar radiniekiem un veic dažādas pārbaudes. Daudzi no viņiem var tikt nodoti paši (daži jāaizpilda ārsta vadībā).

1. posms - skrīninga testi. Izmanto, lai noteiktu autisma riska pakāpi un identificētu attīstības traucējumus, bet nevar kalpot par vienīgo kritēriju autisma diagnostikai.

Krievijā un lielākajā daļā pasaules valstu tiek izmantota AMSE eksāmenu veidlapa, anketa ātrai aizpildīšanai vecākiem, diagnostikas intervija, kas balstīta uz ASV un M-CHAT pieņemto garīgās veselības traucējumu rokasgrāmatas kritērijiem, ir autisma agrīnās diagnostikas skala. Šajā rakstā ir aprakstītas šo testu pilnās versijas ar dekodēšanu.

2. posms - autisma diferenciāldiagnoze. Testus papildina bērna fiziskā, garīgā un pedagoģiskā pārbaude. Viens no galvenajiem instrumentiem bērnu autisma diferenciāldiagnozei ir CARS tests, kuru varat arī bez maksas izmantot šajā Labās mājas lapas lapā.

3. posms - bērna attīstības novērtējums. Individuālo iezīmju un to diferenciācijas noteikšanu no autisma iezīmēm, komunikatīvās, emocionālās sfēras, garīgo spēju un fiziskā stāvokļa novērtēšanu veic pediatru grupa: neirologs, psihiatrs, psihologs, logopēds, defektologs. Lai pārbaudītu ārstēšanas rezultātus, bieži tiek izmantots tests ATEK. Ideāls - uzturiet dienasgrāmatu, lai salīdzinātu punktus. Šajā rakstā ir pieejami testa jautājumi, vērtēšanas algoritms un detalizēta rezultātu interpretācija.

Autisma noteikšanas metodes bērniem

Lai īstenotu bērna novērošanas laikā iegūto informāciju par bagāžu, izmantojiet skrīninga instrumentus: svarus, anketas, anketas vecākiem. Pārbaudes negarantē 100% precizitāti, bet ļauj mums precīzi saprast, kas noticis ar bērnu, kāda ir autisma pakāpe un veids (ja tāds ir), vai konsultēties ar ārstu vai turpināt pārbaudi.

Aptaujas anketa - anketas autisma diagnostikai АМСЕ

Nesen veiktā pārbaude par šīs skalas atbilstību Amerikas Savienotajās Valstīs izmantoto garīgo traucējumu nomenklatūrai parādīja spēcīgās psihometriskās īpašības (jutība - 91%). Tests parāda psihopatoloģisko traucējumu smagumu vai to neesamību. Testa nokārtošana, jūs saņemsiet vienu no šiem rezultātiem:

  • psiholoģiskais stāvoklis ir normāls;
  • vidēji garīgi traucējumi;
  • bērna garīgās veselības traucējumi.

Arī, izmantojot šo skalu, autisma klātbūtni novērtē, ņemot vērā komunikatīvos, uzvedības un sociālos kritērijus. Šī skala nav paredzēta diagnostikai, bet gan kā viena no metodēm, kā speciālists ātri pārbauda pacientu (veicot apsekojumu pēc pārbaudes).

5 vai vairāk punktu skaits apstiprina autisma diagnozi. Jūs varat aprēķināt punktus pats. Atbildot uz jautājumiem:

  • 1. variants = 0 punkti;
  • 2. variants = 1 punkts;
  • 3 opcija = 2 punkti.

Kopējā summa: no 0 līdz 16. Sazinieties ar speciālistu (pediatrijas neirologs vai neirofiziologs) ar vērtību 5 vai vairāk.

Anketas bērnu vecākiem ar aizdomām par autismu

Novērtējiet sava bērna uzvedību pēdējā laika periodā. Atbildiet uz 23 jautājumiem. Atbildes varianti:

  • jā;
  • nē;
  • Es nevaru droši pateikt.

Reģistrējiet rezultātus.


Aptaujas aizpildīšana vidēji aizņem 10 minūtes. Jūs varat veikt autisma testu tiešsaistē vietnē "Head OK". Rezultātu aprēķināšanas algoritms ir parādīts zemāk. Skrīnings palīdzēs prognozēt autisma diagnozi, bet to var sniegt tikai ārsts, pamatojoties uz visaptverošu pārbaudi.

Jautājumu saraksts, ko ārsts parasti lieto pirmajā uzņemšanas reizē (vecāku un bērnu sapulcē) vai vēlāk kā viena no autisma diagnozes apstiprināšanas / atspēkošanas metodēm.

Novērtējiet, vai šādi apgalvojumi attiecas uz jūsu bērnu:

  1. Nosaka izskatu kustīgiem un stacionāriem objektiem.
  2. Saglabā acu kontaktu ar vecākiem vai jebkuru citu ģimenes locekli, smaida.
  3. Viņš atbild uz runu ar vārdiem vai darbībām, izpilda pieprasījumus (ja viņš to nedara, tad pēc viņa paša lēmuma, nevis tāpēc, ka viņš nesaprata / nedzirdēja).
  4. Zīdīšanas periodā bērns ļoti gaidīja, ne atsakoties barot vismaz 1,5 gadus (šis testa jautājums sievietēm, kas baro ar bērnu ar krūts pienu).
  5. Bērns bija pārāk mierīgs 1 gada dzīvei (neprasīja īpašu uzmanību, varēja palikt vienatnē, nav raudāja, kad pieaugušie atstāja istabu, varēja patstāvīgi domāt par klasēm, spēlēt ar rotaļlietām vai vienkārši apskatīt kaut ko).
  6. Bērns izpaužas sarežģītās emocijās (interese, pārsteigums, prieks, nolaidība, dusmas). Pozitīvs vai negatīvs - testam nav nozīmes. Vai bērns parāda savas jūtas? Vai viņa emocijas var atpazīt apkārtējos?
  7. Viņa kliedz, kad viņa guļ, jūtas bailes no parastām lietām, dzīvniekiem vai cilvēkiem bez izskaidrojama iemesla.
  8. Motora attīstības līmenis ir normāls. Pārbaudiet bērnu: pēc diviem mēnešiem viņš tur savu galvu, pusgadu viņš sēž bez atbalsta, 8 mēnešu laikā viņš iemācījās pārmeklēt, 1 gada laikā viņš pats iet.
  9. Viņš staigā ar zeķēm, lielāko daļu laika, kad viņš pārvietojas, nepaļaujot uz papēžiem.
  10. Ir norādes žests.
  11. Viņš ēd ar karoti un / vai pareizi izmanto citus galda piederumus.
  12. Runas attīstības temps ir normāls. Mērogs pēc vecuma: staigāšana (skaņas vai zilbes) - līdz 5 mēnešiem, babble (zilbes ar kavēšanos patskaņos) - 10 mēneši, vārdu izrunāšana - līdz gadam, nozīmīgas frāzes - līdz 2 gadiem.
  13. Skaidri formulēti jautājumi.
  14. Runas atkārtojumi (pastāvīgi izrunā tos pašus vārdus, frāzes).
  15. Patoloģiska reakcija uz troksni (bailes, ciešanas, raudāšana).
  16. Pazeminātas dzirdes un redzes pazīmes, to trūkums. Vai esat pamanījuši, ka bērns ir mazāks jutīgums (bērns izceļ priekšmetus uz viņa sejas, šņaucas vai baro nevēlamas lietas).
  17. Pretentious roku kustības sejas vai krūšu līmenī, stereotipi.
  18. Spēlei izmanto mājsaimniecības priekšmetus, piemēram, virtuves piederumus.
  19. Starp rotaļlietām vai bieži lietotajiem priekšmetiem ir tie, ar kuriem bērns nepiedalās, pārspīlējot to nozīmi (atbildēt "jā" šim jautājuma jautājumam, ja bez viņiem bērns jūtas neaizsargāts).
  20. Bieži spēlē ar objektiem, kuriem ir praktisks mērķis (pavedieni, mežģīnes, tējas maisiņi, iepakošanas priekšmeti, saldējuma spieķi).
  21. Monotiskas spēles. Tā vietā, lai spēlētu spēli, bērns spēlē rotaļlietas pa līniju, nes automašīnas vai rullē detaļas, nenorādot savu profesiju.
  22. Viņu interesē jauni priekšmeti, patīk iegādāties rotaļlietas vai citas viņam svarīgas lietas.
  23. Dod priekšroku vienaudžiem vienaudžiem.
  24. Rāda nemieru vai bailes ārpus mājām, neparastā vidē (veikalā, slimnīcā, apmeklējot nepazīstamus cilvēkus).
  25. 2 gadu laikā var salīdzināt objektu izmērus. Jūs varat pārbaudīt, lūdzot savākt noteiktu priekšmetu no dizainera vai lelles.

Autismu noteikšanas atslēga 2–3 gadus veciem bērniem tiek nodrošināta bez maksas. Saskaņojiet savas atbildes ar tālāk sniegtajām atbildēm.

Kad atbilst 4 apgalvojumiem, pastāv liels autisma risks, bet pastāv arī ADHD un dažādu garīgās atpalicības veidu iespējamība. Diagnozei nepieciešams precizējums. Ir vērts doties arī pie ārsta, proti: pediatrijas neirologs, psihiatrs vai neirofiziologs, ja nevarat sniegt skaidru atbildi uz 1/3 apgalvojumu, jo autisma simptomi bija reti vai agrāk bija pamanāmi.

Autisma spektra traucējumu klātbūtnes un apjoma novērtēšanas skala (pamatojoties uz starptautisko klasifikāciju)

Bērnu autisma novērtēšanas skala balstās uz Amerikas Psihiatru asociācijas izstrādātajiem starptautiskās garīgās veselības traucējumu diagnostikas vadlīniju ceturtā starptautiskā pārskata kritērijiem.

Testu var bez maksas veikt tiešsaistē “Head OK”, izmantojot vērtēšanas sistēmu. Jums jānovērtē, cik stipri šī problēma ir izteikta jūsu bērnam. Punktu skaits jautājumā ir atkarīgs no izvēlētās atbildes:

  • "Pārvarēt" - 1 punkts;
  • „Viegli izteikts” - 2 punkti;
  • “Mērena grūtības” - 3 punkti;
  • “Nopietna problēma” - 4 punkti.

Pasvītrots jautājumi tiek vērtēti atšķirīgi: attiecīgi 0, 8, 12 un 16 punkti.

Ja konkrētajam testa objektam atbildi „nē”, nelietojiet bumbu, dodieties uz nākamo jautājumu.

Testu rezultātu interpretēšana

Lai veiktu autisma diagnozi, kas balstīta uz starptautiskiem kritērijiem garīgās veselības traucējumu nomenklatūrai, katrā grupā ir jābūt pazīmēm: sociālajai mijiedarbībai, runai un uzvedībai (fiziskie dati).

ASV nomenklatūras noteikumi paredz pirmo autisma pazīmju parādīšanos 3 gadu vecumā un atgriešanos vienā vai vairākās dzīves jomās:

  • sociālā darbība;
  • iztēle;
  • valodas prasme.

Atšifrēšanas tests ir pieejams tiešsaistē bez maksas. Ja esat atzīmējis, ka jūsu bērns atbilst iepriekšminētajiem nosacījumiem, tad nokļūstot punktu diapazonā, var būt:

  • 0-49 - nav autisma spektra traucējumu;
  • 50-100 - viegls autisms;
  • 100-150 - mērens ASD smagums;
  • vairāk nekā 150 - smags autisms.

Autisma diagnoze nav ierosināta, ja katrā no trim testa daļām nav būtisku noviržu. Šim noteikumam ir izņēmums: ja bērns neietekmē runas disfunkcijas, bet punktu summa ir lielāka par 60, mums vajadzētu pieņemt Aspergera sindromu. Šīs slimības diferenciāldiagnoze balstās uz sociālo grūtību izplatību un izcilu panākumu klātbūtni šaurā zināšanu jomā.

Autisma testu rezultātu interpretāciju veic ārsts abu aprūpētāju klātbūtnē. Pašdiagnostika vai anketas aizpildīšana bez speciālista norādījumiem var izraisīt diagnostikas kļūdas.

Pārbaudiet M-CHAT-R, lai ātri pārbaudītu autismu bērniem vecumā no 1,5 līdz 3 gadiem


M-CHAT tests ir skrīninga tests autisma atklāšanai agrīnā vecumā. Pēc pētījuma nodošanas ekspluatācijā piedalījās vairāk nekā 30 000 bērnu. Testa jautājumi un dekodēšanas rezultāti tiek izplatīti bez maksas. Modificētā M-CHAT-R pilna versija ir pieejama tiešsaistē vietnē "Head OK". Pārejas laiks ir 5-10 minūtes. Rezultātu interpretācija ir mazāka par 2 minūtēm.

Atbildes varianti: „jā” vai „nē”. Izvēlieties "jā", ja bērns parasti rīkojas kā rakstīts. Ievietojiet "nē", ja neesat pamanījuši norādītās darbības vai reti atbildēja uz testa pozīcijām.

Veikt M-CHAT-R testu bez maksas, atbildot uz 20 jautājumiem:

  1. Kad jūs plānojat pievērst uzmanību kaut kam, bērns pārvērš galvu un skatās uz objektu?
  2. Bija aizdomas, ka bērnam ir nopietnas dzirdes problēmas?
  3. Spēj veidot zemes gabalus, spēlējot, izliekot vai atkārtojot spēles / fiktīvas situācijas spēlē?
  4. Patīk uzkāpt (uz kāpnēm vai uzkāpt uz priekšmetiem)?
  5. Vai bērns bieži saskaras ar pirkstiem sejas līmenī?
  6. Ja bērns nevar sasniegt kaut ko, lūdz pieaugušajiem dot viņam priekšmetu, norādot ar pirkstu vai roku?
  7. Ja redzējāt to, kas viņu interesē, vērš uzmanību, izmantojot norādes žestu?
  8. Parāda interesi citiem bērniem (viens vai dažādi 2-3 gadus veci)?
  9. Rāda savus konstatējumus vai mazos izgudrojumus (dažreiz demonstrē objektus, neprasot palīdzību)?
  10. Vai ir kāda reakcija uz apelāciju pēc vārda?
  11. Smaida, atbildot uz smaidu?
  12. Vai jūs nevarat paciest sadzīves tehnikas troksni, suņu šaušanu utt.?
  13. Vai bērns jau iet bez atbalsta?
  14. Nepieciešama saskare ar acīm un jāizveido tas, kad tas ir saistīts ar vecākiem vai paziņām kopīgās darbībās?
  15. Pieaug pieaugušajiem pieklājības pazīmes, iespējams, pārslodzes?
  16. Ja mīļotā uzmanība tiek pievērsta, bērns cenšas atrast interesējošo objektu (skatās apkārt, vienaudžiem)?
  17. Dažreiz jūsu bērns ar izskatu, žestiem vai vārdiem saka: „pievērsiet uzmanību man”, „labi, kā es esmu jums”, „es esmu labs puisis, es to darīju”?
  18. Saprot, ko jūs lūdzāt darīt (parāda reakciju, pat ja tas nav paklausīgs)?
  19. Ja bērns viņam ir neparastā situācijā, mēģina noskaidrot vecāku vai kādas personas reakciju no vides?
  20. Saistība ar motorisko aktivitāti. Nepārtraukti pārvietojoties, mīlēja tossing un whirling, kad es biju bērns. 2 gadu vecumā viņa mīl bērnu sportu, viegla ikdienas kustība kopumā ir aktīvāka nekā pieaugušajiem. Vai tas ir jūsu bērnam?

Katra spēle atbilst tabulas opcijai = 1 punkts.

CARS novērtējuma skala, lai noteiktu agrīno autismu bērniem vecumā no 2 līdz 4 gadiem

CARS skalu var izmantot autisma sākotnējai diagnostikai. Paredzēts jaunākiem bērniem ar aizdomām par autismu laika posmā līdz 3-4 gadiem, bet to var izmantot 5-6 gadus (vairums problēmu attiecas uz pusaudžu vecumu). Tests liecina par autisma diagnozi, bet pietiekama psihiatra pārbaude ir visaptveroša bērna pārbaude.

Šeit ir pilna versija. Jūs varat veikt autisma testu CARS tiešsaistē un iegūt bezmaksas rezultātus.

Norādījumi: kā nokārtot pārbaudi?


Atbildiet uz jautājumiem, izvēloties vienu no 4 variantiem (attiecīgi no 1 līdz 4 punktiem). Ja jums ir atbildes zudums vai abas ar to saistītās iespējas var attiecināt uz jūsu bērnu, ievietojiet starpposma punktus. Derīgs: 1-1,5-2-2,5-3-3,5-4 punkti. Testa laikā ir 15 jautājumi.

Attiecības ar citiem bērniem vai pieaugušajiem:

  1. Nav problēmu.
  2. Tā slikti reaģē uz tās sabiedrības uzspiešanu pieaugušajiem, kautrīgam, izmanto neparastu komunikācijas stilu vai nedaudz vairāk atkarīga no citiem (piemēram, vecākiem) nekā citiem bērniem.
  3. Speciāli nereaģē uz apelācijām vai dažreiz nepamana citus cilvēkus. Reti uzņemas iniciatīvu sazināties.
  4. Nevar runāt un neinteresēt to, ko dara citi. Ir grūti iegūt uzmanību, ir gandrīz neiespējami izveidot pilnvērtīgu kontaktu.

Bērna spēja sākt un uzturēt sarunu:
  1. Parasts jūsu vecumam (ja nokārtojat testu, kad bērns ir 2-3 gadus vecs, var būt dažas frāzes, ierobežota vārdnīca, nespēja izvēlēties pareizos vārdus sarežģītās vai neparastās situācijās).
  2. Aizkavēta runas attīstība. Dažreiz viņš sajauc vietniekvārdus, vēlreiz atkārto vārdus. Iespējams, ka daži vārdi ir bezjēdzīgi kontekstā vai runas tiek atšķaidītas ar slengu izteiksmēm.
  3. Runas trūkums vai lieku (nevajadzīgu, nepārdomātu, atkārtojošu) vārdu esamība tajā. Iespējama interese tikai par šaurām tēmām vai nepārtrauktu jautājumu iesniegšanas epizodēm.
  4. Nerunā vārdos. Testējamo bērnu raksturo kliedzieni, dzīvnieku skaņu imitācija vai izkropļoti vārdi, kas nav atpazīstami.

Neverbālā komunikācija:

  1. Labi
  2. Dažreiz nav skaidrs, ko bērns vēlas, ko tieši nozīmē daži no viņa žestiem.
  3. Bērns reti spēj parādīt, ko grib ar žestiem. Neatzīst neverbālu informāciju no citiem cilvēkiem.
  4. Nav iespējams saprast bērna žestu nozīmi vai arī viņš nevar noteikt žestu nozīmi un lasīt citu cilvēku sejas pamata emocijas.

Savlaicīgas un loģiskas emocijas:
  1. Vienmēr objektā.
  2. Nepareiza, pārāk pasīva vai impulsīva reakcija. Reizēm bērna reakcija neatbilst situācijai.
  3. Reakcija bieži neatbilst notikumiem, bērns nejūtas situācijā.
  4. Uzvedība un garastāvoklis ir ļoti reti saistīts ar situācijām. Garastāvoklis nemainās citu cilvēku vai notikumu ietekmē. Bērns var būt euforijā, kad visi ir skumji vai nopietni, un otrādi.

Neiroze un panikas mirgo:
  1. Bērna uzvedība atbilst apstākļiem, nav panikas reakciju.
  2. Dažreiz, reaģējot uz stimulu, bailes nav vai tās ir pārāk izteiktas.
  3. Bieži pārspīlē vai nepietiekami novērtē briesmas.
  4. Nav nekādas briesmas vai, gluži otrādi, pārāk bailes situācijās, kas nav saistītas ar risku.

Garīgās spējas un mācīšanās ātruma pārbaude:

  1. Parasti un vienmērīgi visās lielākās kompetences jomās.
  2. Spējas nedaudz zemākas par viņu vienaudžiem.
  3. Ne pārāk gudrs, bet dažās jomās progress ir nedaudz augstāks, tas var arī pārsniegt citu bērnu sniegumu (viena no Aspergera sindroma pazīmēm).
  4. Atpaliek no normas, bet labas spējas noteiktās jomās.

Atkārtošana un kopēšana:
  1. Izstrādāts pēc vecuma.
  2. Atkārto tikai vienkāršas lietas: slazdus, ​​lēcienus, skaņas un vienkāršas spēles. Tas var kopēt kaut ko sarežģītāku, bet tas prasa ievērojamu neatlaidību no pieaugušajiem.
  3. Dažreiz var atdarināt. Ir nepieciešams uzstāt un atkārtot darbību, vārdu vai jēdzienu daudzas reizes, lai bērns to varētu reproducēt, iespējams, pēc kāda laika.
  4. Nav iespējams pārliecināt bērnu atkārtot pēc pieaugušajiem vai citiem bērniem, pat pēc ilgiem mēģinājumiem. Reti mirdzošas ir iespējamas.

Izprotot priekšmetu mērķi:
  1. Pareiza priekšmetu uztvere (spēlējot ar rotaļlietām, lasot grāmatu, pedāļi).
  2. Mazliet netipiska priekšstatu uztveršana vai izmantošana vienkāršotā veidā (tā vietā, lai imitētu situāciju ar rotaļlietām, izmetot tās vai ņemot daļas mutē).
  3. Vidējais entuziasms attiecībā uz rotaļlietām, var saprast priekšmetu mērķi, bet dod priekšroku tos izmantot netipiskā veidā (piemēram, spēlējot ar individuālām detaļām).
  4. Bieži vien netipiski izmanto objektus, un tas izskatās ļoti entuziasms.

Iespēja mainīt uzmanību:

  1. Viņš redz izmaiņas un pieņem tās, pielāgo viņa uzvedību.
  2. Ja pieaugušais (vecāks vai pasniedzējs) ierosina jauna veida darbību, bērns 3-4 gadu vecumā nevar / nevēlas pāriet, ir iesaistīts iepriekšējā gadījumā.
  3. Ir grūti pārliecināt bērnu mainīt darbības veidu. Ļoti neapmierināts vai neskaidrs, ja nepieciešams mainīt vai atcelt paredzēto darbību.
  4. Neapmierinoša reakcija uz izmaiņām. Ja jūs mēģināt paātrināt procesu, sekos negatīva, raudoša vai attiecību pārtraukšana.

Vizuālās uztveres lietderības novērtējums:
  1. Vizuālās funkcijas pietiekama loma (kopā ar dzirdi un taustes uztveri) jaunu objektu pētīšanā.
  2. Dažreiz viņš skatās uz objektu, kas viņam ir parādīts. Tajā pašā laikā jūs pamanījāt abstraktu izskatu, lielāku interesi par gaismu nekā cilvēkiem, acu kontakta neesamību ar sarunu biedru.
  3. Reti raugās uz vienumiem bez atgādinājuma. To var aplūkot no loģiski neērta leņķa, apskatīt attālumā vai apskatīt detaļas, cenšoties tos atšķirt.
  4. Nevēlas izveidot acu kontaktu gandrīz nekad, visticamāk, ir redzes anomālijas, kas aprakstītas citos veidos.

Dzirdes atbildes pārbaude:
  1. Skaņas, citu cilvēku sarunas, kas tieši vēršas pie viņa, izraisa bērna reakciju atbilstoši vecumam.
  2. Dažreiz nereaģē vai pārāk stipri reaģē uz noteiktām skaņām. Var būt nervozs ar noteiktiem trokšņa stimuliem.
  3. Apstājas, lai pēc atkārtotas reproducēšanas uztvertu skaņu, tas var liecināt par dažu parasto skaņu neiecietību.
  4. Neatbilstoša reakcija uz skaņām, neatkarīgi no trokšņa avota un veida.

Sensorā uztvere:

  1. Parasti mijiedarbojas ar objektiem, izmantojot taustes uztveri un redzējumu. Garšo vai garšo tikai pēc vajadzības. Traumas gadījumā ir sāpes, kas atbilst bojājumiem, nav pārmērīgas reakcijas vai, gluži pretēji, ignorējot.
  2. Izvēlas nepareizus veidus, kā iegūt jutekļu informāciju: nevēlas uztvert ēdienu mutē, gnaws vai laiza nevēlamus priekšmetus, neatbilstošu reakciju uz sāpēm.
  3. Prognozēšana, lai noskaņotos vai izjūtu apkārtējos objektus, samazināta vai pārspīlēta sāpju sajūta.
  4. Sākas nevis ar objektu pārbaudi vai tiešu izmantošanu, bet ar sniffing, licking vai taustes pētījumiem.

Ķermeņa īpašumtiesības:
  1. Normāls pēc vecuma.
  2. Nedaudz neērts, ir neparasti vai atkārtojas kustības, problēmas ar vestibulāro aparātu, kas netraucē normālai darbībai.
  3. Neparasta uzvedība, ieskaitot dīvainas kustības. Autismu var uzskatīt par nepareizu pozu, kustībām, greznām pozām, auto-agresiju vai citām novirzēm.
  4. Dīvainas kustības tiek atkārtotas bieži un ar lielu spēku / amplitūdu. Ja nevarat ietekmēt bērnu, tā ir smaga autisma pazīme.

Fiziskā aktivitāte:
  1. Līdzīgi bērni, kas ir vienāda vecuma.
  2. Reizēm tas šķiet pārāk aktīvs vai lēns.
  3. Pārāk ātras kustības, dažreiz šķiet bezgalīga enerģijas plūsma. Pārbaudiet šo testu, ja bērns ir pārāk pasīvs. Autisms var liecināt par nevēlēšanos pārvietoties, vēlmi gulēt vairāk, izvairoties no fiziskās aktivitātes.
  4. Dažu bērnu trūkums vai enerģijas pārpalikums, šie traucējumi pārmaiņus.

Vispārējs novērtējums pēc vizuāliem un funkcionāliem kritērijiem:
  1. Autisma diagnoze nav piemērojama.
  2. Dažas pazīmes ir pamanāmas.
  3. Nozīmīgs vidēja vai augsta simptomu saraksts.
  4. Lielākā daļa autisma raksturīgo izpausmju ir raksturīgi bērnam, vai daži no simptomiem šķiet smagi.

Nosakiet rezultātus, balstoties uz testa punktu skaitu:

Autisma diagnostikas tehnika "ADOS"

ADOS ir novērošanas skala autisma spektra traucējumu diagnosticēšanai. ADOS ir standartizēts diagnostikas tests autisma spektra traucējumiem (ASD), ko 2000. gadā publicēja Western Psychological Services (WPS) un kas tagad ir pieejams 15 dažādās valodās. Kopš tā laika tā ir kļuvusi par vienu no standarta diagnostikas instrumentiem, ko gan skolu sistēmas, gan neatkarīgi ārsti izmanto attīstības traucējumu pārbaudē.

Metodes apraksts

Diagnosticēšanai nav nepieciešams teksts par autismu ADOS. Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmatas pašreizējais izdevums (DSM-5) reglamentē autisma diagnozes diagnosticēšanas kritērijus, kurus jebkurš psihologs vai psihiatrs var darīt, izmantojot jebkuru metodi, ja tās uzskata par efektīvu.

ADOS ir sistemātiska un standartizēta metode bērnu identificēšanai ar ASD. Šis process ietver tiešus novērojumus kontrolētos apstākļos, kurus var pārstāt citi ārsti. ADOS diagnostikas skrīningu var veikt tikai kvalificēti speciālisti, bet tas novērš dažas viedokļu atšķirības, kas var būt iespējamas, ja divi dažādi eksperti sniedz diagnozi, neievērojot vispārīgās vadlīnijas.

Lai gan tas nav vienīgais standartizētais diagnostikas tests autismam, ja jums ir aizdomas, ka jūsu bērns cieš no autorisma traucējumiem, kādā brīdī viņam būs jāiziet ADOS eksāmens. Lūk, kas jums jāzina par procesu.

Ko sagaidīt pēc tam, kad jūsu bērns tiks pārbaudīts?

ADOS tests autisma diagnosticēšanai sastāv no četriem dažādiem moduļiem. Katrs no tiem ir paredzēts, lai sniegtu personai vispiemērotāko testu atkarībā no vecuma vai funkcionālā līmeņa.

Pirmais modulis ir paredzēts cilvēkiem, kuriem nav saskanīgas verbālās komunikācijas prasmes. Punktu izmantošanai tiek izmantoti pilnīgi neverbāli skripti.
Otrais modulis ir paredzēts cilvēkiem ar minimālām verbālās komunikācijas prasmēm. Tas var ietvert mazus bērnus ar atbilstošu vecuma līmeni; Lielākā daļa scenāriju prasa pārvietoties pa istabu un mijiedarboties ar objektiem.
Trešais modulis ir paredzēts cilvēkiem, kuri var runāt un spēj spēlēt ar rotaļlietām, kas piemērotas vecumam. Var veikt galvenokārt pie galda vai galda.
Ceturtais modulis - paredzēts cilvēkiem, kuri var brīvi runāt, bet nevar spēlēt spēli ar rotaļlietām. Ietver dažus 3. moduļa elementus, bet arī vairāk sarunu aspektus attiecībā uz ikdienas dzīves pieredzi.

Katrs modulis sastāv no standartizētu scenāriju kopuma, kurā tests iztur tēmu. Piemēram, bērnam tiek dots uzdevums ievietot attēlu kopumu skaidrā secībā. Psihiatra loma darba progresa pārraudzībā un problēmu pārvarēšanas metožu izvērtēšanā: lūgt palīdzību, raudāt, histēriju, atteikties no testa. Katra reakcija ir vērtētāja rīcība.

Citas sastāvdaļas ietver strukturētas sarunas vai sociālos scenārijus, piemēram, nepatiesu dzimšanas dienu vai uzkodu laiku. Daudzos no tiem apzināti tiek ieviesti nelieli šķēršļi. Piemēram, turot blokus, lai redzētu, kā bērns ar to saskaras.
Lai atbildētu uz jautājumiem, eksaminētājs izmantos struktūru hierarhiju, ko sauc par presēm. Parasti ir paredzēts, ka bērns uzņemsies iniciatīvu testa sākumā, neprasot palīdzību. Ja tas nenotiek, eksaminētājs piedāvās arvien specifiskākus uzdevumus, lai iegūtu nepieciešamo uzvedības informāciju novērtēšanai.

Vecāki, protams, centīsies palīdzēt savam bērnam iet cauri visiem soļiem, bet testa mērķis ir redzēt, kā bērns pats jārisina. Daudzi eksaminētāji stingri attur vecākus ierasties istabā, kad viņu bērns tiek pārbaudīts.
Katrs modulis aizņem apmēram 40 minūtes, bet, tā kā tie ir vērsti uz dažāda veida objektiem ar atšķirīgām uzvedības un kognitīvām problēmām, ne visi ir obligāti izmantoti. Eksaminētājs var izvēlēties citu moduli pēc tam, kad konstatēts, ka oriģināls neatbilst bērna funkcionalitātei.

ADOS rezultāts ir tikai viens no ASD diagnostikas elementiem.

Parasti pārbaudījums tiks ierakstīts video - tas palīdzēs veikt precīzāku diagnozi un sniegs iespēju novērtēt bērna stāvokli citiem speciālistiem.

Testa rīcība dod vērtējumu no 0 līdz 3. Nulle norāda uz normālu uzvedību un trīs - gluži pretēji.
Individuālo uzvedības novērtējumu summa ir vispārējs pārbaudes moduļa novērtējums. ASD diagnozes sliekšņa līmeņi var atšķirties atkarībā no moduļa un vecuma līmeņa: 13 uz 3. moduli var būt pilnīgi normāli 8 gadus vecam bērnam, bet norāda uz zemu funkcionējoša ASD līmeni 19 gadus vecam bērnam.

Bieži ir meklēt otru atzinumu pat pēc ADOS testa rezultātu saņemšanas, un ir svarīgi atzīmēt, ka ADOS nedrīkst būt vienīgais kritērijs diagnozes noteikšanai. Viņš nevar ņemt vērā uzvedības, interešu, attīstības kavējumu cēloņu īpatnības kā atslēgu DSM-5 ADI-R skrīningu var izmantot kā sekundāro testu, lai iegūtu vairāk datu.

ADOS tiek pastāvīgi pilnveidots un pētīts, padarot to precīzāku un noderīgāku. Tests ir otrais pārskats, turpinās pētījumi.

ADOS diagnostikas autisma apskati

Tabulā sniegta informācija par forumu un tīmekļa vietņu lietotājiem no ADOS sistēmas autisma diagnosticēšanai. Atsauksmes ir ņemtas no tiešsaistes vietnēm: http://www.fl-life.com.ua/wordpress/autism/diags/ados, https://www.baby.ru/community/view/126532/forum/post/510734570 /

Analizējot pārskatus no dažādām interneta vietnēm, varam secināt, ka vairumam vecāku ir pozitīva attieksme pret ADOS. Viņi uztver testu kā regulāru diagnozi un spēju pārbaudīt savu bērnu intelektuālās un sabiedriskās prasmes.
Secinājums
Autisms ir neiroloģisks traucējums, ko raksturo sociālās grūtības un nepieņemama uzvedība. Autisma diagnoze ADOS ļauj noteikt izturēšanās un neiroloģisko noviržu formu un pakāpi, izvēloties ārstēšanu un individuālās klases.
Atcerieties, ka testa rezultāti nevar precīzi noteikt diagnozi. Tas ir pieņēmums, kas mudina vecākus veikt turpmākus pasākumus.

Bez Tam, Par Depresiju